人教版八年級下冊物理專訓2 功率的探究

專訓2

功率的探名師點金：比較做功的快慢有三種方法做功時間相同，比較所做的功；做功相同，比較做功時間；比較單位時間所做的功(功率)。功率測量的原理是PW/t＝Fs/t測量工具有彈簧測力或天平)、停表。測量上樓梯功率的實驗中，應該測量樓高，而不是樓梯長。比較做功的快慢1．學習了功率的知識后，小科和幾位同學準備做“比一比誰的功大”的活動。以下是他們設計的三套方案，其中可行的是()①控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出功進行比較。②控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓用的時間，算出各自的，并進t行比較。③測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出功率進行比較。A．只有①

B．只有①②C．只有②③

D．①②③2．某班同學進行登樓比賽，看誰做功快。甲、乙兩位同學記錄自兩次從一樓跑到確定的樓層所用的時間，并填入下面的表格中，然后將有關的物理量也記錄在下面的表格中。學生

實驗序號

學生的質(zhì)量/kg樓梯的高度/

登樓做的功/J

所用的時間/s甲乙

1234

50505454

3363

1131

58125(1)分析比較以上實驗數(shù)據(jù)可以得出登樓做功最快的學生是________(填“甲”或“乙”)。(2)分析比較實驗序號________可以得出的初步結論是當做功所用時間相同時，做功越多，做功越快。物理精品資料設計

(3)分析比較實驗序號

1

和

2，可以得出的初步結論是__________________________________________。(4)分析比較實驗序號和3，若要比較甲、乙兩位同學做功的快慢，則可以比較______________________來確定哪位同學做功快，因此為了比較做功快慢，還應在表格中增加的欄目是________。功率的測量——基本型實驗3．小明想利用所學的物理知識估測自己跳繩時克服重力做功的平功率(不計繩重。(1)實驗需要測量的物理量：①填測量器)測量自己的質(zhì)量m；②估測自己平均每次跳起的高度人的重心上升的高度)；③用________(測量器材)測量跳n所用的________(填物理量與其對應符號)。(2)跳繩時平均功率表達式：________。(3)小明和小華兩人比較跳繩的平均功率(設兩人跳起的平均高度相同)則________A．頻率相同，體重大的功率大B．率相同，跳的時間長的功率大C．體重相同，頻率高的功率小D．體重相同，跳的時間長的功率大功率的測量——評價實驗方案4考學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三(如圖所示，小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中對箱子做功的功率。(1)測量所需要的器材有：。(2)小麗同學設計的測量步驟如下，其中多余的是()A．測出箱子的質(zhì)量B．出樓梯的總長度C．測出一樓到三樓的豎直高度D．測出小軍上樓梯所用的時間．算出小軍搬運箱子的功率(3)請你幫小麗設計一個實驗記錄表格。物理精品資料設計

(第題圖)功率的測量——設計實驗方案5．體育課上，小明和小鵬在練習引體向上，小明突發(fā)奇想，對小鵬說：“咱倆誰做引體向上的功率大？”則：(1)若小體重知測出他的率需要測出的物理量有__________________________________________________________________。(2)請完成下面的測量步驟：①測出小明做5引體向上的_記為_；②量出小明的腳尖上升的________，記為_；③小明做引體向上的功率P＝物理精品資料設計

tt專訓答案專訓21D點撥：第一種方案測體重及爬樓的高度可以算出功，時間相同，做功越多，功率越大；第二種方案中爬樓的高度相同，計算每位同學體重與時間的比值，也可以比較他們功率的大?。坏谌N方案計算功率，根據(jù)功率大小進行比較，方案當然可行。2．(1)乙

(2)1和4(3)做相同的功，所用時間越少，做功越快(4)做的功與所用時間的比值；

功時間nmgh3．(1)①體重計；③停表；時間(2)

(3)A點撥：頻率相同，體重大的相同時間內(nèi)做功多，即平均功率大。4．解：(1)停表、卷尺、磅秤

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