2023年山東省棗莊市滕州市滕州育才中學(xué)八年級語文第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)而有幾只海鷗掠過船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B．多年來，老校長為了這群孩子的成長，起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘。C．到了新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氣氛讓張亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。D．重要的書必須反復(fù)閱讀，每一次都會覺得開卷有益。2．（2分）下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①嵇康呂安是朋友，倆人一看樂了。嵇康說，跟我學(xué)打鐵；呂安說，跟我學(xué)種菜。②向秀就先進(jìn)竹林學(xué)打鐵，偷空到竹林外學(xué)種菜。③這是個(gè)至今也沒人敢動(dòng)的學(xué)術(shù)難關(guān)，不注《莊子》還在，一注《莊子》就死，誰敢？④向秀像個(gè)大學(xué)生，他選擇到竹林來完成畢業(yè)論文，他的選題是寫《莊子》。⑤向秀敢，他知難而上，拿著自己的《莊子注》請教竹林里的嵇康，還有一個(gè)竹林外的呂安。A．④⑤③①② B．②④⑤①③ C．④③⑤①② D．③⑤①②④3．（2分）下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。4．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．卑鄙（bǐ）翌日（yì）晦暗（huì）挑撥離間（jiān）B．瞭望（liáo）蘸水（zhàn）緘默（jiān）接踵而至（zhǒng）C．拙劣（zhuō）隧道（suì）寒噤（jìn）哺乳動(dòng)物（pǔ）D．蠻橫（hèng）蜿蜒（wān）摯愛（zhì）陽奉陰違（wéi）5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，也是我國詩歌最早、最重要的一個(gè)源頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分，常用賦、比、興手法。B．《桃花源記》《小石潭記》《醉翁亭記》的作者分別是陶淵明、柳宗元、歐陽修，他們都屬于“唐宋八大家”。C．祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。D．《格列佛游記》中，格列佛因?yàn)轱w島國國王和島上的臣民只對數(shù)學(xué)和音樂感興趣，而他對于這兩門學(xué)科的了解比他們差遠(yuǎn)了，所以受到輕視。6．（2分）選出下列各組語句中句意明確、沒有語病一句（）A．許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。B．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。C．我們應(yīng)遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生事故。D．同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（乙）上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治②者，豈借才于異③代乎？正④患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（注釋）①上：唐太宗。②致治：治理國家到達(dá)大治。③其他的④正:只。1．解釋加點(diǎn)的詞。（1）食馬者不知其能千里而食也（_______）（2）豈借才于異代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可誣一世之人（_______）2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（）A．一食或盡粟一石/食之不能盡其材B．祗辱于奴隸人之手/安可誣一世之人C．駢死于槽櫪之間/豈借才于異代乎D．鳴之不能通其意/其真不知馬也3．翻譯句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！4．兩文反映的都是統(tǒng)治者對人才的態(tài)度，甲文采用了________的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而乙文中，唐太宗對人才的態(tài)度是___________________。5．針對乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長?！钡挠^點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?、（3分）品讀杜甫的《江漢》①，完成小題江漢杜甫江漢②思?xì)w客，乾坤③一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜④月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬⑤，不必取長途。（注）①這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。②江漢：指長江、漢水之間。③乾坤：代指天地。④永夜：長夜。⑤老馬：這里是詩人自比。（1）詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)情景交融，“片云”“月同孤”意境____，流露了詩人孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯開闊，表現(xiàn)了詩人_____。（2）下面對于詩歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（_____）A．首聯(lián)用自嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境。B．“思?xì)w客”,詩人思?xì)w而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著詩人的無限辛酸。C．“落日”“秋風(fēng)”讓人想到晚景暮年，引起詩人淪落之感、衰老之嘆。D．全詩使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅(jiān)、壯心不已的心理狀態(tài)。9、（7分）根據(jù)提示，補(bǔ)充完整下列句子。（1）芳草鮮美，________________。（2）若夫日出而林開，________________________。（3）山水之樂，________________。（4）___________________________，并怡然自樂。（5）由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯(lián)，你能聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的這兩句：______________________，______________________________。（6）在黨的領(lǐng)導(dǎo)和全國人民的幫助下，四川受災(zāi)區(qū)現(xiàn)在百姓和樂，許多荒廢的事業(yè)又慢慢興旺起來了，用《岳陽樓記》中話說是：_______________，_________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《傅雷家書》選段，回答問題。聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預(yù)料國外這幾年，對你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。倘若你認(rèn)為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。1．從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？2．在“太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個(gè)怎樣的道理？3．文中“這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”一句中的“安慰”和“鼓勵(lì)”兩個(gè)詞顛倒順序好不好？為什么？4．畫線句中的“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種心懷？11、（15分）閱讀下文，完成小題說“思想”①人的本質(zhì)是什么？不是億萬原子分子構(gòu)成的“臭皮囊”，也不是DNA長鏈組成的遺傳基因，而是深藏在每個(gè)人腦海中的“自我意識”——思想！所以人應(yīng)該思想。②笛卡爾說：“我思故我在”。人的存在區(qū)別于其他動(dòng)物，在于人有思想。人有思想才會創(chuàng)造工具，才會勞動(dòng)。失去思想，人與動(dòng)物何異？③人的發(fā)展更需要思想。思想之威力無遠(yuǎn)弗屆、無堅(jiān)不摧。④愛因斯坦的廣義相對論是純思想的產(chǎn)物，他發(fā)表狹義相對論后意猶未盡，經(jīng)過十年苦思冥想又建立了廣義相對論，奠定了現(xiàn)代宇宙學(xué)之基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，思想異?；钴S的霍金推論出黑洞理論，黑洞引力大到連光線也無法逃脫。這已為當(dāng)代天文觀測所證實(shí)。⑤不僅科學(xué)重思想，文學(xué)、藝術(shù)亦如是。文章之深度在于思想，我愛讀《阿房宮賦》，“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出?！遍_篇?dú)鈩莅蹴?，正文寫景抒情字字珠璣，令人擊節(jié)贊賞。但全文之靈魂還在結(jié)尾那一段富有哲理的議論，杜牧在思想?、薹哺卟┪镳^展出他的兩幅名畫，《吃土豆的人》中的人物再平凡不過，《麥田里的烏鴉》中的群鴉是常見之凡鳥，為什么為世人所贊賞？是因?yàn)椤靶挠徐`犀一點(diǎn)通”！藝術(shù)之魅力在于思想之交互。中國畫壇上也有類似的情形：羅中立《父親》臉上每一道如刀刻的皺紋，吳冠中《苦瓜家園》中每一根糾結(jié)的藤蔓，都在促人深思。⑦我有一個(gè)嗜好——胡思亂想。夜闌人靜萬籟俱寂，思緒如離云出岫飄忽不定；時(shí)而又如飛瀑流泉一瀉千里，雖然沒有獲得有價(jià)值的結(jié)果，但愚者千慮，必有一得，空手而歸，其樂無窮——想什么呢？⑧一是想個(gè)人?；叵雮€(gè)人的經(jīng)歷：幸福的童年，迷茫的青年，坎坷的中年；一生中曾有幾個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，不同的選擇可以走完全不同的道路，往者已矣，來者可追。想得更多的是未來，如何在有生之年盡情地奉獻(xiàn)和享受？⑨二是想朋友。我有一些勤思好問的素心朋友，彼此間推心置腹無話不談，討論問題時(shí)直言無忌，爭得面紅耳赤。猶如異體之撞擊，相互切磋砥礪迸發(fā)出的火花，激勵(lì)我想得更廣更深。中宵反思，往往徹夜不眠。⑩三是想宇宙萬物。牛仔褲為什么歷經(jīng)數(shù)百年而不衰？后現(xiàn)代畫是不是國王的新衣？新詩如何才能媲美唐詩？五百年后的新新人類是什么樣子？以至于物質(zhì)本質(zhì)，宇宙演化，生命起源……非關(guān)功利，只是好奇。任思想涉足大千世界之長河，讓涓涓流水在腳趾間滑過，雖然沒有拾到美麗的貝殼，不亦樂乎？1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。2．下列判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段中兩個(gè)“思想”的含義不同。B．第⑤段用舉例論證的方法證明文學(xué)重思想。C．④⑤⑥三個(gè)段落之間是對照關(guān)系。D．本文的論證思路是提出問題、分析問題、解決問題。3．結(jié)尾段畫線句“雖然沒有拾到美麗的貝殼，不亦樂乎？”的含義是___。4．下列不適合作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）A．心之官則思，思則得之，不思則不得也。--孟子B．一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。--巴爾扎克C．沒有思想自由，就沒有科學(xué)，沒有真理。--勒南D．真正的科學(xué)研究者對他所從事的工作完全舍棄了功利觀點(diǎn)。--皮爾斯四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的名著選段，完成下列小題。傅雷家書（節(jié)選）早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！1．對文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。B．既表現(xiàn)了傅雷對藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對兒子的摯愛之情。C．傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。D．傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。2．貫穿整段文字的主旨是：傅雷希望兒子做一個(gè)（）的人。A．堅(jiān)強(qiáng) B．幸福 C．成功 D．謙卑3．從傅雷教誨兒子的話語中，請你梳理出“一個(gè)人事業(yè)成功必備的因素”。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（1）（青春座右銘）請你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘，形成對偶句。青春應(yīng)立志為國，范仲流少有大志每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，________。（2）（青春同路人）朋友，是我們的青春同路人。我們應(yīng)和什么樣的人交朋友？怎樣與其同行青春路？請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，做出你的回答。材料一：管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看，寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語》）材料二：為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯去經(jīng)商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思當(dāng)馬克思還沒有精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫文章時(shí)，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關(guān)部分。《資本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯：沒有你我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。探究結(jié)果：__________。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目一：平昌縣地處四川東北部，米倉山南麓，氣候溫和，風(fēng)光秀麗。劉伯堅(jiān)紀(jì)念館、紅軍石刻標(biāo)語園、英烈紀(jì)念園及7個(gè)4A景區(qū)享譽(yù)巴蜀。你一定到過其中一處或幾處景點(diǎn)，請選擇一處游覽過的景點(diǎn)，以《參觀____》為題，寫一篇游記。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解析】

A．“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，不符合語境，使用錯(cuò)誤；B．“處心積慮”形容蓄謀已久，是貶義詞，使用錯(cuò)誤；C．“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣，不符合班集體，使用錯(cuò)誤；D．“開卷有益”意思是打開書本，總有益處，使用正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意④總起，寫向秀要完成《莊子》畢業(yè)論文；③承接上文，交待沒人敢動(dòng)《莊子》這門學(xué)術(shù)；⑤向秀敢動(dòng)《莊子》這門學(xué)術(shù)；①介紹向秀的兩個(gè)朋友的“手藝”；②向秀分別向朋友學(xué)習(xí)“手藝”，兼收并蓄。因此選C。3、D【解析】試題分析：A“說”字的后面應(yīng)用逗號，B第一個(gè)問號應(yīng)改為逗號，C第二個(gè)，第四個(gè)逗號應(yīng)改為分號?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用能力。點(diǎn)評：常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題加標(biāo)點(diǎn)題修改題．所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號．另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累．4、D【解析】

A.間jiàn。B.瞭liào。C.哺bǔ。故選D。5、B【解析】

B.有誤。陶淵明是東晉人，不屬于“唐宋八大家”。6、C【解析】試題分析：修改病句是中考基礎(chǔ)知識中必考的一類題型。病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。A項(xiàng)嘆為觀止,指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn),這里用詞不當(dāng)；B項(xiàng)前后搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“能否”；D．搭配不當(dāng)，應(yīng)為“明確了學(xué)習(xí)目的和端正了學(xué)習(xí)態(tài)度”。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）通“飼”，喂（2）難道（3）用鞭子打，驅(qū)趕（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才??！4．托物寓意；埋沒人才、摧殘人才的做法；不僅重視人才，而且主張用人要各取所長。5．一個(gè)人總會有優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道?！窘馕觥考祝哼x自《昌黎先生文集》作者：韓愈年代：唐乙：選自《典故紀(jì)聞》作者：余繼登年代：明參考譯文：甲：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！乙：唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，他過了好久也沒有推薦一個(gè)人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才啊！”太宗說：“用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處。古來能使國家達(dá)到大治的帝王，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是擔(dān)心自己不能識人，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地退下了。1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！安摺痹谶@里是一個(gè)動(dòng)詞，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于現(xiàn)代漢語，在這里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：吃/喂養(yǎng)；B：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，“的”；C：在/向；D：它的/表示反問語氣。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“且”“等”“安”“但”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．此題考查的是學(xué)生對文章寫作方法的辨析以及對文章主旨的理解。《馬說》運(yùn)用了托物寓意的寫法，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，將人才比作“千里馬”，借千里馬為喻揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的行為?！熬佑萌巳缙?，各取所長”的意思是：用人跟用器物一樣，每一種東西都要選用它的長處，這句話表明了唐太宗對人才的態(tài)度，要善于發(fā)現(xiàn)人才的長處。5．本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。此題應(yīng)該圍繞“知人善用”“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”來回答。8、(1)凄涼冷清、樂觀曠達(dá)(2)C【解析】

（1）一問，考查意境特點(diǎn)。“片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤”兩句通過眼前自然景物的描寫，詩人把他“思?xì)w”之情表現(xiàn)得很深沉。他由遠(yuǎn)浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯(lián)想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠(yuǎn)同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。句中“片云”“月同孤”意境凄涼冷清，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶。二問，考查詩人的思想情感?！奥淙招莫q壯，秋風(fēng)病欲蘇”：我雖已到暮年，行將“日落西山”，但一展抱負(fù)的雄心壯志依然存在；面對颯颯秋風(fēng)，不僅沒有悲秋之感，反而覺得好像增添了力量，如病將痊愈一樣。句中“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)。根據(jù)以上分析提取相關(guān)此句填充即可。（2）C項(xiàng)，杜甫的感情并不是往低沉一面發(fā)展，而是仍然覺得桑榆未晚，雄心尚存，還想在垂暮之年有所作為。9、（1）落英繽紛（2）云歸而巖穴暝（3）得之心而寓之酒也（4）黃發(fā)垂髫（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（6）政通人和，百廢具興?！窘馕觥看祟愵}屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！袄_紛”“髫”“具”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。2．要學(xué)會用平常心態(tài)去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時(shí)使自己過分緊張，低潮時(shí)使自己過分頹廢，才不至于受到傷害。3．不好。因?yàn)榘凑杖藗冋J(rèn)識事物的一般規(guī)律和邏輯順序來說，在人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律。4．敢于面對一切事實(shí)而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。（大意正確即可）【解析】1．本題考查理解文段內(nèi)容?；卮鸨绢}要注意抓住“我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已”、“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤”、“相信你逐漸會學(xué)會這一套，越來越堅(jiān)強(qiáng)的”等語句來分析傅雷希望兒子傅聰做一個(gè)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、敢于正視錯(cuò)誤的人。2．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文本中的“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！薄拔覀冎磺笮睦硐喈?dāng)平衡，不至于受傷而已”可提煉作答。3．此題考查的是詞語的順序。要注意從多方面去考慮，可從上下文的銜接考慮，也可從人們的認(rèn)知規(guī)律考慮。結(jié)合生活實(shí)際分析，當(dāng)人們遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)該先安慰他，再去鼓勵(lì)，如果顛倒順序就不符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律與邏輯順序。所以“安慰”和“鼓勵(lì)”兩個(gè)詞不能顛倒。4．本題賞析句子的含義，作答此類問題，需要正確理解句子的本義，然后結(jié)合具體的語境和文章的主旨分析其表達(dá)效果和含義即可。理解這句話的含義時(shí)，結(jié)合文本中的“就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍”可知這句話是說面對一切事情時(shí)既不大悲，也不大喜，保持理智的心懷。11、1．(1)人應(yīng)該思想⑵人如何思想⑶人的發(fā)展更需要思想⑷科學(xué)重思想2．C3．雖然人的思想（思考）沒有帶來收獲，但是也有一種樂趣4．D【解析】1．考查對文章結(jié)構(gòu)的梳理?？疾閷ξ恼乱c(diǎn)的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。此題容易于題干已經(jīng)劃出了結(jié)構(gòu)層次，根據(jù)題干的提示作答即可。如（1）空，可提取“所以人應(yīng)該思想”中的“人應(yīng)該思想”作為答案。（2）空，可分析第7—10段的內(nèi)容，可概括為人如何思想。（3）空，可提取第3段的“人的發(fā)展更需要思想”一句作為答案。（4）空，第4段以愛因斯坦、霍金為例，證明“科學(xué)重思想”的觀點(diǎn)。2．C.判斷不正確。④段證明“科學(xué)重思想”；⑤段證明“文學(xué)重思想”；⑥段證明“藝術(shù)重思想”。所以④⑤⑥段是并列關(guān)系。不是“對照”關(guān)系。3．考查對文中重要語句深刻含意的把握?！半m然沒有拾到美麗的貝殼”是說雖然人的思想（思考）沒有帶來收獲；“不亦樂乎？”是說這也有一種樂趣。整句的意思是說，人應(yīng)該思想，即使思想不見得都有良好的效果或收獲，思想的過程也是樂趣無窮的。這句話是在強(qiáng)調(diào)思想的過程，而不是結(jié)局。對真理的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過真理本身。4．考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本文的論點(diǎn)是“人應(yīng)該思想”，而“真正的科學(xué)研究者對他所從事的工作完全舍棄了功利觀點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)的是真正的科學(xué)研究者不講求功利。這與文章論點(diǎn)格格不入。而其它幾項(xiàng)都談到了“思想”。所以D.不適合作為本文論據(jù)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．C2．A3．①天賦；②堅(jiān)強(qiáng)（的品質(zhì)）；③良師益友的扶掖?！窘馕觥?．本題考查對關(guān)鍵語句的理解。根據(jù)“其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！”這句話可知，C項(xiàng)理解錯(cuò)誤，對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。而不是傅雷覺得兒子的成功不重要。傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑，表達(dá)了傅雷對藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對兒子的摯愛之情。故選C。2．本題考查對文章主旨的理解。根據(jù)“你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊”等句子可知，傅雷希望兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。3．本題考查對文章中重要信息的提煉。根據(jù)“能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了?！钡染渥涌芍熨x是成功的必備要素；根據(jù)“你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊”等句子可知，堅(jiān)強(qiáng)是成功的必備要素；根據(jù)“何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你?！边@句話可知，有良師益友的扶掖也是成功的必備要素。13、（1）示例：讓中國變強(qiáng)盛