小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-9黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）蓬安縣相如鎮(zhèn)清溪小學(xué)校馬春柳教學(xué)目標(biāo)：.隨文識(shí)字，學(xué)寫"站〃字。.有感情地朗讀課文，體會(huì)黃山奇石的奇特，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。.寫法遷移，結(jié)合圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)黃山奇石的奇特、有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子白板教學(xué)過程：一、適度回顧，引入課題.回顧第一自然段，教師引讀：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文，知道了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部，那里景色（秀麗神奇），尤其是那些怪石（有趣極了）!.回顧前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受，課文到底介紹了哪些奇石呢？那些奇石又是什么樣子的呢？我們趕緊去文中看看吧！二、適情感悟，品味奇石（一）學(xué)習(xí)“猴子觀?！保◣熒W(xué)，讀一讀）.出示〃猴子觀?！▓D：看看這塊奇石，這是什么？課文是怎么描寫這塊石頭的？（指名讀）.你覺得有趣嗎？哪兒有趣？（指名說，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)作談感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）.激發(fā)學(xué)生想象：猴子看見這翻滾的云海，會(huì)說些什么？（指名說，再次指導(dǎo)朗讀）.小結(jié)：作者通過觀察，抓住了石頭的樣子，發(fā)揮想象，將石頭想成一只猴子，把動(dòng)作寫出來，這塊石頭就寫活了。來，我們帶著動(dòng)作一起讀讀"猴子觀?！ǖ钠嫣?、有趣吧?。ǘW(xué)習(xí)"仙人指路"（生生互學(xué)，演一演）1過渡：“猴子觀海"有趣，"仙人指路〃就更有趣了！.出示“仙人指路〃圖及相關(guān)文字：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。.明確自學(xué)要求：大家在小組內(nèi)，用你們喜歡的方式讀一讀這段話，也可以和同學(xué)一起演一演這塊石頭的樣子。（小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)）.學(xué)生代表進(jìn)行展示，師生互評(píng)、生生互評(píng)，評(píng)論交流中，指導(dǎo)朗讀。.小結(jié)：剛剛同學(xué)在演一演的過程中，就是發(fā)揮想象，抓住石頭的樣子想象它的動(dòng)作、甚至是它說的話，于是，靜止的石頭就被寫活了、寫具體了。（點(diǎn)擊課件，投出“仙桃石"、"金雞叫天都"圖片）下面我們也運(yùn)用這種方法，選擇大屏幕上的其中一塊石頭，抓住它的樣子，寫幾句話。三、適學(xué)而導(dǎo)，讀寫結(jié)合.生觀看圖片,根據(jù)前面所學(xué)方法，練習(xí)寫話。（師小組間巡視，個(gè)別指導(dǎo)）.上傳作品進(jìn)行分享，生生互學(xué)、互評(píng)。（挑選點(diǎn)贊數(shù)最多的幾位，全班展示）.與文本對(duì)話：課文里又是怎么描寫這些石頭的呢？（女生讀"仙桃石"，男生讀〃金雞叫天都“）你們又從課文里感受到什么？（進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察與想象）.老師相信，如果下次有機(jī)會(huì)讓你們來給這些奇石寫導(dǎo)游詞，你們一定會(huì)寫得更精彩、更有趣！四、適時(shí)拓展，總結(jié)提升.這節(jié)課我們用讀一讀、演一演、寫一寫的方式細(xì)細(xì)地觀賞了“猴子觀海"、"仙人指路〃、"仙

桃石〃、"金雞叫天都“，黃山奇石不僅形狀奇特，還引起我們神奇的想象。這樣的奇石在黃山還有很多很多，課文還怎說？（引讀第6自然段）.看來，黃山的奇石各個(gè)都是那么栩栩如生，也感謝大家給這些叫不出名字的石頭取了有意思的名字。有機(jī)會(huì)你們一定要去黃山看看！到時(shí)候別忘了拍些美美的照片分享到我們的班級(jí)圈，大家一起欣賞！五、課后作業(yè)1、想象其他