人教版八年級物理下冊9.3大氣壓強教學設(shè)計

課題

第九章第

大氣壓

課時第（）課

二次備課（一）知識與技能：1.知道什么是大氣壓強及大氣壓強的應(yīng)用2.了解大氣壓強的大小及測量方法3.了解抽水機的工作過程和工作原理（二）過程與方法：教學目1.觀察與大氣壓強有關(guān)的現(xiàn)象，感知它的存在2.觀察托里拆利實驗，弄清標準大氣壓的大?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度2.通過對大氣壓強應(yīng)用的了解，初步認識科學類生活的影響

技術(shù)對人教學重教學難教學準

大氣壓的存在，大氣壓的應(yīng)用大氣壓的存在，大氣壓的測量，用大氣壓強解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象多媒體課件、吸盤（幾個璃杯、水、硬紙片、礦泉水瓶、乒乓球、水槽、玻璃板、彈簧測力計、飲料、吸管、氣壓計教

學

過

程教學流復習提引入課

教學內(nèi)及教師活動液體壓強有什么特點？提問：體內(nèi)部朝各個方向都有壓強，這是

學生活回答問由于液體能夠流動?？諝庖材芰鲃?，空氣聆聽、觀察、中是否也存在朝各個方向的壓強？

思演示：吸盤“吸”在黑板上，掛上鑰匙考等重物問什么吸盤吸黑板上？（一）氣壓的存在1.什么叫大氣壓強演示、導學生實驗

（1）“被吸住的乒乓球?qū)⒌V泉水瓶裝滿水后把一個乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒過來后，松開按乒乓球的手，你看到的現(xiàn)象是什么？為什么？

參與實、觀進行新

（2）“覆杯實驗將玻璃杯裝滿水用察、思考、討硬紙片蓋緊倒過來，你又看到了什么？如論并回答問題果把硬紙片輕輕轉(zhuǎn)向各個方向呢？（3吸盤模擬馬德堡半球”實驗：用兩個吸盤相對用力擠壓，再往外側(cè)拉，你的感受怎樣？這是什么原因？小結(jié)：地球周圍的空氣稱為大氣，上述實驗證明：大氣有壓強，氣壓強稱大氣壓，也氣壓。2.氣壓存在的實例提問：還能列舉哪些現(xiàn)象或事例說明大氣壓的存在呢（引導學生閱讀課本第39頁有關(guān)內(nèi)容利用有關(guān)器材進行實驗）提問：體朝各個方向都有壓強，大氣壓的方向是怎樣的？（引導學生利用上述實驗回答：大氣向各個方都有壓）魚兒因為生活在水中要受到水的壓強，“誰”在受到大氣壓強？（氣中的所物體）你能利用大氣壓的知識解釋圖示的現(xiàn)象嗎？你還知道生活中哪些地方（物品）在利用大氣壓？

組織學生分組討論實驗中觀察到的現(xiàn)象及其原因。列舉實例，進一步感知大氣壓的存在，試著利用大氣壓知識解釋有關(guān)現(xiàn)象。

33什么力使飲料上升到嘴里？用吊瓶向靜脈注射藥物時，醫(yī)生為什么要在藥水瓶的橡皮塞上再插一個針頭？（二）大氣壓的測量1.托里拆利實驗引導學生閱讀課本第40頁“鐵桶被壓扁”的實例；介紹“馬德堡半球?qū)嶒炋釂枺捍髿鈮壕烤褂卸啻?？教師演示：先用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不離開水面，下同中水是否流出來？接著換用量筒和細長玻璃管，重復上述過程。學生討論：你觀察到了什么現(xiàn)象？水為什么不會流出來？（大氣壓把水拖住了）如果換用更長的玻璃管水也不會流出嗎（大氣壓能拖多高的水柱）？托里拆實驗介紹托里拆利實驗指導學生閱讀課本40頁“大氣壓的測量了解托里拆利實驗；播放托里拆利實驗錄像。提問：開始時汞為什么會下降？什么時候停止下降？玻璃管內(nèi)汞柱上方為什么是真空？如何計算大氣壓的值？引導學生利用液體壓強公式計算大氣壓的值：=ρgh0汞＝13.6×10×9.8N/kg×0.76m＝

閱讀、看觀察、考、討論聆聽、讀觀看錄，思考問題1.013×10

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2.標準大氣壓講述什么是標準大氣壓。這么大的壓強，我們?yōu)槭裁礇]有受壓的感覺？（人的體內(nèi)

也有壓強，它抗衡著體外的大氣壓）3.大氣壓的變化

閱讀、考、提問：人說在西藏再努力也燒不開一壺回答問題水，你知道這是為什么嗎？引導學生閱讀課本第42有關(guān)內(nèi)容回答問題測量大氣壓的儀器叫做見的氣壓計有哪幾種？思考：課本第41頁“想想做做”中，當你拿著它從樓下到樓上時，玻璃管中的水柱為什么會升高？大氣壓如何隨高度而變化？4.沸點與氣壓的關(guān)系我們知道，一標準大