第11課《老王》-部編版語文七年級下冊

《三字經(jīng)》的第一句就是“人之初，性本善”，可見，善良是為人之本。與人為善，樂善好施，是中華民族的傳統(tǒng)美德。今天，我們就要以善良體察善良，去關(guān)注一個普通的善良人老王。老王楊絳教學(xué)目標(biāo)1.整體把握本文內(nèi)容及思想感情，理解老王及作者的“苦”與“善”。（重點）2.揣摩生動細(xì)節(jié)和語言，感受文章簡潔有味的語言風(fēng)格。（難點）3.感悟作者對普通人的關(guān)愛和人道主義精神，學(xué)會同情、關(guān)愛弱勢群體。（重點）走進作者楊絳1911—2016原名楊季康，江蘇無錫人,作家、翻譯家。代表作有劇本《稱心如意》《弄真成假》，小說《洗澡》，散文《干校六記》《我們仨》，譯作《堂吉訶德》等。丈夫錢鐘書，學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。字詞識記蹬（）繃（）捎（）惶恐（）腫脹（）荒僻（）取締（）降格（）鑲嵌（）門框（）滯笨（）侮辱（）愧怍（)

骷髏（）塌?。ǎ?/p>

攥著（）dēnɡbēnɡshāozhànɡpìdìjiànɡqiànzhìwǔzuòkuànɡkūlóuzuànhuánɡtā字詞識記_______：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。_______：慚愧。_______：驚慌害怕。_______：明令取消或禁止。_______：思索，考慮。_______：使對方人格或名譽受到損害，蒙受恥辱。_______：塌陷破敗。_______：荒涼偏僻。_______：呆滯笨拙。鑲嵌愧怍惶恐取締琢磨侮辱塌敗荒僻滯笨初讀課文，理清情節(jié)根據(jù)作者和老王的交往片段，請結(jié)合全文，梳理本文的結(jié)構(gòu)。全文圍繞“我”與老王的交往展開敘述，內(nèi)容可分為三大部分：第一部分（1—4）：多角度展現(xiàn)老王孤苦寒微的生活狀態(tài)。第二部分（5—7）：作者回憶與老王交往的三個片段。第三部分（8—22）：詳寫老王臨終前贈送香油和雞蛋。細(xì)讀課文，品味苦與善1.瀏覽全文，找出文中的主旨句：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。誰是不幸者？細(xì)讀課文，品味苦與善2.文中楊絳將自己說成是一個幸運的人，將老王說成是不幸者，結(jié)合文章看一看老王的不幸表現(xiàn)具體在哪些方面？謀生困難——靠一輛破舊三輪維持生活孤苦伶仃——打了一輩子光棍，沒什么親人生理缺陷——一只眼瞎，另一只也不好住所寒酸——荒僻、破落、塌敗老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強謀生，生理的缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，老王收入低，居住條件差，老王的生活“苦”；孤獨無親，他人輕視，老王的精神“苦?！奔?xì)讀課文，品味苦與善3.老王雖然生活困苦，處境艱難，但他一直心存善良，踏實做人，請同學(xué)們?nèi)ノ闹姓页鏊隽四男┳屓烁袆拥氖虑?？送冰塊，車費減半送錢先生看病，不要錢臨死前送來香油、雞蛋老實厚道善良仁義知恩圖報老王需要錢，但做生意從不多收一分錢。愿意盡義務(wù)，非常講感情，講仁義，有良心，關(guān)心人，老實厚道，善良純樸，知恩必報,是一個善良的人。細(xì)讀課文，品味苦與善3.“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”，這里幸運的人指的是誰？補充資料：1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鐘書、楊絳夫婦此時也被打為“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，戴高帽，掛木板，受批斗，剃成陰陽頭，被驅(qū)到大街上游行，最后被發(fā)配去掃廁所。1971年，錢鐘書夫婦的女婿王德一，因不愿意去誣陷別人，上吊自殺。1972年，錢鐘書夫婦由干?；丶?，遭到住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過了三年的流浪生活。你認(rèn)為這樣的作者算是幸運的嗎？是作者從心底生出的善良與良知，使得她作為一個不幸者，仍以善良體察善良，去幫助另一個不幸者。細(xì)讀課文，品味苦與善4.同為不幸者的楊絳一家在物質(zhì)上和精神上是如何幫助老王的？照顧生意，坐他的車；送魚肝油，治好夜盲癥；老王再客氣，也付給他報酬；關(guān)心生計，關(guān)切詢問；送香油雞蛋，不白收，也給他錢。心地善良，平易近人研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產(chǎn)生愧怍的情感呢？有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。鑲嵌原指把一物體嵌入另一物體內(nèi)。這里夸張地表現(xiàn)出老王瘦弱無力、身體僵直，毫無生氣的病態(tài)，暗示老王生命將逝。研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產(chǎn)生愧怍的情感呢？他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。提示：人物描寫(語動心神外)通過……描寫，表現(xiàn)了人物……的特點,突出人物的……性格(心理、品質(zhì))通過外貌描寫和比喻，借僵尸、骷髏外表干枯的特點，寫出了老王病情極其嚴(yán)重，身體極度虛弱，已經(jīng)病入膏肓。研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產(chǎn)生愧怍的情感呢？他直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子……看著他直著腳一級一級下樓去.老王在極度虛弱的情況下，仍然強撐著身體給作者送來了香油雞蛋，回饋作者以前對他善意，可見其善良，知恩圖報。通過動作描寫，形象寫出了老王離開時行動困難的情形，突出老王病情的嚴(yán)重。研讀課文，感知愧怍作者已經(jīng)竭盡全力地幫助過老王，為什么對老王還會產(chǎn)生愧怍的情感呢？我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說:"我不是要錢。"我也趕忙解釋:"我知道，我知道—不過你既然來了，就免得托人捎了。"老王：物質(zhì)匱乏，孤苦伶仃，行將就木楊絳：物質(zhì)相對充足，有親人相伴，樂觀知足給予老王同情和物質(zhì)上的幫助研讀課文，感知愧怍補充對話老王：“我要的不是錢，而是________________。老王：尊重——楊絳：同情老王：平等——楊絳：施舍老王：深情厚誼——楊絳：堅持用錢研讀課文，感知愧怍補充內(nèi)心獨白楊絳：“我愧怍________________?！泵鎸δ惚Р∩祥T送禮表示謝意，并未意識到這是最后一次見面，給與你足夠的關(guān)心；沒能完全領(lǐng)會你的深意，僅以金錢回報，感到對不住你的情義；自己只充當(dāng)給予者的角色，沒能接受你無償?shù)酿佡?，因此感到懊悔…?/p>

在我們的社會，文學(xué)創(chuàng)作毋需鼓吹囂張，毋需喧張殘忍，毋需吹捧權(quán)勢，而要同情弱者，關(guān)注底層，表達人性的善良與關(guān)愛?！獥罱{作者通過回憶老王窘迫的生活狀況以及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸顯了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性，表達了作者對人性之美的謳歌，對不幸者的悲憫關(guān)懷，對自身的反省以及對命運的慨嘆。主旨?xì)w納讀完這篇課文，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：窮苦、命運、平等、尊重、同情、人道關(guān)懷……你能結(jié)合課文內(nèi)容，圍繞其中的一兩個詞語談?wù)劯惺軉?？人道關(guān)懷的體現(xiàn)是以人為本，尊重和保護個體生命、個體人格、個體價值，尊重和保障法律賦予的個體權(quán)利、個體尊嚴(yán)。作者一家關(guān)心老王的生計，盡可能地照顧老王的生意，尊重老王，讓他有尊嚴(yán)地掙錢；而老王知恩圖報，在作者一家最狼狽的時候，不避風(fēng)險，傾力相助。善良之心互相傳遞、互相支撐，正是基于平等意識的“人道關(guān)懷”。思考探究關(guān)愛不幸的人，者正是我們現(xiàn)代人所缺失的。諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女說過：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事?！蓖瑢W(xué)們，不要隱藏自己的熱情，把它拿出來為別人打通幸福的道路，請大家用下面的形式把愛心傳遞下去。拓展遷移假如我是一團火，就為不幸的人送去溫暖。假如我是一朵花，就為不幸的人送去__________。假如我是一顆星，就為不幸的人送去__________。