部編版語文四年級下冊第四單元單元綜合練（含解析）

部編版四年級下冊第四單元單元綜合練一、選擇題1．下面句子中加點的詞運用正確的一項是（

）A．如果孩子生長在無知的世界里，他便成了目光短淺的應(yīng)聲蟲。B．如果孩子生長在專制的環(huán)境里，他便成了唯唯諾諾的井底蛙。C．如果孩子沒有主見，他就會成為左右搖擺的墻頭草。D．如果孩子揚起了自信的風帆，他將成為有才干的百靈鳥。2．下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．她什么都沒說就轉(zhuǎn)身揚長而去，留下錯愕不解的我們。B．教室里被打掃得一絲不茍，坐在里面我們感到無比欣悅。C．她這嘴簡直就是老太太紡紗，扯起來就沒完沒了。D．他的文學知識空空如也，卻偏要以文學家自居。3．下列加點字注音完全正確的一項是（

）A．職業(yè)（zhí）

屏息（bǐng）

磨蹭（zéng）

折本（shé）B．疙瘩（gē）

侮辱（wǔ）

可惡（wù）

耳聾（lún）C．起伏（fú）

啼叫（dì）

凄涼（qī）

看門（kān）D．囂張（xiāo）

犬吠（fèi）

奢侈（chǐ）

窺伺（sì）4．《母雞》這篇膾炙人口的佳作的作者是（

）A．豐子愷 B．老舍 C．諾索夫 D．周而復5．下列加點字的注音全部正確的一項是（

）A．盡職（zhí）

疙瘩（dá）

侮辱（w?）B．啄食（zhuó）

凄涼（qī）

掄起（lūn）C．叫囂（xiāo）

犬吠（fèi）

窺探（kuì）D．侍候（sì）

陡峭（qiào）

哺乳（b?）二、填空題6．默寫古詩，再說說這首詩的意思。蜂[唐]羅隱___________________，__________________。___________________，__________________？這首詩的意思是：_______________________________________7．看拼音，寫詞語。（1）我tǎo

yàn()自私的人。（2）在各自崗位上jìn

zhí

jìn

zé()無須豪言壯語，默默行動會詮釋一切。（3）兩名戰(zhàn)士必須通宵jǐng

jiè()。（4）夏天像一位shēng

qì

bó

bó()的少年，健步走來時出現(xiàn)一片火熱的陽光。三、語言表達8．口語交際。我們一直提倡人與動物要和諧共處，四年級三班的陳明、程園和王芳同學就保護動物的問題展開了討論，請你想一想，王芳該說什么？填在橫線上。陳明：動物是人類的朋友，你知道哪些動物對人類有益嗎？說一說原因。王芳：__。程園：我昨天看見鄰居的一個叔叔捉青蛙賣，真不應(yīng)該。王芳：___。9．能給句子換個說法，但其意思不變。1.貓的性格不是有些古怪嗎？_________________________________________________________________2.說它貪玩，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？_____________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮。什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。10．課文選自作家__________的《貓》，此外本學期我們還學了他的另一篇文章《___________》，作者擅長用明貶實褒的手法表達自己對動物的_______11．選文運用________結(jié)構(gòu)，先總寫貓的性格古怪，再從________、________、_________三個方面進行分述。12．給文中畫橫線的句子換個說法，要求意思不變。______________________________________閱讀理解。珍珠鳥真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生郁蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。3個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親?。杭t嘴紅腳啦，灰藍色的毛啦，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥啊，整個身子好像一個蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。13．聯(lián)系實際，結(jié)合短文內(nèi)容說出下面詞語的意思。不動聲色：_____________________斑斑駁駁：____________________14．為什么怕人的珍珠鳥，卻不怕作者呢？_________________________15．文章句子中加點的詞，有什么表達效果？_________________________16．從作者對雛兒“小家伙”的稱呼中你感受到了什么？_________________________17．請寫出你對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話的理解。_________________________五、書面表達18．習作天地。你有自己喜歡的小動物嗎？請你“動物朋友”為話題嗎，自擬題目，向別人介紹你的好朋友——某種小動物，注意按照一定的順序展開描述，并寫出喜愛之情。參考答案：1．C【詳解】本題考查詞語運用，先讀一讀選項的句子，理解這些話的意思，再結(jié)合語境分析。A項，應(yīng)聲蟲：比喻別人怎么說就跟著怎么說的人。句子沒有表示別人怎么說就跟著怎么說的人，句子中的“無知”“目光短淺”應(yīng)用井底蛙形容。故A項錯誤。B項，井底蛙：比喻目光短淺，見識狹隘之人。句子沒有提到目光短淺，見識狹隘，“唯唯諾諾”應(yīng)用應(yīng)聲蟲形容，故B項錯誤。C項，墻頭草：比喻善于隨情勢而改變立場的人。句中“沒有主見”“左右搖擺”指的就是墻頭草，故C項正確。D項，百靈鳥：比喻一些聲音好聽、嗓子清脆、唱歌好聽、生性活潑可愛、聲音甜美的人。句子指的是成為有才干的人，百靈鳥是形容唱歌，用在此處不符合，故D項錯誤。2．B【詳解】本題考查成語的運用。B項成語運用不恰當?！耙唤z不茍”是形容做事十分認真、細致，一點兒也不馬虎。運用于此處形容教室不恰當，可改為“干干凈凈”。3．D【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A磨蹭（zéng）——ceng意思是慢慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。糾纏。做事拖拉，故意消磨時間。B耳聾（lún）——lóngC啼叫（dì）——tí4．B【詳解】考查作者作品的識記。《母雞》的作者是老舍，主要內(nèi)容：描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鹁础薄＠仙幔涸鎽c春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生于立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。5．B【詳解】本題考查辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練。A項“疙瘩”中“瘩”的讀音為da。C項“窺探”中“窺”的讀音為kuī。D項“侍候”中“侍”的讀音為shì。6．

不論平地與山尖

無限風光盡被占

采得百花成蜜后

為誰辛苦為誰甜

無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？【詳解】本題考查古詩詞識記和理解。需要課內(nèi)加強識記與理解，也要正確書寫?！斗洹肥翘拼娙肆_隱創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首詠物詩，前兩句寫蜜蜂飛到平地山尖，經(jīng)歷了無限美麗的風光，不辭勞苦，不畏艱險。后兩句寫蜜蜂采集百花，釀成蜂蜜，供人享受，為人辛苦，給人甜蜜。這首詩通過描寫蜜蜂采花釀蜜供人享受這一自然現(xiàn)象，比喻廣大勞動人民的勞動成果被封建統(tǒng)治階級殘酷剝削的現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。這首詩體物工妙，詞近旨遠，夾敘夾議的手法配合默契，語言敘述中不尚辭藻，平淡而具思致，清雅輔以言深。7．

討厭

盡職盡責

警戒

生氣勃勃【詳解】本題考查看拼音寫詞語。要讀準拼音，根據(jù)句子意思選擇正確的詞語，注意同音字的區(qū)分，且要注意正確書寫。其中“警戒”“生氣勃勃”是易錯字，一定要根據(jù)字義辨析，正確書寫。8．

青蛙、啄木鳥。因為它們都能幫人們捉害蟲。

是啊，青蛙捉蟲對人類有益，是人類的朋友，我們要保護它。【詳解】本題主要考查口語交際能力。結(jié)合語境，交際的內(nèi)容主要圍繞著人與動物要和諧共處，根據(jù)話題的內(nèi)容，聯(lián)系語境，補充對話。如：陳明：動物是人類的朋友，你知道哪些動物對人類有益嗎？說一說原因。王芳：蜻蜓、青蛙。蜻蜓蜻蜓生活在水邊，捕食蚊子等小飛蟲，免得叮咬人畜。程園：我昨天看見鄰居的一個叔叔捉青蛙賣，真不應(yīng)該。王芳：我們不能捉青蛙拿去賣，我們要保護青蛙。9．

貓的性格有些古怪。

說它貪玩，的確是，它會一天一夜不回家?！驹斀狻勘绢}考查的是反問句改為陳述句，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。1.本句話可以改為貓的性格有些古怪。2.本句話可以改為說它貪玩，的確是，它會一天一夜不回家。10．

老舍

母雞

喜愛之情

11．

總分

老實

貪玩

盡職

12．說它貪玩吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家的。10．本題考查了文學常識。課文選自作家老舍的《貓》，此外本學期我們還學了他的另一篇文章《母雞》?！赌鸽u》描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁矗昂笮纬闪缩r明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者擅長用明貶實褒的手法表達自己對動物的喜愛之情。11．本題考查了對寫作手法的理解。結(jié)合文中“貓的性格實在有些古怪。”“說它老實吧，它的確有時候很乖?！薄罢f它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？”“可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。”可知，語段圍繞“貓的性格實在有些古怪”先寫貓性格古怪，再分別寫貓老實、貪玩、盡職，采用總分結(jié)構(gòu)。12．這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。把“怎么會……呢”改為“不會”，結(jié)尾用句號。13．

聲色指說話的聲音和表情。指不讓內(nèi)心活動通過語氣和表情流露出來。這里指作者說話、神態(tài)仍跟寫作時一樣沒有變化，盡量不驚動小鳥。

指一種顏色中夾雜有別種顏色，或顏色深淺不一。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。

14．因為“我”給予珍珠鳥關(guān)愛、尊重，所以珍珠鳥報以信賴。

15．運用語氣助詞更能抒發(fā)作者的情感，表達出對珍珠鳥的喜愛之情。

16．從作者對珍珠鳥雛兒稱為“小家伙”中，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛之情。

17．“我”和珍珠鳥彼此之間的信任，才能讓我們能親密相處。無論是人與鳥，還是人與人間，都需要真誠信賴。信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。13．這道題考查學生理解詞語含義的能力。學生需要先解釋出詞語的本義，再聯(lián)系上下文解釋出詞語的文中義。不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜；文中指在小家伙靠近后，為了不驚動它，作者沒有表現(xiàn)出情緒上的變化，更沒有過多的動作，依舊在做他之前做的事情。斑斑駁駁：原指一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一；文中指茂盛的法國吊蘭覆蓋在鳥籠上，陽光照在葉子上，顏色不一，明暗也不一樣。14．這道題考查學生對文章內(nèi)容的理解。解答此類題要在閱讀全文的基礎(chǔ)上進行。在閱讀全文的基礎(chǔ)上可知，為了不打擾到珍珠鳥，作者先是給鳥籠覆蓋上吊蘭，并且喂食的時候從不打擾它們這體現(xiàn)了作者給予珍珠鳥關(guān)愛；珍珠鳥生了小家伙后也不去刻意觀察，對于小家伙的靠近，也沒有表現(xiàn)出刻意的驚喜和過多的動作，這體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的尊重?；谝陨蟽牲c，作者漸漸獲得了珍珠鳥的信任。因此珍珠鳥不怕作者。15．這道題考查學生對句子加點字的理解。文章句子中加點的詞為“啦”、“啦”、“啊”，三個詞都為表示強烈情感的語氣詞，能更好地表達出作者對小家伙的喜愛之情。16．這道題考查學生理解詞語的能力。作者把珍珠鳥的雛兒稱為“小家伙”，一來珍珠鳥的雛兒是真的小，二來小家伙這個詞讀起來十分親切，一般都是長輩對晚輩的稱呼，可見作者對雛兒的喜愛之情。17．這道題考查學生對文章內(nèi)容和思想感情的理解。解答此類題目要求在閱讀全文的基礎(chǔ)上去解答。在閱讀全文的基礎(chǔ)上可知，因為作者尊重珍珠鳥的習性，不去打擾它們的生活，和珍珠鳥和諧相處，由此獲得了怕人的珍珠鳥的信賴，能和作者和諧共處，創(chuàng)造了美的境界。18．范文：我的動物朋友我的閨蜜，小狗貝貝。它全身毛茸茸的，像一個毛茸玩具，一對水汪汪的大眼睛，一顆小黑豆似的鼻子，靈敏的耳朵，一條長長的毛茸茸小尾巴，可愛極了！你可別被它那天使般的外表迷惑。調(diào)皮、搗蛋，在它那可愛的外表下有一顆頑皮的心。那天，媽媽買回來了一塊兒肉，放在盤子里。貝貝賊兮兮的溜過去，只聽見砰的一聲，盤子摔了，肉也掉到了地下。等我過去時，貝貝早丟下肉跑啦！好吧，只能我收拾這個爛攤子了。可巧，媽媽正好趕了過來，只看見我在那收