2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教案

2.1聲音的產(chǎn)生與傳播【教學(xué)內(nèi)容】教材一開始就用一幅圖畫展示了古箏發(fā)聲的情景列一些實例來啟發(fā)學(xué)生的思維而幫助學(xué)生找到發(fā)聲體的共同特征學(xué)生通過討論獲得基本認識的基礎(chǔ)上學(xué)生參與一些使物體發(fā)聲的活動進步探究體發(fā)聲時的共同特點物理知識與生活聯(lián)系在一起不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉學(xué)生的交流能力。聲音的傳播是本節(jié)教材的另一個重點材安排想想做做生接觸探究活動，可結(jié)合引言課的經(jīng)歷學(xué)介探究物理問題所經(jīng)歷的過程整探究活動在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，由師生共同完成，且應(yīng)突出教師的引導(dǎo)作用?！窘虒W(xué)目標】一、知識目標：知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)。知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。記住15℃聲音在空氣中傳播的速度是340m/s。5、了解回聲是怎樣形成的。二、能力目標：1、通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步觀察能力和初步研究問題的能力。三、情感目標：通過探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并樂于探索自然現(xiàn)象中蘊含的道理?！窘虒W(xué)重點】通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件；我們怎樣聽到聲音?！窘虒W(xué)難點】組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，得出正確結(jié)論?！窘虒W(xué)方法做導(dǎo)合一”教時：課教學(xué)過程：導(dǎo)入我生活在聲音的世界里學(xué)們有沒有想過聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音在水里能不能傳播？宇航員在月球上能和地球上一樣交談嗎？帶著各種對聲音的疑問開始，我們將一同走進聲音的世界，首先要共同探討的是《聲音的產(chǎn)生與傳播明確學(xué)習(xí)目標：通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。知道聲音的傳播需要介質(zhì)。知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。記住15℃聲音在空氣中傳播的速度是340m/s。6、了解回聲是怎樣形成的。課時一、按照自學(xué)提綱閱讀（一）學(xué)生閱讀并完成自學(xué)提綱問題（教師巡視）

1、撥動張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化。再用手摸住自己的喉嚨，讀一段文字，仔細體會手的感覺。然后停止讀，體會手的感覺，兩次一樣嗎？2、聲音的產(chǎn)生演示實驗：聲源：發(fā)出聲音的物體叫做聲源。（打叉—音叉振動，發(fā)聲。握住振動的音叉，聲音馬上停止。（發(fā)靠是聲帶的振動；笛子發(fā)聲靠的空氣的振動；要使笛子發(fā)出聲音，必須用口來吹，使管子里的空氣發(fā)生振動。分析歸納，得出結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。（展錄聲音怎樣保存聲音聲的振動錄下來時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音。3、介質(zhì)：（右，同學(xué)輕敲桌子，同學(xué)把耳朵貼在桌面上。同能（選“能”或“不能到聲音。從這個實驗可以得出：固體可以傳播聲音。（要鉤魚，會被岸上的說話聲嚇跑。這是因為液體可以傳播聲音。分析歸納，得出結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)。一切固體、液體、氣體都能傳播聲音。我們平常聽到的聲音一般是靠空氣作為介質(zhì)傳播的。4、真空不傳聲如圖把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩中，逐漸抽出里面的空氣，注意聲音的變化再讓空氣逐漸進入玻璃罩，注意聲音的變化。該實驗的現(xiàn)象是逐漸抽出空氣，鈴聲減弱至聽不到聲音；隨著空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，鈴聲又逐漸增強。（）實驗的論是：真空不能傳播聲音。月球上的宇航員靠無線電交談。5、聲波：以擊鼓為例：鼓面的振動帶動周圍空氣的振動，形成疏密相間的波動，向遠處傳播。因此聲音以波的形式對外傳播，我們把它叫做聲波。（二）學(xué)生展示，討論提綱問題（三）學(xué)生提問，討論生成問題三、教師分析歸納知識點1、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都是聲音傳播的介質(zhì)。真空不能傳聲。3聲音以聲波的形式向外傳播。四、課堂訓(xùn)練（一生主練習(xí)（教師巡）1年北京奧運會開幕式上聲勢浩大擊而歌彩絕倫聲由于缶面摩擦產(chǎn)生的，然后通過空氣傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。2、鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因振動停止，發(fā)聲也停．3、下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的是）A、學(xué)生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播B電話”靠固體傳聲C、音在液體中比在空氣中傳播的慢、真空不能傳聲。

4、四川蘆山縣發(fā)生地震后，中國救援隊第一時間到達災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)，被困在建筑屋廢墟中的遇險者向外界求救的一種好方法是敲擊就近的鐵制管道做法主要是利用鐵管能夠向外（）A、傳熱、聲、通風(fēng)D、電5、下列實驗中，不能夠探究聲音產(chǎn)生的條件是）A．把一支短鉛筆固定在大鐘上，敲響大，拿一張紙迅速從筆尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線B．鐵管的一端，在另一端可以聽到兩次敲擊聲C．音箱上放一些塑料泡沫，塑料泡沫會隨著音樂起舞．敲響的音叉接觸懸掛著塑泡沫球，塑料泡沫球被彈起6、如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感，這個實驗是用來探究）A．聲音產(chǎn)生的原因．真空能否傳聲C．音能否在空氣中傳播．音傳播是否需要時間7明手機懸掛在密閉的玻璃瓶中氣機抽去瓶中的空氣電話呼叫瓶內(nèi)的手機，你不”“不能瓶內(nèi)手機的聲音，這說明真空不能傳聲。8、花樣游泳運動員在水中能隨音樂起舞；海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目，這說明聲音在水中也可以傳播。隔墻有耳表明固體能傳聲。（二）學(xué)生展示，教師檢查學(xué)生訓(xùn)練情況四、質(zhì)疑解難

課時一、按照自學(xué)提綱閱讀（一）學(xué)生閱讀并完成自學(xué)提綱問題（教師巡視）1、聲速：聲音傳播的快慢用聲速描述。(1)聲表示聲音傳播的快慢，它的大小等于音在每秒內(nèi)傳播的距離?？从覉D的表格小資料的內(nèi)容可歸納：一般情況下不同介質(zhì)中的聲速是不同（選“相同”或“不同”）的（）速的大與介質(zhì)的種類和溫有關(guān)；（）音在℃的空氣中的傳播速度為340m/s；（）常情況聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度大小關(guān)系是。（）裝水的鋼管的一端敲一下，鋼管的另一端的同學(xué)聽到次敲擊聲，第一次敲擊聲是鋼管傳來的，最后一次敲擊聲依次是空氣傳過來的。2聲指聲音在傳播過程中遇到礙物會反射回來傳入我們耳朵而聽到的聲音，通常稱為回音或回聲。回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒上人就能聽到回聲如果不0.1s回與原聲混在一起使原聲加強，聲音聽起來更響亮。發(fā)聲體距離障礙物的距離至少要大于17米能產(chǎn)生回聲利回聲可以測定海底的度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠近等回測距的原理是s=vt。3、人耳的構(gòu)造：P30我們關(guān)注的人耳主要構(gòu)造有耳廓、外耳道鼓膜、聽小骨、聽覺神經(jīng)。4、人耳怎樣聽到聲音我們聽到聲音的過程是外聲的振動引起周圍介質(zhì)的振動這種振動傳入外耳道引起鼓膜的振動，再而帶動聽小骨的振動，將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺。5、骨傳導(dǎo)：感知聲還有一種途徑：就是骨傳導(dǎo)。如右圖。（二）學(xué)生展示，討論提綱問題（三）學(xué)生提問，討論生成問題三、教師分析歸納知識點1、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。一般情況下，2、聲速的大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15℃空氣中的聲速為340m/s。3、產(chǎn)生聽覺的過程：外界的聲音外道鼓膜聽小骨聽覺神經(jīng)4、骨傳導(dǎo)四、課堂訓(xùn)練（一生主練習(xí)（教師巡）1、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是A）A、回聲是聲音的反射現(xiàn)象，人能聽到回需要一定的條件。B、音在真空中傳播得很快。C、要有物體的振動，人總能聽到振動發(fā)出的聲音。、音傳播速度與介質(zhì)的種類關(guān)，與溫度有關(guān)。2、坐在教室里，聽不到回聲是因為D）

A、教室不能產(chǎn)生回聲B、室反射的回聲從門窗跑掉了C、室四周反射的回聲正好抵消、室太小，四周反射來的回與原聲混在一起了，無法分辨3、影院放映廳的墻壁上都被裝修成坑坑洼洼的，俗稱“燕子泥”其目的是為了）A.防止聲音發(fā)生振動減弱回聲增回聲為了裝飾劇場4、下列屬于骨傳導(dǎo)引起聽覺的是）A、堵住耳朵，把振動音叉的尾部抵在牙上聽到的聲音B、生用聽診器聽取病人的心音C、手指堵住耳朵聽音叉的聲音、學(xué)聽到耳邊其他同學(xué)的悄話5行軍夜宿士枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲敵人的馬蹄聲。這是因固體傳播聲音的速度比氣體快____6、聲音在空氣中傳播速度是，米賽跑時，起跑點的槍聲需要_0.3_s時才能傳給終點計時員。7、運用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海平面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲波。如果經(jīng)4s接到來自大海底的波信號，則該處的海深為（海水中聲速是1500m/s是，超聲波聲吶卻不能用于太空測距（比如地球與月球的距離因真空不能傳聲。8、某同學(xué)對著山崖喊一聲，如果他想聽到自己的回聲，他離山崖至少需要多遠？（設(shè)此時溫氣溫為15攝度）解：已知v=340m/s,t=0.1s所以聲音傳播的路程s=vt=340m/sX0.1s=34m故該同學(xué)與山崖的距離