幼兒園中班游戲教案-27

幼兒園中班游戲教案實用的幼兒園中班游戲教案八篇幼兒園中班游戲教案篇1活動目標：1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反響能力。活動準備：1、活動場所。2、檢查幼兒的穿著。活動過程：1、幼兒分別在場所上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽老師數1～10，當數到10的時候教師說：“結冰”。全體幼兒就不動了。2、老師說：“冰化了！”幼兒散開持續(xù)自由做動作，如此重復游戲。3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結冰”，此時幼兒必須兩人在一同，身體的某一部分接觸，表示凍結在一同了。規(guī)則：老師說“結冰”時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。參加游戲的小朋友扮雪花，分別在場所上；老師扮寒風，站在場所中間。游戲開始，老師領著小朋友們小跑步，同時發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風大，小朋友們就快跑。老師說：“風停了！”大家就站著不動。老師喊：“太陽出來了！”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。歇息一會兒，游戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。規(guī)則：動作錯誤者，暫停游戲一次?；顒咏Y束：小朋友一同回教室。幼兒園中班游戲教案篇2活動目標：1、對表演《三只小豬》產生興趣2、能進一步熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話。3、在游戲中理解做事不要圖省力。活動準備：1、知識準備：聽過該故事2、物質準備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。指導要點：1、復習故事內容①聯(lián)合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。②經過提問進一步理解故事情節(jié)師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發(fā)生了什么事？什么叫草房屋？磚房屋是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？圍繞重點議論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？（穩(wěn)固詞：牢固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們感覺哪間房屋最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？2、教師幫助幼兒一同回想對話教師旁白敘述，同時幫助幼幼兒練習對話內容3、情景表演教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分紅三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。此外教師旁白敘述引導幼兒練習對話，勇敢表演。4、請幾個能力強的幼兒，上臺表演。5、結束活動，請幼兒回去回想故事內容，為下次表演作準備。幼兒園中班游戲教案篇3【活動目標】學唱歌曲，并在此基礎上按規(guī)則進行游戲。學習青蛙的喊聲，并能分辨出同伴的聲音?！净顒訙蕚洹壳嗤茴^飾一個，青蛙玩具一個。音樂磁帶?！净顒舆^程】一、根據教師的敘述，理解歌詞。教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我翻開一看呀，原來是一個謎語,但是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。(打一動物)回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”幼兒議論探索青蛙冬眠的動作。二、幼兒學唱歌曲。欣賞教師范唱歌曲。隨音樂念歌詞。隨著學琴聲學唱歌曲三、議論游戲玩法和規(guī)則。教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。媽媽站在中間說：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時候，你就要立刻蹲下，閉上眼睛睡覺，松手在身后?！眿寢寱谝恢蛔龅淖詈玫男∏嗤苁稚戏乓粋€玩具，這時，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰?！彼摹⒔處熀陀變汗餐螒?。教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲要恪守游戲規(guī)則。幼兒園中班游戲教案篇4活動目標：1、經過不同的方法，劃分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。2、培養(yǎng)幼兒的察看力、比較能力。3、經過分類合作比較，體驗快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣?；顒訙蕚洌耗景?，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：一、目測1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們感覺是厚仍是薄呢?師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚仍是薄呢?小結：原來同樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結：我們能經過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。二、觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都感覺是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還能夠用摸一摸的方法來比較2、教師請幼兒上來摸，上來劃分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們方才能夠用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記著自己是放在哪里的教師查驗2-3樣物品。小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄三、并放比較1、教師出示兩塊厚薄不顯然的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人感覺是這快厚，有些人感覺是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一同進行比較師：咦，那邊又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的仍是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊師：你用什么辦法進行比較啊敘述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結：關于有些物體厚薄不顯然的，我們能夠用并放比較的方法四、超市1、出示不同厚薄的東西師：方才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有好多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你能夠從厚到薄，也能夠從薄到厚的給他們排排隊。查驗：師：我們一同來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次查驗總結：今天我們學會了好多種辦法去比較厚薄，能夠用眼睛看，用手摸，也能夠并放在一同進行比較。五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有好多的東西能夠用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下?；顒友娱L：找一找自己的衣服，把薄的和厚的劃分后放好?；顒臃词。夯顒娱_始后，為了增加活動的趣味性，我采用了情景導入的方法；小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就緊緊的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動結束后一位小朋友還意猶未盡的和我說：“老師，我感覺你今天的表演太存心思了?！钡且灿忻乐胁蛔?，我比較了三件衣服的薄厚，缺少謹慎的數學語言去概括，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時，由于三件衣服比較之后已經是按次序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒存心義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽略了目標2，其實能夠問問孩子們：“衣服是按什么次序排好的，還能夠怎么排？”這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全，在辦理講堂見機而作的方面還需要再加強鍛煉。接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西能夠比較薄厚，因為缺乏生活經驗，我也沒有提供大需典范，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個居心人，擴大孩子們的知識面。最后在分組操作的比較中，我將孩子們分紅四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽略了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過分致使能力強的孩子獨攬大局，能力衰一些或內向一點的孩子無所作為。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們互換組試一試，活動將會更為有趣。幼兒園中班游戲教案篇5游戲目標：在探索橡膠圈的玩法中，學習膝蓋套圈走、跳的技術；能勇敢嘗試有一定難度的活動，感覺經過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。游戲玩法：1．按圈的顏色將幼兒分紅四組，聯(lián)合游戲場所介紹游戲規(guī)則。師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望經過你們自己的努力來獲得浮萍。你們愿意嗎?幼：愿意!師：我們要按圈的顏色來分紅白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河畔，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍，往回跳過河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后邊。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。教師示范一次游戲。幼兒游戲。師：比賽的時候不論是走仍是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來，持續(xù)按要求進行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開始了。宣布比賽結果。慶賀勝利，小結活動情況。放松運動：敲敲打打真開心師：鴨寶寶們，今天我們學會了這么難的本領，真了不起，我們在腿上來個敲敲打打，來慶賀自己的本領，你能夠是自個兒敲打慶賀，也能夠是互相敲打來慶賀，注意一定要使腿舒服哦!幼兒園中班游戲教案篇6時間：周四下午（第一次游戲）地址：中一班活動室自助餐廳旁內容：燒烤店人物：哲瑋、宇輝、以寧教師實錄：思瀅、希穎、昕瑤創(chuàng)辦自助餐廳，思瀅與昕瑤出門分配優(yōu)惠券，希穎看店。因自助餐廳玩太久了，沒人來吃，希穎就無聊地坐著。這時哲瑋、以寧來了，以顧客身份買了一份自助餐，在找地點時，發(fā)現了自助餐旁有個鐵架子，哲瑋特別興趣地看著鐵架子，對以寧說“我們來燒烤吧?！眱扇司腿プ灾蛷d搬了一些食品放在鐵架上燒烤。這時宇輝來了“你們在干什么？”“我們在燒烤，你要吃嗎？”“好，我也來幫忙?！庇钶x去拿食品，哲瑋吆喝“誰要吃燒烤？不用錢的。”我走過去問“你們在干什么呀？”“我們在辦燒烤店，要吃嗎？不用錢的?！薄俺詵|西不要錢嗎？”我裝作很吃驚地問?！耙模悄阌袃?yōu)惠券，能夠不用錢的?！庇钶x解釋道?！澳莵硪环莅?。”哲瑋他們把燒烤好的食品一份一份排在桌上?！澳阕约哼x吧，看要火腿的仍是要ji塊的?！彼麄冞@時的燒烤架上雜放著很多的薯條、豆腐、漢堡等，大小不一，堆放得滿滿的，以寧正用一雙筷子在翻炒著。“那么多食品放在一同，有的都烤焦了，有的還沒熟呢?！蔽页泽@地說。他們沒人理我，持續(xù)烤他們的雜菜爐。教師剖析：從上述可知，“燒烤店”這一主題的產生十分自然。小朋友們對自助餐廳的游戲已經玩膩了，在無意間他們發(fā)現了鐵架子，并靈光一閃馬上玩起了燒烤的游戲。我們認為，這從某一角度反響了該小朋友有較豐富的游戲經驗，同時這也平時他們長久處在一種較為寬松的游戲氣氛是分不開的試想如果他們平時的游戲分為不寬松，是老師在“游戲兒童”，而不是“兒童在游戲”，那么，他們敢這樣“毫無肆憚”地玩起這游戲嗎？但此時他們的游戲顯然帶有顯然的嬉戲性的成分，他們把食品放在鐵架上頻頻翻炒著，游戲的情節(jié)更多的是停留在無目的的擺弄上。這或許是他們對燒烤這一“翻炒”動作太感興趣，或許受其經驗的限制而無法作深入的展開。致使于此時的我（“顧客”的身份）所進行的間接介入指導，所起的作用也僅是幫助他們確定了游戲主題——玩“燒烤店”，他們對“顧客”的我所提出的建議不加理睬。我也就悄悄退出不再介入游戲了，而是察看他們到底對這游戲有多大的興趣？以及他們會怎樣玩？小朋友們看到“老師”的我沒有表態(tài)，認為我默許他們的行為，就持續(xù)很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我同樣對這件事感興趣，所以這個主題一下子成為熱點，在溝通中被宣傳，我們靜等下次游戲的發(fā)展。時間：周一下午（第二次游戲）地址：中一班活動室內容：燒烤店人物：陽陽、昕瑤、希穎、穎瑜、佳璐、宇輝、家琪教師實錄：游戲前，我組織了幼兒議論了燒烤店是怎樣燒烤的，幼兒說“有人吃時才放在鐵架上烤，其他的食物放旁邊。”“不能都拿去燒烤的”“要用棍子插著烤的”“有各種各種的東西”最后幼兒建議：用橡皮泥制作燒烤材料，用細的筷子作燒烤棍。開始游戲了，燒烤店人數較多，希穎仍是收銀員，穎瑜、佳璐、宇輝、家琪制作肉串、香腸、豆腐串等燒烤材料，昕瑤負責燒烤。在我經過時，宇輝舉著他的杰作：“你要吃燒烤嗎？”“這是什么呀？”“香腸”說真的，一點也不象，橡皮泥都還沒搓好就隨便串成一串了?！拔夷軌蜃约鹤鰡?？”“能夠”“那我也做根香腸吧?！蔽以谂赃呉材昧藟K橡皮泥做了起來，宇輝在旁邊邊看邊說“怎么香腸是扁的呀？”（我搓長后又壓扁，把筷子放在上面）“我還沒卷起來呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圓圈再搓平整。“好了，你幫我燒烤好嗎？”其他小朋友看我在做，也好奇地看著，“我再做個豆腐串”“豆腐是正方形的”宇輝說，“我做的是豆腐卷呀?！薄皩ρ剑瑢ρ?，我有看過這種豆腐卷?！逼渌∨笥褢戎Ｐ∨笥芽次易鐾炅?，又開始做他們的肉串、香腸了，我決定去燒烤爐看看。昕瑤很負責地守著燒烤爐，將別人的香腸串等燒烤好了再送去給他們?！拔业南隳c好了嗎？”“好了，給你?！标楷庍f了一根香腸給我。“呀，怎么沒味道呢？”我假裝吃著?！巴私o你放鹽了。”昕瑤假裝放了些鹽?！霸趺春诤诘?？”我有些“生氣”地問?！把剑坑偷摹标栮栒f，并去找了個瓶子及一把刷子，“我給你涂一下”，他又拿去加工了?！昂昧耍o你?！薄罢嫦悖≈x謝?！标栮栭_始與昕瑤一同看燒烤爐，并幫他們涂油、上調料?？从螒蛴袟l不紊地展開著，我悄悄退出了游戲。教師剖析：在上次察看的基礎上，我感覺他們對這游戲很感興趣，但在經驗方面還有待于老師賜予整合、提升。因為大多半小朋友是有這方面的經驗的，只是還不夠明確而已。于是，在這次游戲前我就存心識地先組織他們進行議論，在“喚醒”他們已有經驗的同時，也讓他們對游戲情節(jié)該怎樣有效地展開有個大概的安排。在活動中，我以顧客的身份參與游戲，進行指導，既有利于游戲的展開，又不會打擊幼兒游戲的興致。從這次游戲活動的展開來看，幼兒在活動中表現出了很高的積極性，但幼兒的興趣集中在制作上，合作交往現象較少。時間：周二下午（第三次游戲）地址：中一班活動室內容：燒烤店人物：勇志、潘龍、禮熙、書鴻、奕錚、陳麟、文欽教師實錄：一開始，勇志、潘龍、書鴻三人爭著要看燒烤爐，禮熙用橡皮泥在制作肉串。三個人爭了一會兒，最后商量“我們做自助燒烤，自己烤自己吃。”三個人就各自去制作燒烤串了。這時，奕錚、陳麟、文欽也加入了。懋東來了，“我要吃圓圓的肉串。”勇志：“肉串在這兒（他正在制作），等一下?！闭f完拿了一本書給懋東看。懋東看了一下，又問：“好了沒有？”“好了，你自己去烤吧?！表畺|拿著肉串自己去烤了，勇志持續(xù)做肉串。這時，潘龍拿了很多燒烤物過來，“老師，你看，我烤了這么多！”“你烤這么多要給誰吃呀？”我問?！耙腿ビ變簣@的?！蔽臍J在一旁插話?！芭?！那你們快送去吧?！庇轮灸昧艘粋€德克士的盤子幫潘龍一同將肉串送去幼兒園。潘龍回來后，把服務員們制作好的肉串放在燒烤爐上排齊整，一根一根地仔細上油。游戲持續(xù)進行。教師剖析：因為上次的講評我表揚了陽陽會尋找替代物用刷子給食品上油，大多半幼兒對刷子很感興趣，才會發(fā)生爭著要看燒烤爐事件，這時，我采用直接干涉法，只說了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么辦呢？”幼兒就自己商量解決了這一問題。今天的游戲有了很大的發(fā)展，燒烤店能與其余游戲主題聯(lián)合進行游戲，幼兒的交往能力有了一定的.發(fā)展，游戲內容逐步豐富。時間：20xx年1月1日周二下午（第四次游戲）地址：中一班活動室內容：燒烤店人物：哲瑋、以寧、潘龍、書鴻、陳麟教師實錄：一開始，幼兒自己能進行角色分工，哲瑋當老板，負責燒烤，以寧負責宣傳，陳麟、書鴻看店，燒烤架新增：各種調味品：有辣油、鹽、醬油、糖、胡椒粉、ji精、排骨醬等（用不同的顏料瓶表示），油瓶內還有油（裝水）。游戲已經玩過多次了，今天的顧客較少，幾位服務員就商量“要不我們從頭裝飾漂亮些吧，這樣就會有客人來吃了?！彼麄冇钟玫V泉水瓶排了圍墻、大門，哲瑋還用塑料椅子疊一壘做了一個冰箱，說“這是放食品用的。”裝飾完后，哲瑋發(fā)現仍是沒有多少顧客光臨，就對以寧說：“你開車去看看，有沒有人要吃燒烤，載他們來?！币詫幘痛饝?，拿了方向盤四處問“你要吃燒烤嗎？”“要吃燒烤嗎？有優(yōu)惠的?！比绻腥艘洼d他們到燒烤店，“老板，有客人到?！睙镜甑姆諉T就出來熱情的歡迎，“你好，請問你要吃什么？”燒烤游戲又熱鬧起來了，他們還把鐵架下的頭飾用來贈送給來用餐的“小朋友”，他們說“我們是麥當勞的燒烘店，有禮品贈送的?！边@下，來燒烤店的人更多了，每一個人都戴著頭飾，顯得很熱鬧，幼兒們也很開心。教師剖析：隨著游戲的深入展開，幼兒對燒烤店的認識漸漸加深，游戲內容進一步豐富，他們會聯(lián)合自己的生活經驗及從前的游戲經驗進行有一定服務性質的活動，在活動中，對自己所碰到的困難會想辦法去解決，游戲達到了熱潮階段。時間：周一下午（第五次游戲）地址：中一班活動室內容：燒烤店人物：潘龍、以寧、陽陽教師實錄：最近電視正在熱播《》，今天大多半幼兒都在玩“AD師”，拿著槍四處跑，其余主題人數相對較少，燒烤店也沒什么顧客，潘龍、以寧、陽陽做服務員，因沒顧客顯得無所作為的樣子，以后，以寧去拿了一些頭飾來放在燒烤店的一邊說：“這兒是賣東西的。”并高聲吆喝“賣東西喲，賣漂亮的頭飾喲。”很多小朋友都來買頭飾了，燒烤店變成了玩具店了。教師剖析：游戲由一開始的喜悅、介入、熱潮，轉入了結尾，到今天為止，這一主題已經展開了快要一個月了，幼兒的興趣已經發(fā)生了轉移，游戲降溫，幼兒又開始尋找其他游戲主題了，此時，我們要做的只是靜靜的察看、認識，并在幼兒需要時幫他一把，或許，又一個好主題要誕生了后記：當一個游戲產生或進行的時候，創(chuàng)設一個寬松的教學環(huán)境、輕松的心理環(huán)境、嘗試著做一個旁觀者靜靜地察看一段時間，并賜予孩子們以適合的幫助，或許，你會發(fā)現在不經意中，一個很好的游戲主題已經誕生。教學反省：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉變?yōu)樾袨椋卦诨顒又胁炜?、捕捉幼兒的興趣，把握時機實時引導，促進孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中獲得更多的發(fā)展。幼兒園中班游戲教案篇7【活動目標】1．探索草桶的多種玩法，發(fā)展初步的想象力和創(chuàng)新能力。2．在草桶內探索前進的不同方法，使肌體協(xié)凋、靈活。3．體驗身體運動的樂趣。【活動準備】1、自制玩具：草桶12個。2、音樂：《星光旅途》《小精靈》【活動過程】一、動一起程體導語：孩子們，帶著你的草桶出去玩噦！（幼兒滾著草桶進入活動場所）帶著著你的草桶做個律動。（鍛煉身體，動起來。）二、玩一玩草桶導語：孩子們，你們見過草桶嗎？這些草桶都是老師和爸爸媽媽一同編扎的，它可好玩了，帶著它找個空地方玩一玩，看誰的本領大。1．幼兒自由探索草桶的多種玩法，教師察看2．集體探討方才的各種玩法草桶累了，放下來讓它歇息吧，我們坐這邊的平衡木上聊一聊。方才，大家?guī)е萃巴娴煤瞄_心，誰來說說你是怎么玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了，真好玩）3．草桶變變變的游戲下面我們玩草桶變變變的游戲，老師說，你們來變．聽好了！（草桶變變，艾，變成小搖籃，搖著小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個長長的山洞，大家一同鉆山洞）4．探索在草桶內側用不同方法前行導語：草桶真好玩，如果把草桶豎起來你能在里面班它走起來嗎？來，一豎起草桶，找個空地方，試一試?。?）自主探索在草桶內側前行。（2）集體分享草桶前行的辦法。（誰來說說你是怎么讓草桶走起來的）（3）再次嘗試著草桶內側各種前行方法。（大家都想出各種辦法讓草桶走起來，有躺著滾的、蹲著走的、跪著爬的、橫著走的，各種本領，真的很不錯！下面我們來練練這些本領吧。）變換四種前行的方法前行：躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走。5．探索草桶從小土坡上前進（1）試一試從小土坡上走過去。導語：孩子們，一同到這邊的紅線這邊來看看，前面的三個小土坡，你敢?guī)椭萃胺^小土坡嗎？敢不敢？好，下面請小朋友聽清楚幾點要求：我們分紅紅、黃、藍三組，依次排好隊，站在這根紅色起跑線的后邊，并站在和你顏色同樣的山坡對面，聽到口哨后，大家一同用方才學習的本領前進。躺著滾、蹲著走、跪著爬、橫著走，這四種方法里能夠選擇自己喜歡的一種前進，也能夠根據自己的需要互換姿勢前進。草桶一直走到對面的紅色終點線那處，到終點的小朋友坐在草桶里歇息，能夠為后邊的小朋友喊加油！開始準備出發(fā)，準備好了嗎？（準備好了）預備，跑?。?）說說翻過土坡的感覺，分享自己翻過土坡的辦法。三、草桶去旅游導語：草桶想去前面的小樹林里去玩，一路上要經過一片草地，翻過一個小土坡，最后就到了小樹林，你能夠選擇你喜歡的前行方法走過這些地方如果旅游途中碰到兇惡的大灰狼，我們該