幼兒園下學(xué)期教研總結(jié)

幼兒園下學(xué)期教研總結(jié)跟著炎炎夏季的到達，本學(xué)期的教研工作又將結(jié)束回首過去的教研工作，看到孩子們的成長與收獲。再一次考證了大班教研組教研工作是科學(xué)有效的。本學(xué)期我園以《大綱》精神為指導(dǎo),聯(lián)合《好孩子好習(xí)慣》展開了有計劃、有目的的課題教研活動,現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)以下:一、教研聯(lián)合——環(huán)繞計劃踴躍落實商討活動。我們大班教研組內(nèi)的教師中、青聯(lián)合,中年教師經(jīng)驗豐富、青年教師有生機、富?；盍Α６谥R不停更新的時代,不學(xué)習(xí)就會落后。為了使老師們在教課工作中有所提升,我們教研組增強了學(xué)習(xí)和實踐。第一是擬訂了嚴(yán)實的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參加,仔細做好筆錄。我們擬訂的計劃有教研組工作計劃、班級工作計劃、科研課題計劃等,在計劃實行過程中,教師們能實時進行反省,總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,大家能互相商討如何使《好孩子好習(xí)慣》課題內(nèi)容更能吸引幼兒的興趣，使教研活動更為科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實踐活動也形式多樣,我們每周一次展開一次教研活動，探請教育教課中間的難題、議論和孩子們在一同出現(xiàn)的問題，經(jīng)過活動，使大家的教育教課水平都有必定的提升；使老師的教課經(jīng)驗愈來愈豐富。在這些活動中,教師既是參加者又是投資者,同時也是得益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思慮成為一種共享的資源。還有就是增強備課管理制度,每周一至周五現(xiàn)行一周電子備課,在備課時指出教師各自的閃光點和存在的不足，并互相議論、溝通、學(xué)習(xí)。同時環(huán)繞幼兒園工作計劃,展開各種主題活動。如:安全逃生演習(xí)、慶元旦家長半日開放活動、室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)建等。使教師在活動中不停充分自己,提升自己的業(yè)務(wù)水平。二.課題商討,提升教研水平時代在不停進步,關(guān)于每一個人的要求也在不停的提升。需要我們老師擁有更全面的專業(yè)知識和更高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們大班擬訂了《好孩子好習(xí)慣》課題,并在展開主題活動后實時進行反省,提升了自己對課題內(nèi)容的理解能力。1在課題的溝通、分享與合作中,在踴躍收集資猜中,大家對課題的認識又進了一步,能從實質(zhì)出發(fā),精心設(shè)計相關(guān)好習(xí)慣教育的方案,進行剖析、評論和反省,改進自己的教研。使我們的教課工作獲得了有效的成就。在此過程中每位老師漸漸有了自己的想法和見解,我們實時必定和夸獎教師的優(yōu)點,更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。三、努力創(chuàng)新，開辟進步，做好幼小連接工作。將幼兒書寫能力與坐姿習(xí)慣，貫串于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)建適于幼兒的正確的書寫能力與坐姿習(xí)慣的環(huán)境。常常對幼兒的書寫和坐姿進行評選，努力提升大班的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣，提升整體教課質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。溝通幼兒書寫活動展開狀況，對幼兒書寫存在的不足進行研究總結(jié)。并溝通“幼小連接”工作的實行狀況。四、仔細學(xué)習(xí)，不停提升業(yè)務(wù)水平。組織教師商討確實可行的切合幼兒年紀(jì)特色的教育教課方法，組織本組教師聽評課活動，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。提升自我業(yè)務(wù)水平，讓本組的語言教師說說在教育教課中存在的問題。以“一課多談”的形式增強教師間的溝通與分享，按期溝通主題活動的安排。聽取伙伴的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略。五、家園合作,試試對大班幼兒進行任務(wù)意識的培育。當(dāng)前,愈來愈多的孩子依靠性強,緣于家長的過分寵愛和承辦取代,以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng),做事馬馬虎虎,缺少責(zé)隨意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活,各班與家長實時獲得聯(lián)系,共同擔(dān)負起培育幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每日鼓舞孩子背書包來園、照顧自然角的動植物;在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖?鼓舞敦促孩子自己整理文具、玩具;在家、在園爭做值日生;以及對孩子進行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)我們的`教育活動收到了踴躍的成效。溝通“家園互著手冊”的反應(yīng)狀況.教師之間商討如何解決在家園互動時出現(xiàn)2的狀況。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，實時和家長溝通和反應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，為我們的保教保育工作更上一個臺階！光陰飛逝，大班下學(xué)期的音樂教課工作轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了。在園長精心指導(dǎo)和率領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：一、努力學(xué)習(xí)新方法，率領(lǐng)本組教師共同提升教課水平。本組教師都是年青人，富裕生機的袁老師，對工作充滿熱情和激情，教課水平也顯然提升。我能仔細對待每一次教研活動，仔細做好每一次教育活動的準(zhǔn)備工作包含備課、教具準(zhǔn)備等。并常常閱讀學(xué)前教育網(wǎng)站，查察學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提升音樂教課活動質(zhì)量。并在楊主任的率領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同商討好的教課方法，揚長避短，共同進步。二、聯(lián)合主題地區(qū)活動的展開，勇敢試試新的音樂教育形式。本學(xué)期地區(qū)活動的展開，填補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行地區(qū)活動，讓我們沒有向來沒有時機深入展開的集體舞教課獲得了發(fā)揮，地區(qū)活動中，比如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感覺學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特色、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用地區(qū)活動時間，分組率領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚頻頻練習(xí)十字步，因為地區(qū)分組活動個別指導(dǎo)到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在地區(qū)活動的展開中，清楚地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)建性的環(huán)境資料促使幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒試試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完好表演。做為音樂教師的我們是真實感覺到了地區(qū)活動的優(yōu)點。同時，本學(xué)期的教研要點是集體舞教課，我在10月份試試展開了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟迪?；顒又?，教師利用生活中常有的筷子敲打瓷碟的動作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱情高興的情緒，并聯(lián)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的3使用，組織活動過程中教師真實做到了指引者，指引幼兒自主地看舞譜、試試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們經(jīng)過舞譜的對照，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并試試單圈變雙圈。提升了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感覺與伙伴共同舞蹈的快樂。三、存在的不足1）幼兒方面固然這些孩子都是大班的幼兒，但因為沒有進行過系統(tǒng)的的訓(xùn)練，能力相對來說都比較弱，所以在進行音樂活動的時候仍是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提升。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了必定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提升。此后，我們應(yīng)當(dāng)更為關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培育，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。2）教師方面好多教師在進行音樂教課時，方法過