廣東省江門二中學(xué)2023年語(yǔ)文八下期末經(jīng)典試題含解析_第1頁(yè)
廣東省江門二中學(xué)2023年語(yǔ)文八下期末經(jīng)典試題含解析_第2頁(yè)
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2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。(28分)1.(2分)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.我們對(duì)來(lái)賓要熱情接待,千萬(wàn)不能怠慢。B.他為人處事十分灑脫,即使在生人面前也從不拘束。C.她看過(guò)配料單后,自行換了一些配料如法炮制出這道菜。D.桂林山水甲天下,真是名副其實(shí),讓人嘆為觀止。2.(2分)下列表述不正確的一項(xiàng)是()A.《背影》選自《朱自清散文全集》,其作者是散文家、詩(shī)人、學(xué)者朱自清。B.《永久的悔》的作者是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家季羨林。C.《大堰河——我的保姆》選自《艾青詩(shī)全編》,其作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青。D.《長(zhǎng)城謠》選自《無(wú)怨的青春》,其作者是臺(tái)灣詩(shī)人紀(jì)弦。3.(2分)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.群雁高飛,離不開頭雁的引領(lǐng);千舟競(jìng)渡,離不開旗艦的領(lǐng)航。B.勃朗峰,法語(yǔ)意為“白色的山峰”,是阿爾卑斯山的最高峰。C.我望見(jiàn)了山下綠色的盆地——麗江壩,望見(jiàn)了森林、田野和村莊。D.據(jù)“元和郡縣圖志”中所載,當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米外。4.(2分)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)是()A.歸?。╯hěng)釀酒(ràng)玷污(zhān)戛然而止(g?。〣.冗雜(y6ng)淋漓(1ì)溺坑(nì)銷聲匿跡(1ì)C.臀部(diàn)追溯(shù)垂髫(táo)此中人語(yǔ)(yǔ)云D.悄愴(chuǎng)寂寥(1iáo)芼之(mào)寤寐(méi)思服5.(2分)下列句子成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.她將內(nèi)心波動(dòng)與靜止舞蹈造型天衣無(wú)縫地融合于一身,構(gòu)成了舞臺(tái)藝術(shù)二度創(chuàng)作的巨大感染力,催人淚下。B.此話如黃鐘大呂,震耳欲聾,值得每一名黨員干部時(shí)刻銘記、時(shí)刻反思、時(shí)刻堅(jiān)守。C.六月無(wú)疑是個(gè)歡樂(lè)的月份,兒童節(jié)剛過(guò),端午節(jié)、父親節(jié)又將接踵而至,而眾多學(xué)子也將完成人生的重要“戰(zhàn)役”,從高考、中考的壓力中解放出來(lái),一個(gè)輕松的度假放飛模式即將開啟。D.學(xué)習(xí)與思考是相輔相成的,缺一不可,只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái),才能學(xué)到切實(shí)有用的真知。6.(2分)下列各項(xiàng)判斷,不正確的一項(xiàng)是()中國(guó)文化崇尚“和”,有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),豐富多彩?!昂汀奔缺灰暈樵杏f(wàn)物的本原,也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵,還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩,更被尊為國(guó)家共處的原則?!昂汀钡闹匾泽w現(xiàn)在我們的語(yǔ)言當(dāng)中:故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿”“保和殿”,商人們常說(shuō)“和氣生財(cái)”,我們?cè)谫R人新婚的時(shí)候常用“琴瑟和鳴”等寓意美好的詞語(yǔ)。A.“中國(guó)”“孕育”“也”的詞性,依次是名詞、動(dòng)詞、副詞。B.“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”“修德養(yǎng)性”“豐富多彩”三個(gè)短語(yǔ)均為并列短語(yǔ)。C.“‘和’的重要性體現(xiàn)在我們的語(yǔ)言當(dāng)中”一句的主語(yǔ)是“重要性”,“在我們的語(yǔ)言當(dāng)中”是賓語(yǔ)。D.“我們?cè)谫R人新婚的時(shí)候常用‘琴瑟和鳴’等寓意美好的詞語(yǔ)?!边@句話的主干是“我們用詞語(yǔ)”。7.(2分)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是()A.“百家講壇”將國(guó)學(xué)通俗化,有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。(“研究”“了解”互換位置)B.隨著秦始皇兵馬傭在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國(guó)內(nèi)外媒體的高度關(guān)注。(刪掉“隨著”)C.為了避免溺水傷亡事故不再發(fā)生,學(xué)校加大了安全教育力度,防范于未然。(把“避免”改為“防止”)D.會(huì)不會(huì)用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎(chǔ)。(刪去“會(huì)不會(huì)”和“能不能”)8.(2分)下列對(duì)本詞的賞析不正確的一項(xiàng)是()采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好,綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤,隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑,不覺(jué)船移。微動(dòng)漣漪,驚起沙禽掠岸飛。A.這首詞以輕松淡雅的筆調(diào),描寫泛舟西湖時(shí)所見(jiàn)的景色。B.上片輕舟短棹,春草碧色,綠水清波,長(zhǎng)堤掩映,柔和的笙簫隨風(fēng)飄來(lái),描繪的是一幅淡遠(yuǎn)的畫面。C.下片結(jié)句“驚起沙禽掠岸飛”以靜襯動(dòng),寫漣漪微動(dòng)難免驚動(dòng)沙灘上的水鳥,使之掠過(guò)湖岸飛去,愈顯西湖的幽靜。D.“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑”中的“滑”字生動(dòng)形象地描繪了水面的平滑,更顯其晶瑩、澄澈。9、(4分)閱讀下面文字,完成下列小題。盛夏,熱浪滾滾,好似颶風(fēng)煽動(dòng)者烈火,大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空,掙脫jī絆,仿佛要擎起整個(gè)滄穹。根須深深扎入泥土,緊緊地?fù)肀е蟮?。每一個(gè)葉孔都在悸動(dòng),拼命地呼吸著空氣,吸收著陽(yáng)光。每一條葉脈都在沸騰,貪lán地吮吸著大自然的乳汁,為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過(guò)了堤岸,但是別擔(dān)憂,那未來(lái)的一切,正在這火的波濤中孕育。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢子,給加粗的字注音。jī(______)絆貪lán(______)吮(______)吸(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“______”,這個(gè)詞的正確寫法是“______”。(3)“擎起”中“擎”的意思是______。(4)請(qǐng)將文中劃線句子改為反問(wèn)句:______。10、填空。(8分)默寫。(1)_________________,_____________!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(2)__________________,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(3)水擊三千里,________________,去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)二、閱讀理解。(42分)11、(10分)閱讀下文,完成下列小題。汽車上的光學(xué)①物理學(xué)是一門十分貼近生活的科學(xué),它在生活中得到了極其廣泛的應(yīng)用。最近,我觀察了各式各樣的汽車,發(fā)現(xiàn)汽車上有多處運(yùn)用了物理學(xué)中的光學(xué)知識(shí)。②例如,汽車的頭燈總是安裝在汽車前部靠近地面的地方,而不是安裝在車頂上。依我們看來(lái),安裝在車頂上照射的范圍會(huì)更廣些,更可行些。然而,仔細(xì)分析一下,覺(jué)得頭燈靠近地面更有道理。③一般說(shuō)來(lái),汽車頭燈是為晚上照明用的。安裝得低一些,在經(jīng)過(guò)崎嶇不平的道路時(shí),光照射在路面上,由于光沿直線傳播,就會(huì)留下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。這樣,影子的陰暗處與其他地方的光亮處就形成了鮮明的反差,司機(jī)就比較容易選擇平坦的道路了。④又如汽車的頭燈,它的結(jié)構(gòu)看似與手電筒的燈頭差不多,但仔細(xì)觀察,又不難發(fā)現(xiàn)它們還是有一些區(qū)別的。⑤手電筒的燈罩使用的是平面玻璃,而汽車頭燈的燈罩使用的玻璃卻是凸形的,而且上面還有橫豎條紋式的棱。這又是為什么呢?原來(lái),汽車頭燈的后面是一個(gè)凹面鏡,燈絲就裝在這個(gè)凹面鏡的焦點(diǎn)處。這樣燈絲發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡反射后,就平行照射到地面上了。這對(duì)于照亮路面是很有益的。但是,司機(jī)除了要看清路面,還要看清路邊的建設(shè)、路標(biāo)等等,燈罩的特殊結(jié)構(gòu)恰恰起到這樣的作用。它的帶橫豎條紋式的棱就好比透鏡和多個(gè)棱鏡,將反射的平行光進(jìn)行了合理“分配”,分散了一部分到四周去了。這樣,既不影響照亮路面,又讓司機(jī)看清了兩旁建筑,豈不是一舉兩得。⑥再如,小汽車和大汽車的擋風(fēng)玻璃也是有區(qū)別的。不知道你注意到?jīng)]有,小汽車的擋風(fēng)玻璃總是略有傾斜,而大汽車的擋風(fēng)玻璃卻是豎直的。原因是檔風(fēng)玻璃雖然是透明的,卻也不是絕對(duì)不反光。小汽車較矮,如果擋風(fēng)玻璃安裝成豎直的,車內(nèi)人的影像就正好映在擋風(fēng)玻璃上,而其高度又和車外的行人差不多,司機(jī)就不容易分清哪是影像、哪是行人了,容易造成事故。以傾斜的方式安裝擋風(fēng)玻璃,車內(nèi)人的影像就映在司機(jī)觀察不到的上方,不會(huì)造成司機(jī)視覺(jué)上的混亂。大汽車較高,以豎直的方式安裝擋風(fēng)玻璃,盡管車內(nèi)人的影像映在司機(jī)前方的玻璃上,但此影像比路上行人高,不會(huì)給司機(jī)的辨認(rèn)造成麻煩。⑦還有,汽車的反光鏡采用凸面鏡,而不用平面鏡或者凹面鏡等。⑧你們看,汽車上的物理學(xué)原理是不是很多呀!其實(shí),只要你仔細(xì)觀察,生活中處處都有物理學(xué)。1.文章從哪幾方面介紹了光學(xué)知識(shí)在汽車上的運(yùn)用?請(qǐng)概括。2.文章第①段在全文中有什么作用?3.第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“總是”能否換成“通?!保繛槭裁??4.第⑥段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么效果?12、(16分)閱讀文章,完成小題悲情蝴蝶這年七月,我去秦嶺山中尋訪友人的途中,親眼目睹了成千上萬(wàn)只蝴蝶,投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕,驚心動(dòng)魄的一幕:成千上萬(wàn)只蝴蝶如飛蛾撲火般投入秦嶺山間一條清澈的溪流,溪流如宣紙般被蝴蝶點(diǎn)染得五彩繽紛,凄美動(dòng)人。面對(duì)如此慘烈的場(chǎng)面,我驚呆了。茫然不知所措,腦子里一片空白。這種大場(chǎng)面的蝴蝶集體自殺,無(wú)疑是大自然的一場(chǎng)罕見(jiàn)的大悲劇,它如一幅凄美而彌漫著悲劇色調(diào)的油畫,給人強(qiáng)烈的震憾力和巨大的沖擊波,讓人看之不忍又無(wú)可奈何,走之不能又束手無(wú)策。秦嶺的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草連著野徑,無(wú)數(shù)山花點(diǎn)綴在山崖密林間,溪水潺潺,山風(fēng)習(xí)習(xí),日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王國(guó),蒼茫的大山,母親般的養(yǎng)育了100多種蝴蝶。其中的王后當(dāng)然首推秦嶺鳳蝶。它墨中滴藍(lán),翼展在10厘米以上,宛若蝶中鳳凰,傾國(guó)傾城,風(fēng)華絕代。這些蝴蝶們?cè)?jīng)美麗過(guò)大自然,也傾倒過(guò)整座秦嶺,更取悅過(guò)萬(wàn)物之靈的人類。它們是無(wú)數(shù)化蝶的絕代佳人,是羽化的翩翩飛天,是絢麗無(wú)比的花雨。它們活著,是大自然的一景,亦是人類的幸事,它們常常降落在花朵上,又常常在警覺(jué)中過(guò)日子,誰(shuí)曾料到,這些迷人的尤物竟然要在生命最美麗的時(shí)刻撲向幻滅?走近看時(shí),蝴蝶鋪滿了半條小溪,藍(lán)天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飄然而下,它們或撞在石頭上氣絕而亡,或墜入水中掙扎撲騰。成群成片的蝴蝶如飛蛾撲火,若落葉翻飛,似鳳凰自焚,朝著溪水撞去,顯出大勇者的大從容,如瀑布般飛流直下,其勇也令人驚奇,其死也令人悲嘆!盡管滿天的蝴蝶,萬(wàn)眾一心,慷慨赴死,前仆后繼,但我卻不忍心再看下去了,就拼命地朝著成群的蝴蝶大喊大叫,亂吼亂嚷,甚至揮舞著樹枝跳躍著四處驅(qū)趕,無(wú)論我何等焦急,何等賣命,也無(wú)能為力,驅(qū)也驅(qū)不散,趕也趕不開。我想,這些蝴蝶是抱定了一死的決心的,任何外力阻擋于它們也無(wú)濟(jì)于事了。我看見(jiàn),一只墨藍(lán)色的大蝴蝶從空中墜落在溪水邊的大石上,膀直撲騰,翻滾到石頭下,又撲騰著翅膀墜入了溪水之中,像一滴水進(jìn)入了蝴蝶匯成的彩色的溪水中,隨水漂流而去。百米長(zhǎng)的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不會(huì)哭泣而托溪水聲代之,蝴蝶不會(huì)悲歌而托松濤聲替之。這時(shí),日已黃昏,蒼山如海,殘陽(yáng)如血,溪水如花,水聲如泣??吹竭@個(gè)悲壯慘烈的場(chǎng)面很容易使人想起鳳凰涅,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺(tái)的殉情故事。再聽(tīng)。再看。水聲帶血。鳥聲帶血。風(fēng)聲帶血?;ú輲а?。山巒帶血?;牧謳а?。一切的一切,都被血色黃昏所籠罩。這些天使般的精靈,大自然會(huì)飛的花朵,秦嶺山中的花魂,為什么要將自己美麗的生命毀滅了給人看?是這些美麗的生命不拒絕悲劇才顯出了悲壯么,是悲劇毀滅了這些美麗的生命才顯出了慘烈么?秦嶺無(wú)言,夕陽(yáng)無(wú)言。溪流無(wú)言。山下愈來(lái)愈多的煙囪亦無(wú)言。有位詩(shī)人說(shuō)過(guò):“每一個(gè)蝴蝶都是從前的一個(gè)花魂,回來(lái)尋找它自己?!蹦敲?,空留下的滿山野花是蝴蝶幻化成魂靈么?倘若有那么一天,連大自然的花魂都沒(méi)了,那么,蝴蝶又將在何處找,花兒又將在何處尋?1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。2.從描寫的角度賞析下面的句子。這時(shí),日已黃昏,蒼山如海,殘陽(yáng)如血,溪水如花,水聲如泣。3.第一段在文中起何作用?4.“看到這個(gè)悲壯慘烈的場(chǎng)面很容易使人想起鳳凰涅盤,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺(tái)的殉情故事”,作者列舉這些故事有何用意?5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,并聯(lián)系生活,談?wù)勀銓?duì)生命的理解。13、(12分)閱讀下面短文,回答問(wèn)題。①說(shuō)到病毒,就必須弄清病毒和細(xì)菌之間的關(guān)系。細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物,但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小,要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見(jiàn),但它除了擁有生命的基本單位核酸之外,還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁,儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“倉(cāng)庫(kù)”,以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些,細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。②而病毒就更小了,也可憐得多,且不奢談“庫(kù)房”和“車間”,就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒(méi)有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小,用電子顯微鏡才能看得見(jiàn)。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來(lái)做比喻,細(xì)菌最起碼也有條褲子,有只討飯碗,有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖,但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒,除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無(wú)所有,毫無(wú)獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部,靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外,病毒就活不了幾個(gè)小時(shí)。③大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起作用,是因?yàn)榭股乜梢砸种萍?xì)胞繁殖,干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳趧e人的細(xì)胞內(nèi),自己不能完成這些生化反應(yīng),所以抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。④病毒的生存能力既然這么弱,為什么還會(huì)那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強(qiáng),病死率可達(dá)80%。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒(méi)有那么可怕,有的也不會(huì)使人得病。冠狀病毒本來(lái)致病的能力并不強(qiáng),問(wèn)題在于“變種”上。變異的病毒和原來(lái)的不同了,它可能是無(wú)害的,但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌Χ?,變異就像賭博,總是有輸有贏,不斷地贏下去的機(jī)率是微乎其微的。至少有史以來(lái)還沒(méi)有過(guò)這樣的記錄。如果有過(guò),可能現(xiàn)在就沒(méi)有我們的存在了。⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方,更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大,很重要的一個(gè)因素是人類還沒(méi)有接觸過(guò)這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后,這種病毒對(duì)人類的威脅也就小得多了。1.選文的說(shuō)明對(duì)象是A.細(xì)菌 B.病毒C.細(xì)菌的危害及預(yù)防 D.病毒的殺傷力及防治2.下面對(duì)病毒特征的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有一條表示生命的核酸。B.只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。C.自己不能完成生化反應(yīng),抗生素對(duì)病毒全無(wú)作用。D.變異后的病毒對(duì)人體都有較大的殺傷力。3.對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是A.第①段運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法,生動(dòng)形象地說(shuō)明了細(xì)菌某些構(gòu)成部分的功能。B.第②段病毒與細(xì)菌作比較,說(shuō)明病毒體積小、構(gòu)造簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。C.第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“大部分”表明不是所有抗生素都對(duì)細(xì)菌起作用,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法,說(shuō)明了病毒是很可怕的,我們要積極防治病毒。三、寫作。(50分)14、24,題目:慢慢地,我懂了要求:①要認(rèn)真審題,力求有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外,文體不限,不少于600字。③書寫工整,卷面整潔。

參考答案一、積累與運(yùn)用。(28分)1、C【解析】

C.有誤?!叭绶ㄅ谥啤北局赴凑宅F(xiàn)成的方法制造中藥,引申為依照現(xiàn)成的方法辦事(含貶義)。不合語(yǔ)境。2、D【解析】試題分析:考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記?!堕L(zhǎng)城謠》選自《無(wú)怨的青春》,作者是席慕蓉,不是紀(jì)弦。故答案為D。3、D【解析】

D.有誤。把“元和郡縣圖志”上的引號(hào)改為書名號(hào)即可?!对涂たh圖志》是一本書。4、D【解析】

A.歸?。▁ǐng),釀酒(niàng),玷污(diàn),戛然而止(jiá)。B.冗雜(rǒng),淋漓(1í),銷聲匿跡(nì)。C.臀部(tún),追溯(sù),垂髫(tiáo),此中人語(yǔ)(yù)云。D.悄愴(chuàng),寤寐(mèi)思服。故選D。5、B【解析】

A.天衣無(wú)縫:神話傳說(shuō),仙女的衣服沒(méi)有衣縫。比喻事物周密完善,找不出什么毛病。與語(yǔ)境相合,使用正確。B.震耳欲聾:形容聲音很大,耳朵都快震聾了。與“黃鐘大呂”所表達(dá)的“音樂(lè)或言辭莊嚴(yán)、正大、高妙、和諧”相悖。C.接踵而至:指人們前腳跟著后腳,接連不斷地來(lái)。也用來(lái)形容來(lái)者很多,絡(luò)繹不絕。與語(yǔ)境相合,使用正確。D.相輔相成:指兩件事物互相配合,互相輔助,缺一不可。與語(yǔ)境相合,使用正確。故選B。6、C【解析】

試題分析:C.“‘和’的重要性體現(xiàn)在我們的語(yǔ)言當(dāng)中”一句的主語(yǔ)是“重要性”;謂語(yǔ)是“體現(xiàn)”;“在我們的語(yǔ)言當(dāng)中”是補(bǔ)語(yǔ),不是賓語(yǔ)。故答案為C。7、C【解析】

C.否定不當(dāng),應(yīng)刪去“不再”。8、C【解析】

本題考查理解和鑒賞詩(shī)詞的能力,需要結(jié)合詩(shī)詞逐項(xiàng)辨析。C項(xiàng)寫船動(dòng)驚禽,劃破了湖面的平靜?!奥影讹w”是對(duì)水鳥的動(dòng)作描寫,以此來(lái)襯托西湖的幽靜,所以寫法應(yīng)是以動(dòng)襯靜,而不是以靜襯動(dòng)。9、(1)羈婪shǔn(2)滄穹蒼穹(3)舉(4)那未來(lái)的一切,不正在這火的波濤中孕育嗎?【解析】

(1)關(guān)于字音,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累,特別是多音字。關(guān)于字形,要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。注意“羈”“婪”的書寫,“吮”的拼音。羈絆:意思是纏住不能脫身,束縛。貪婪:意思是渴望而不知滿足。吮吸:把嘴唇聚攏在乳頭上或其他有小口兒的物體上吸取東西。現(xiàn)多用于比喻榨取、傷害。(2)辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。蒼穹:基本意思是蒼天;廣闊的天空。(3)要求學(xué)生結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的含義和語(yǔ)境分析意思。擎起:舉起、向上托起。擎:指的是滿懷敬意地向上托舉、舉。(4)陳述句改成反問(wèn)句時(shí),除了恰當(dāng)添加表示反問(wèn)的代詞和句末的問(wèn)號(hào)外,還要在“肯定”或“否定”上注意?!翱隙ā钡年愂鼍渥兂煞磫?wèn)句時(shí),應(yīng)該是“否定”的形式。所以這里應(yīng)改為:那未來(lái)的一切,不正在這火的波濤中孕育嗎?10、(1)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏(2)零落成泥碾作塵(3)摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解析】

本題考查詩(shī)詞默寫,注意不要多字、錯(cuò)字、漏字。本題需要注意“廈”、“碾”、“摶”等字詞。二、閱讀理解。(42分)11、1.頭燈的位置選擇;頭燈燈罩的特殊結(jié)構(gòu);擋風(fēng)玻璃的安裝方式;反光鏡的鏡面選擇。2.這段文字交代了物理學(xué)在生活中有廣泛運(yùn)用,并指出自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了汽車上多處運(yùn)用了光學(xué)知識(shí),揭示了說(shuō)明對(duì)象;點(diǎn)題,總領(lǐng)全文(自然引出下文內(nèi)容)。3.不能?!翱偸恰眲t強(qiáng)調(diào)無(wú)一例外,符合“汽車的頭燈總是安裝在汽車前部靠近地面的地方”這一實(shí)際,“通?!敝复蟛糠智闆r,不排除特殊情況,允許有例外存在,不符合“汽車的頭燈總是安裝在汽車前部靠近地面的地方”這一實(shí)際。所以,“總是”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。4.運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法,比較了小汽車和大汽車因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃的安裝方式不同而帶來(lái)不同效果及作用,具體、準(zhǔn)確、直觀地說(shuō)明了小汽車和大汽車的擋風(fēng)玻璃也是有區(qū)別的(即本段中心)?!窘馕觥?.提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如2、3段寫的是頭燈的位置選擇;4、5段寫的是頭燈燈罩的特殊結(jié)構(gòu);6段寫的是擋風(fēng)玻璃的安裝方式;7段寫的是反光鏡的鏡面選擇。2.考查語(yǔ)段的作用,要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開頭,所以結(jié)構(gòu)上就有就有總領(lǐng)全文、引出下文內(nèi)容的作用。在內(nèi)容上,揭示了說(shuō)明對(duì)象,交代了物理學(xué)在生活中有廣泛運(yùn)用。這樣分點(diǎn)來(lái)答,既使答案內(nèi)容完整無(wú)缺,又使答案內(nèi)容層次清晰。3.考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性的特點(diǎn)?!翱偸恰北玖x:總歸是,全都是,老是,一直是,一向是。強(qiáng)調(diào)無(wú)一例外。語(yǔ)境義:準(zhǔn)確說(shuō)明汽車的頭燈安裝在汽車前部靠近地面的地方是毫無(wú)例外的。而“通常”本義:一般,常常。指大部分情況,不排除特殊情況。替換“總是”后,不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用,這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。4.考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)效果?!靶∑嚨膿躏L(fēng)玻璃總是略有傾斜,而大汽車的擋風(fēng)玻璃卻是豎直的”等句明顯使用了作比較的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確說(shuō)明了語(yǔ)段的觀點(diǎn)句(首句),即“小汽車和大汽車的擋風(fēng)玻璃也是有區(qū)別的”的道理。通過(guò)作比較,事物的特征顯現(xiàn)出來(lái),說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)就更突出。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的?!军c(diǎn)睛】常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法,能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng),讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強(qiáng)說(shuō)服力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣,更突出主題。12、1.本文描繪了秦嶺蝴蝶慘烈赴死的場(chǎng)面,抒發(fā)了作者悲憫之情。2.環(huán)境描寫,寫出蝴蝶赴死時(shí)環(huán)境的凄涼,渲染一種悲壯慘烈的氛圍,流露出作者內(nèi)心的震撼及悲傷。3.交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,引起下文感慨,渲染一種悲涼的氛圍(或奠定悲涼的感情基調(diào))。4.將人世間的悲情故事與悲情的蝴蝶聯(lián)系在一起,更能引起讀者情感上的共鳴,增加了蝴蝶投溪的悲劇色彩。5.圍繞“生命”言之有理即可【解析】1.此題考查學(xué)生的綜合概括能力,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章,把握關(guān)鍵語(yǔ)句,然后提煉概括。此題描寫的成千上萬(wàn)只蝴蝶,投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕,看到這個(gè)悲壯慘烈的場(chǎng)面很容易使人想起鳳凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺(tái)的殉情故事。抒發(fā)作者悲憫之情。2.此題考查學(xué)生對(duì)描寫的掌握情況。描寫有景物描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫等,所謂一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),就是說(shuō)所有的景物描寫,都是為了抒情而寫的。結(jié)合語(yǔ)境分析即可?!叭找腰S昏,蒼山如海,殘陽(yáng)如血,溪水如花,水聲”可知的環(huán)境描寫,通過(guò)“殘陽(yáng)如血”“水聲如泣”表現(xiàn)景色凄涼,渲染蝴蝶赴死的悲壯慘烈景象,烘托“我”此時(shí)內(nèi)心的震撼及難過(guò)傷心。3.此題考查學(xué)生對(duì)文章第一段作用的理解。文章開頭一段的某一句對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答:對(duì)于第一段的作用,從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開門見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆?!斑@年七月,我去秦嶺山中尋訪友人的途中”交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間?!坝H眼目睹了成千上萬(wàn)只蝴蝶,……溪流如宣紙般被蝴蝶點(diǎn)染得五彩繽紛,凄美動(dòng)人?!币鹣挛膶?duì)蝴蝶慘烈赴死的感慨。同時(shí)也營(yíng)造悲涼的詩(shī)情。4.此題考查學(xué)生對(duì)文段含義的理解,要求學(xué)生仔細(xì)閱讀該段,細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言讀出字里行間表達(dá)出的情感。“看到這個(gè)悲壯慘烈的場(chǎng)面很容易使人想起鳳凰涅盤,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺(tái)的殉情故事”,作者列舉這些故事有何用意?”此句由自然界的悲壯情景與人們共知的悲慘的故事連在一起,作者想以此來(lái)引起人們情感上的共鳴,讓人們深刻體會(huì)到蝴蝶投溪的悲壯慘烈。5.考查學(xué)生的閱讀拓展能力。解此類開放性試題:要緊扣文章的主旨;要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí),要真切,從生活中來(lái);要作出肯定或否定的回答,態(tài)度要正確、鮮明;如,生命是堅(jiān)強(qiáng)的,無(wú)所畏懼的,生命很堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)到無(wú)所畏懼,堅(jiān)不可摧。生命是平凡的,生命也是壯麗的。生命往往是一場(chǎng)奇跡,演繹著平凡而又悲壯的故事。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難我們也要像蝴蝶一樣,無(wú)所畏懼,在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。13、1.B2.D3.D【解析】1.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容分析說(shuō)明對(duì)象。分析說(shuō)明對(duì)象要注意:一看標(biāo)題,二看首尾;本文的開頭指出細(xì)菌和病毒的區(qū)別,文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)了病毒的特點(diǎn),再結(jié)合文章說(shuō)明內(nèi)容,即可判斷說(shuō)明對(duì)象是“病毒”。選B。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,找到答題區(qū)間。本文第②③段說(shuō)明病毒的特點(diǎn),抓住關(guān)鍵句子“只是一條表示生命的核酸而已”,“病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部,靠‘竊取’細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存,一旦被排出體外,病毒就活不了幾小時(shí)?!薄翱股貙?duì)病毒全無(wú)作用。”。故D項(xiàng)不準(zhǔn)確。3.要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。ABC三項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤。第④段中畫線句子運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字兩種說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了病毒雖生命力弱有時(shí)卻很的猖獗。三、寫作。(50分)14、范文:慢慢地,我懂了成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是每個(gè)人都無(wú)法逃避的,是每個(gè)人都不可缺少的,它引領(lǐng)著我們走向成熟……小時(shí)候,父母總喜歡用一些“謊言”來(lái)騙我們。還記得當(dāng)我生病要吃藥時(shí),他們總喜歡說(shuō):“喝了這碗藥,你的病就會(huì)好了,就再也不用吃藥了!”我問(wèn)他們:“這藥苦不苦?”他們笑著回答:“不苦,一點(diǎn)都不苦?!蔽野胄虐胍傻囟似鹚巵?lái)喝,一小口一小口地把藥抿下去……“媽媽,這藥怎么這么苦啊?”我嫌棄地擦了擦嘴巴,媽媽看著我,微笑著,似乎當(dāng)她看見(jiàn)我把藥喝完了之后,她緊鎖的眉毛一下子舒展開來(lái),而我當(dāng)時(shí)可是一臉的不悅!后來(lái)才知道:父母口中所說(shuō)的“一點(diǎn)都不苦”,不過(guò)是為了哄你喝藥,使你的病快點(diǎn)好起來(lái)……還曾記得,父母總喜歡說(shuō):“等你這次考了第一名,

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