教學(xué)設(shè)計 0的認識 市賽一等獎

0的認識教學(xué)目標：1.學(xué)會有關(guān)0的加、減法，更加喜愛數(shù)學(xué)。2.發(fā)展分散思維能力，分析比較能力和語言表達能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過實踐探索，合作交流，自己學(xué)會有關(guān)0的加、減法。教學(xué)難點：認識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）探究0的意義一天，猴媽媽有事外出，她給三個孩子每人準備了3個桃，并對他們說：“孩子們，今天媽媽有事外出，這是為你們準備的午餐和晚餐?！毙『飩円宦牐浅８吲d。中午時，老大吃了1個，老二吃了2個，而老三一口氣就吃了3個，小朋友們，你們猜猜，晚上老大還能吃幾個桃？老二能吃幾個？老三呢？二、主動探索，積極思考。同樣3個桃，老大吃了一個，還剩幾個？（1個）老二沒吃，還剩幾個？（2個）老三呢？一口氣吃了吃了兩個，他的盤子里還剩幾個？（一個也沒有）一個也沒有有什么表示呢？（用0表示）生活中你還在哪里見過0？（電話鍵盤，車牌號，...尺子上）這位同學(xué)觀察的真仔細，拿出你的直尺看一看，0在直尺什么位置。（同學(xué)觀察后交流匯報）小結(jié)：在直尺上的0表示起點，我們在測量物體長度時，就從這個位置量起。（二）探究0的加減法同樣是2個桃，三只小猴吃掉的個數(shù)不同，剩下的個數(shù)也不同。請你們算一算。學(xué)生回答，師板書：2-1=12-0=22-2=0讓學(xué)生理解從一個數(shù)里減去0的含義，體會一個數(shù)減去0得數(shù)還是原數(shù)的道理。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展老三把桃都吃光了，晚餐沒有了，只好出去找吃的。沿著山路走，可是一路上他都沒有再找到吃的，所以老三的手里還是沒有桃子：0+0=0四、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、鳥巢里有三只小鳥，它們都餓了，都飛出鳥窩找食去了，那么鳥窩里還有幾只鳥？3-3=02、第一片荷葉上有四只青蛙，第二片上有0只青蛙，一共有多少只？4+0=43、請同學(xué)為“5-0=5這個式子編一個小故事”小結(jié)：相同的兩個數(shù)相減得0，任何數(shù)與0相加、相減還得任何數(shù)。四、鞏固新知課本30頁做一做、練習(xí)六第1、2、3題五、板書設(shè)計01、0表示一個也沒有；還可以表示“起點”。2、2-1=12-0=22-