第二單元《遺傳與變異》素養(yǎng)測(cè)評(píng)試卷（單元測(cè)試）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)蘇教版

一：基礎(chǔ)測(cè)試題型選擇題（10分）1.右邊小男孩的長相與沒有任何血緣關(guān)系的左邊成年男子非常相似，這種現(xiàn)象是（）A.繁殖B.變異C.遺傳D.都不是了解對(duì)遺傳現(xiàn)象的理解。答案：D本題2分，答錯(cuò)不得分2.我們通過分別觀察人類、動(dòng)物、植物家庭發(fā)現(xiàn)子代與親代、子代不同個(gè)體之間有很多特征是不同的，發(fā)現(xiàn)生物體普遍存在變異現(xiàn)象，得出結(jié)論的過程中應(yīng)用到的科學(xué)思維方法有（）①模型建構(gòu)②比較與分類③分析與綜合④歸納概括A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④了解科學(xué)的思維方法答案：C本題2分，答錯(cuò)不得分3.2022年12月5日，一批珍貴的水稻種子隨神舟十四號(hào)3位航天員一起抵京，這是人類經(jīng)過空間站里120天的培育生長，首次在太空收獲稻種。關(guān)于太空育種，下列說法不正確的是（）A.太空的宇宙射線、微重力等特殊環(huán)境會(huì)使生物的基因發(fā)生改變。B.太空育種帶回來的種子不一定優(yōu)于地球原有的作物。C.經(jīng)太空育種使生物所獲得的變異特征，是不可遺傳變異D.太空培育的水稻跟地球原有的水稻存在不相似的特征。綜合考察學(xué)生對(duì)變異及遺傳變異原因的理解答案：C本題2分，答錯(cuò)不得分4.韭黃的培育是農(nóng)民將新生的韭菜葉用土或麥秸等物體覆蓋，使其缺乏光合作用而變得嫩黃，關(guān)于韭菜顏色特征的變異，下列表述正確的是（）A.環(huán)境導(dǎo)致的變異，不可遺傳B.基因?qū)е碌淖儺?，可遺傳C.因?yàn)槿狈夂献饔茫瑢?dǎo)致韭菜的基因發(fā)生了改變，所以發(fā)生了變異D.韭黃繼續(xù)繁殖的話，下一代的葉子仍然是黃色考察對(duì)變異分類的理解答案：A本題2分，答錯(cuò)不得分5.有觀點(diǎn)認(rèn)為人工干預(yù)生物變異培育的新品種不能吃，下列說法你比較認(rèn)同的是（）A.很多人都這么認(rèn)為，我也覺得不能吃B.應(yīng)該認(rèn)真調(diào)查收集科學(xué)證據(jù)，再做出判斷C.很多人點(diǎn)贊、評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，所以我覺得這個(gè)說法是可信的D.觀點(diǎn)出自一個(gè)非常有權(quán)威的專家，所以我選擇相信考察學(xué)生的科學(xué)態(tài)度答案：B本題2分，答錯(cuò)不得分填空題填空題（10分）1.“桐實(shí)生桐、桂實(shí)生桂”“物生自類本種”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”是對(duì)_____現(xiàn)象的描述。對(duì)概念的理解2.“龍生九子、各有不同”“世界上沒有兩片完全相同的葉子”是對(duì)_____現(xiàn)象的描述。對(duì)概念的理解3.小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型肥胖；父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲、體型較瘦；小紅無耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲、體型正常。請(qǐng)你從①有無耳垂②大拇指能不能向背側(cè)彎曲③體型胖瘦三個(gè)方面的特征進(jìn)行分析。（1）父母有耳垂，小紅無耳垂，說明了生物的___現(xiàn)象。在理解的基礎(chǔ)上用知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象（2）母親的大拇指向背側(cè)彎曲，小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲，說明了生物的_____現(xiàn)象。在理解的基礎(chǔ)上用知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象（3）可遺傳的變異特征是_____，不可遺傳的變異特征是_____（填代號(hào)）。對(duì)概念的理解和辨析①②，③每空1分，答錯(cuò)不得分判斷題(10分)1.“種瓜得瓜，種豆得豆?！边@句諺語說明了生物的遺傳現(xiàn)象。對(duì)概念的理解2.父母有一方是雙眼皮，孩子是雙眼皮的概率很小。對(duì)規(guī)律的理解3.生物的遺傳現(xiàn)象是普遍存在的，而變異現(xiàn)象則不是普遍存在的。對(duì)概念的掌握4.北方栽培的又香又甜的蘋果移栽到廣東后，其蘋果變得又酸又澀，因?yàn)樘O果的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。在理解的基礎(chǔ)上用知識(shí)解釋和解決基本問題5.Delta是新冠病毒變異株，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)它有16處刺突蛋白突變，這屬于生物的變異現(xiàn)象。在理解的基礎(chǔ)上用知識(shí)解釋和解決基本問題模塊二：表現(xiàn)性評(píng)價(jià)賦分標(biāo)準(zhǔn)（共30分）園區(qū)流浪貓產(chǎn)下三只小貓仔，可遲遲不見貓“爸爸”的出現(xiàn)，請(qǐng)你根據(jù)圖片和所學(xué)知識(shí)推斷貓“爸爸”的長相，并設(shè)計(jì)一份《尋貓啟事》粘貼在園區(qū)各單元樓公告欄處，幫助小貓仔尋找貓“爸爸”。（30分）1.繪制貓“爸爸”的長相，能夠呈現(xiàn)主要特征即可。2.用文字詳細(xì)描述貓“爸爸”的外貌特征。3.《尋貓啟示》要求語言簡練、信息明確且完整?？疾鞂W(xué)生應(yīng)用遺傳和變異知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，以及寫作能力。參考答案：以學(xué)生實(shí)際觀察為準(zhǔn)賦分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（21-30分）《尋貓啟事》內(nèi)容完整，設(shè)計(jì)精美；語言表達(dá)清晰、明確；貓“爸爸”畫像推斷符合規(guī)律，且繪制細(xì)節(jié)豐富。良好（11-20）《尋貓啟事》內(nèi)容完整，設(shè)計(jì)合理；語言表達(dá)清晰、明確；貓“爸爸”畫像推斷符合規(guī)律，主要的特征能夠繪制出來。一般（0-10）《尋貓啟事》內(nèi)容不完整，設(shè)計(jì)一般；語言表達(dá)不清晰、不明確;貓“爸爸”畫像推斷不合理，繪制潦草，特征不凸顯。模塊三：過程性資料評(píng)價(jià)測(cè)試目的賦分標(biāo)準(zhǔn)（總共40分）通過調(diào)查收集信息參考答案：以學(xué)生實(shí)際觀察為準(zhǔn)賦分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（14-20分）調(diào)查表填寫完整，沒有遺漏，結(jié)論部分能準(zhǔn)備地總結(jié)概括。良好（6-13分）調(diào)查表填寫完整，沒有遺漏，結(jié)論部分總結(jié)概括不準(zhǔn)確。一般（0-5分）調(diào)查表填寫不完整，有遺漏觀察項(xiàng)目，結(jié)論部分總結(jié)概括不準(zhǔn)確。2.隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人工干預(yù)生物變異的產(chǎn)物越來越多，有些人認(rèn)為它們便利、豐富了人們的生活，有些人認(rèn)為這些產(chǎn)物不管對(duì)生物本身還是對(duì)人類都存在安全隱患，你的觀點(diǎn)又是什么呢？收集資料并完成調(diào)查報(bào)告。（20分）（研究報(bào)告見附錄2）處理信息并得出結(jié)論的能力。參考答案：以學(xué)生實(shí)際觀察為準(zhǔn)賦分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（14-20分）能夠多途徑收集豐富的信息；能夠用簡練的語言整理信息；能夠基于證據(jù)提出合理的觀點(diǎn)。良好（6-13分）能夠多途徑收集豐富的信息；能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行整理，不夠精簡；能夠基于證據(jù)提出觀點(diǎn)，但合理性欠佳。一般（0-5分）收集信息途徑單一，信息不夠豐富；信息只是復(fù)制粘貼，沒有整理；不能夠建立證據(jù)和觀點(diǎn)的聯(lián)系。附錄1：家庭成員特征調(diào)查表特征我父親母親兄弟姐妹（沒有可不填）眼皮（A.雙眼皮B.單眼皮）舌頭（A.會(huì)卷舌B.不會(huì)卷舌）頭發(fā)（A.自然直發(fā)B.自然卷發(fā)）耳垂（A.有耳垂B.無耳垂）酒窩（A.有酒窩B.無酒窩）拇指（A.拇指能向后彎B.拇指不能向后彎）下頜（A.下頜中央有B.下頜中央無溝）眉毛（A.濃B.淡）臉型（A.長臉B.圓臉）眼睛（A.大B.?。┭停ˋ.A型B.B型C.AB型D.O型）膚色（A.偏白B.中等C.偏黑）其他音色（A.音調(diào)高B.中等C.音調(diào)低）慣用手（A.左利手B.右利手）性格1.我發(fā)現(xiàn)我和父親相似的特征有：____________________________________________我發(fā)現(xiàn)我和父親不相似的特征有：____________________________________________2.我發(fā)現(xiàn)我和母親相似的特征有：____________________________________________我發(fā)現(xiàn)我母親不相似的特征有：____________________________________________3.我發(fā)現(xiàn)我和兄弟姐妹相似的特征有：____________________________________________我發(fā)現(xiàn)我和兄弟姐妹不相似的特征有：____________________________________________班級(jí)：__________________姓名：_______________附錄2：人工干預(yù)生