幼兒園大班語言教案《媽媽是我的藍(lán)天》含反思

小朋友園大班語言教案《媽媽是我的藍(lán)天》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《媽媽是我的藍(lán)天》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友練習(xí)按句式仿編詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛，學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論，快來看看小朋友園大班語言《媽媽是我的藍(lán)天》含反思教案吧?！窘滩姆治觥窟@是一篇布滿溫馨情感的詩歌。通常在日常生活中，母愛雖然普遍存在，但是簡單被忽視的。而看作品，用淺顯的語言讓孩子感受生活中媽媽對孩子無微不至的關(guān)懷和無私的愛。總之，這篇詩歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛無疆的濃濃情感?！净顒釉O(shè)計】1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好。由小朋友熟識的歌曲《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)小朋友感受媽媽在日常生活中對自己的關(guān)懷和愛惜，開頭活動。2、視聽結(jié)合，理解內(nèi)容。通過教學(xué)掛圖展現(xiàn)，老師范讀詩歌，活動由淺入深，層層遞進(jìn)，在示范朗誦中關(guān)心小朋友集中留意、相對記憶，保持小朋友學(xué)習(xí)的愛好。如在朗誦后提問：為什么說媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍(lán)天？開放式的提問喚起小朋友已有的閱歷，激發(fā)小朋友主動參加爭論、溝通的愛好，營造寬松、活躍的活動氛圍，極大地調(diào)動小朋友的欲望和樂觀性。使他們更詳細(xì)、形象地理解散文詩內(nèi)容。3、加強感知，深化主題。最終環(huán)節(jié)中，讓小朋友親身體驗，擴(kuò)展思維，這也是本次活動的一個重點目標(biāo)。通過仿編詩歌引導(dǎo)小朋友談一談媽媽長什么樣，老師鼓舞小朋友用語言大膽表述媽媽對我們的愛，讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，使他們的語言豐富，并學(xué)習(xí)詩歌的句式，使活動生動、有效，小朋友成為真正活動的仆人?！净顒幽繕?biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。2、練習(xí)按句式仿編詩歌。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法?！净顒宇A(yù)備】1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖《媽媽是我的藍(lán)天》詩歌錄音帶、配音磁帶、預(yù)備錄音的空磁帶。2、《語言》下P3【活動過程】一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起小朋友愛好。1、歌詞中說有媽的孩子像什么？2、好、我們今日來學(xué)一首詩歌，讓我們一起飛行到***藍(lán)天上吧！二、觀賞詩歌。1、出示教學(xué)掛圖，請小朋友按箭頭標(biāo)出的方向認(rèn)真觀看，提問小朋友，你們剛才在畫中都看到了什么？師過度，剛才你們說的真好，有位詩人把這幾幅畫寫了一首詩歌，你們愿不情愿聽？2、老師范讀詩歌（邊指圖邊朗讀）三、理解詩歌。1、播放錄音，小朋友跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）2、提問：詩歌中說媽媽都是什么？老師結(jié)合圖意給小朋友解釋：衣、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比方句并啟發(fā)小朋友想象藍(lán)天的高遠(yuǎn)、寬闊、一望無際任憑小鳥飛行的畫面。四、朗讀詩歌。1、小朋友閱讀畫冊《媽媽是我的藍(lán)天》觀看圖中小朋友的表情怎樣？2、老師指導(dǎo)小朋友有節(jié)奏的朗讀詩歌并跟老師吟誦詩歌。3、配音朗讀，用你自己喜愛的方式吟誦來表達(dá)媽媽對我們的愛。（要求：想象你就是詩歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）老師隨機評價指導(dǎo)、以提高美讀的力量。）五、仿編詩歌。1、引導(dǎo)小朋友談一談媽媽長什么樣，老師鼓舞小朋友用語言大膽表述媽媽對我們的愛，要求語言完整。提問：請你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動、最難忘？2、引導(dǎo)小朋友分組創(chuàng)編詩句，老師提問：詩歌中，媽媽是衣、糖生活中，在你的眼里，媽媽是什么？3、老師把小朋友創(chuàng)編的詩歌用錄音機錄下來，播放小朋友創(chuàng)編的詩歌錄音，相互觀賞點評，評出小小詩人組，代表發(fā)言，沒評上的代表也發(fā)言談應(yīng)當(dāng)怎樣做？六、課內(nèi)延長。結(jié)合：三八婦女節(jié)和母親節(jié)，對小朋友開展愛媽媽活動，讓小朋友體驗感受在日常生中對自己的關(guān)懷和愛惜，并讓小朋友做一些力所能及的事來回報***愛。【活動反思】備課時，我深刻領(lǐng)悟新課改精神，幾易其稿，力爭以最佳效果向大家匯報。從實施狀況來看，基本達(dá)到了預(yù)期效果。首先，貫徹了自主、合作、探究的新課改精神。課前預(yù)習(xí)，讓同學(xué)自己動手解決生字詞、文學(xué)常識，并且讓每個同學(xué)提一個與課文相關(guān)的問題。這些小任務(wù)促使同學(xué)主動仔細(xì)地自學(xué)課文。同學(xué)在完成這些任務(wù)時，必定要相互合作，共同探究。在上課過程中，我以同學(xué)自己提出的問題推動課堂進(jìn)程，引導(dǎo)同學(xué)自己從課文中查找答案，我只作點撥和歸納。在拓展延長階段，我讓同學(xué)相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓同學(xué)之間相互啟發(fā)，加深了解，又熬煉了他們的表達(dá)力量。從實際狀況來看，效果是良好的。其次，落實了四基。我沒有放棄字詞、文學(xué)常識這些基本學(xué)問，而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了同學(xué)自學(xué)，又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過程中，我始終抓住培育同學(xué)運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象這一教學(xué)目標(biāo)綻開。不論是開頭的導(dǎo)入，還是后面的母親性格分析，兒子對母親的愛，都讓同學(xué)找到相關(guān)的細(xì)節(jié)，并加以誦讀品嘗，進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果。可以說基本技能的訓(xùn)練，落到了實處。同學(xué)的力量，得到切實的培育和提高。再次，實現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。學(xué)問技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實。同學(xué)通過這一堂課，切切實實懂得了運用細(xì)節(jié)描寫的重要性，并在課堂上得到熬煉。在情感方面，我通過讓同學(xué)聽歌曲《燭光里的媽媽》、查找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、觀賞感人圖片非洲1962、聽我講唐山大地震中的故事等手段，不斷調(diào)動、積累同學(xué)的情感。后來，在聽我講唐山大地震的故事時，十多個同學(xué)在下面抹眼淚，其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。同學(xué)講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時，也聲音哽咽。我在點評時，也深受感動，幾乎說不出話?？梢哉f，這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過這一次情感的洗禮，大家更加喜愛父母，喜愛生活。最終，充分落實了教材編者的設(shè)計意圖。此篇課文是體驗情感單元的第一篇課文，編者在課后的思索探究中強調(diào)了細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個重要手法，要求教者在教學(xué)過程中，充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過程中，正是圍繞情感與細(xì)節(jié)做文章，層層推動課堂。以歸納母親性格品德為綱，串起全部細(xì)節(jié)，做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合。但是，由于閱歷不足，力量有限，此次公開課仍舊存在不足。比如開頭時有些緊急，以致自己拋出的一個問題在后來的