幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》含反思

小朋友園大班語言教案《夢姐姐的花籃》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《夢姐姐的花籃》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友習詞語：金黃、火紅、五顏六色，學會運用散文詩中的美麗句式，引導小朋友在觀賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美，鼓舞小朋友大膽表達，能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，嘗試仿編散文，快來看看小朋友園大班語言《夢姐姐的花籃》含反思教案吧?；顒幽繕耍?．引導小朋友在觀賞過程中理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。2、指導小朋友學習詞語：金黃、火紅、五顏六色，學會運用散文詩中的美麗句式。3、鼓舞小朋友大膽表達，能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，嘗試仿編散文詩。4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡潔對話。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好?；顒又攸c難點：1、重點：運用多種感官理解散文詩的內容，感受散文的美麗意境和語言美。2、難點：能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，進展小朋友的想象力量和仿編力量?；顒宇A備：PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學課時：二課時教育理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的觀賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓舞小朋友與老師、同伴相互溝通并大膽表達，從而關心小朋友充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學會運用散文中的美麗句式，在語言觀賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。教學過程：一、引發(fā)小朋友愛好（一）老師出示夢的字卡，提問--師：小朋友熟悉這個字嗎？幼：夢師：誰會用夢字組詞？幼：幻想、做夢、美夢、噩夢師：你做過夢嗎?你做過的最美妙的夢是什么？幼：我夢見圣誕老人給我送來了很多禮物（二）引出散文詩。二、觀賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。（一）第一遍觀賞：播放PPT，老師配樂朗誦散文詩。師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。幼：美妙、幸福、歡樂、漂亮師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺師：散文詩的名字是什么？幼：夢姐姐的花籃（二）其次遍觀賞：關心小朋友理解、感受。師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)小朋友用散文中的語言回答分段播放PPT，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。（1）賞析小黃雞的夢：師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)小朋友用散文詩中的語言回答。幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？幼：金黃比黃色更亮請小朋友閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請小朋友說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田師：有什么感覺？幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由拘束（2）賞析小青蛙的夢：師：想一想小青蛙的夢里有什么？幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條師：有什么感覺？幼：安逸、安靜、舒適、寧靜（3）賞析紅頦鳥的夢：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請小朋友閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請小朋友說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠師：有什么感覺？幼：幸福、熱鬧、生動、興奮、歡樂小結：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的（三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？幼：粉色、藍色、白色、橘黃色師：誰能用一個精確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，夢姐姐會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。請小朋友嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我就做了一個（）色的夢，我夢見了（）、（）、（）。啟發(fā)小朋友創(chuàng)設美麗夢境。四、活動延長：1、連續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)小朋友感受意境美。2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃?；顒臃此迹骸秹艚憬愕幕ɑ@》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細心制作的，讓小朋友邊聽邊觀賞畫面，可以賜予小朋友直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)小朋友的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓小朋友在PPT畫面的基礎上進行再造想象，而且可以大膽地表達小朋友的所思、所想。開頭部分我利用小朋友感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內容；其次部分采納PPT多媒體來進行教學，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓小朋友通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實行了開放式的提問，老師供應給小朋友充分表述的機會，引導小朋友發(fā)覺花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統(tǒng)模式。而是進行分段觀賞-提問-設疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請小朋友說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請小朋友說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？來引導小朋友大膽想象，我并不是在等待小朋友正確答案的出來，而是鼓舞小朋友盡可能的敘述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導小朋友用已有學問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體小朋友都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在小朋友理解的基礎上學習紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞小朋友創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)小朋友想象與他人不同的內容，引導小朋友用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我會做一個（）色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予小朋友大膽想象、大膽表述的機會，讓小朋友告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關心下，小朋友能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，小朋友的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導的深化一點，那仿編出來的效果可能還要好。小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交