2023小學數(shù)學課題研究開題報告

Word第第頁2023小學數(shù)學課題研究開題報告一、課題提出的背景及所要解決的主要問題

課堂教學是一個由很多種因素互相制約、互相影響的冗雜系統(tǒng)。勿庸置疑，課堂教學的有效性即課堂教學的效率是課堂教學永久的追求。隨著課改的深化，我們的數(shù)學課堂發(fā)生了很大的改變，課堂不再是老師的“一言堂”，多位目標、生活化、動手操作、自主探究、合作溝通、課堂生成……成為熱門詞語和熱門話題。我們的課堂日益呈現(xiàn)新改變、新氣象。然而，我們還是在很多的課例中發(fā)覺，不少老師僅僅仿照了新課改的“形”，很多課堂外表上喧鬧、生動，試圖表達新課改的種種新理念。但靜心反思時總覺得有很多缺憾。究其緣由，我們認為課堂教學效率意識的缺失是其中的主要緣由。

有效的課堂教學就是在教學活動中，以最少的時間、最小的精力投入取得盡可能多的教學效果，它是兼顧學問的傳授、情感的溝通、才智的培育和獨特塑造的過程，也是全面關照同學成長與進展的樂園。

二、國內(nèi)外同一討論領域現(xiàn)狀與討論的價值

1、目前，學校數(shù)學課堂的現(xiàn)狀：

長期以來，由于應試教育的影響，我們的教育活動以理論學習為主，以課堂教學為主，評價教學的手段也以考試為主。課堂教學理念陳舊，教學效率低下，課內(nèi)損失課外補，仍舊靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)來強化同學的記憶。同學的動手力量、實踐力量較差，缺乏創(chuàng)新的精神和力量。

2、時代的召喚：

新課程明確提出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純的依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。重視課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增選在現(xiàn)代生活中廣泛應用的內(nèi)容，開發(fā)實踐應用環(huán)節(jié)，加強試驗和各類實踐活動，培育同學樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，提高實際操作力量?！睌?shù)學來源于生活，也應用數(shù)學學問去解決生活中的各類數(shù)學問題，加強學問與實踐的聯(lián)系在數(shù)學學習中非常必要。從課改精神動身，如何提高學校數(shù)學課堂教學效率已成為擺在我們面前的一個亟待解決的問題。

基于以上考慮，提出“提高學校數(shù)學課堂教學有效性的討論”的課題試驗。

三、討論的目標、子課題設計與重點

討論目標：

1、通過有效的數(shù)學教學活動，使同學把握概念、法則、公式、性質(zhì)、數(shù)量關系和由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學方法。

2、通過有效的數(shù)學教學活動，使同學具有敏銳的感知力，獨特的想象力和深刻的理解力，從而提高同學的自主探究和解決問題的力量，培育同學的創(chuàng)新意識。

3、通過有效的數(shù)學教學活動，調(diào)動同學學習的主動性，把獵取新學問作為自己的內(nèi)部需要，培育同學仔細、嚴格、刻苦鉆研的學習看法。

子課題設計：

1、學習目標定位的精確性、可行性。

2、增添教學方法的有效性。包括教學情境的有效性、課堂提問的有效性、課堂生成的有效性、媒體運用的有效性……

3、確保學習方法的有效性。保證自主學習的有效性、保證合作學習的有效性、保證探究學習的有效性……

4、注意課堂教學的詳情。包括板書設計、習慣養(yǎng)成、位置移動、引導點撥、課堂總結(jié)……

5、開展多元化的數(shù)學學習評價。

討論重點：增添教學方法的有效性、確保學習方法的有效性。

四、討論的思路、過程與方法

1、討論思路：

通過提高數(shù)學課堂教學效率的討論，著眼于培育同學學習的主動性和自主性，構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學課堂，促進老師轉(zhuǎn)變數(shù)學教學的觀念：通過提高課堂教學效率來增添同學數(shù)學素養(yǎng)，提高同學的學業(yè)水平，調(diào)動同學學習數(shù)學的主動性，探尋一條有效地促進同學愛學數(shù)學、會學數(shù)學的課堂教學模式。

2、討論過程

試驗時間為三年，主要分三個階段：

(1)預備階段：(XX.2—XX.3)

仔細組織參與討論的老師學習《數(shù)學課程標準》、《主體教育論》及有關信息、資料，吸取廣闊老師的.有關閱歷和體會，提高熟悉，明確指導思想，形成較為有用、科學的討論〔方案〕。

(2)實踐探究階段：(XX.3—XX.11)

根據(jù)討論方案，開展提高課堂教學效率的理念、方法、實施等方面的討論，加強日常溝通，不定期的組織參與討論的老師研討、分析試驗狀況，完善方案。并將討論資料準時匯總使用，不斷發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷，溝通推動。

(3)試驗的總結(jié)階段:(XX.11—XX.12)

①進行課題試驗總結(jié)，形成試驗報告。

②整理試驗資料，總結(jié)出具有特色的閱歷、成果。

③進行課題試驗的結(jié)題和鑒定活動。

3、討論方法：

(1)行動討論法：運用行動討論法來討論老師在提高課堂教學效率中的作用，討論同學對詳細措施的反應，努力做到“行動—反思—再行動—再反思”。

(2)觀看法：對數(shù)學課堂教學活動過程中的相關要素進行第一時間的記錄和描述。

(3)比較法：一例多堂，一例多師，平行班對比等，分析相關要素的關系。

(4)調(diào)查法：對同學和老師進行學后調(diào)查，把握當事者的感受和課堂教學實效獵取“定性”與“定量”的雙重資料。

(5)個案法：對部分討論對象盡可能搜集更多的資料加以分析、綜合運用各種方法探討對實行提高效率后的成果。

五、主要觀點與創(chuàng)新之處

1、主要觀點：

(1)部分老師理念異化為目標，在隱蔽目標的泛化、擴大化與多維目標的整合中迷失方向。

(2)喧鬧的“多言堂”、常見的合作與商量，使得不少課堂“形”聚“神”卻散。

(3)部分課堂過分地拉長同學親歷數(shù)學學問形成的全過程，課堂學習的整體效率下降。

(4)過度地依靠學具操作、數(shù)學學問泛生活化的現(xiàn)象，造成同學數(shù)學化思索缺乏，阻礙著課堂數(shù)學學習效率的提高。

(5)不少課堂過分地強調(diào)了同學的自主與課堂的生成，老師發(fā)揮主導作用有畏首畏腳的現(xiàn)象和被弱化的趨勢。

2、創(chuàng)新之處：

我們作為農(nóng)村的一線老師，與新課程親密接觸幾年下來，最大的感受就是“題目變活了，錯誤變多了，分數(shù)變低了”。面對轟轟烈烈的新課改，我們從農(nóng)村學校的視角動身思索著。新的課程標準強調(diào)數(shù)學學習與同學生活的緊密聯(lián)系。把數(shù)學問題與生活情境相結(jié)合，要求同學從自身的生活閱歷動身，用數(shù)學的目光捕獲信息、分析生活現(xiàn)象、自主解決生活中的實際問題。新教材中的許多學問假如同學沒有生活閱歷作為基礎，學起來是很困難的。新課程注意同學學習的親歷性和實踐體驗性，許多家庭作業(yè)形式也由原來的書面作業(yè)轉(zhuǎn)變成操作實踐性作業(yè)，有的則需要在家長的關心和支持下才能完成。但在實際操作中往往會由于種種緣由而大打折扣，很難實施見效。農(nóng)村學校教學條件及硬件設施相對較差，數(shù)學學習中的動手操作或?qū)嵺`活動往往由于學具量的缺乏而只能靠老師或個別同學的演示驗證一下，大多數(shù)同學無法親歷實踐的過程，無法在操作中觀看、分析和體驗。動手力量弱在農(nóng)村學校生身上表現(xiàn)尤為突出，這也在肯定程度上使得農(nóng)村的孩子缺乏自主探究、有效合作學習的力量。同時，某些老師仍舊迷信于題海戰(zhàn)術(shù)，高耗低效，讓同學練技巧出成果，把同學當作盛載學問的容器，當作彰顯自己教學業(yè)績的籌碼。

六、預期討論成果

成果名稱成果形式完成時間負責人

階段成果

總結(jié)出較系統(tǒng)的、可操作的提高數(shù)學課堂教學效率的方法，切實提高我校數(shù)學課堂教學效率。公開課XX年5月

同學數(shù)學素養(yǎng)全面提高，同學力量由單向進展向綜合形延長。競賽、檢測XX年9月

老師的教育觀念得到更新，業(yè)務水平得到提升，培育出區(qū)教學骨干2～3名。證書XX年6月

教科研理論成果突出，在區(qū)級以上刊物發(fā)表文章10篇以上。發(fā)表XX年12月

最終成果

建立完善的提高數(shù)學課堂教學效率的理論體系，在肯定范圍內(nèi)有較大影響。論文集XX年6月

培育出市、區(qū)教學骨干2～3名，區(qū)學科帶頭人1～2名。證書XX年6月

我校數(shù)學教學質(zhì)量居全區(qū)前列，在全區(qū)范圍內(nèi)有肯定知名度。競賽、檢測XX年6月

七、完成討論任務的可行性分析

1、專業(yè)引領：

聘請教研室領導等作為本課題的顧問，定期來我校做專家講座，聽試驗老師的隨堂課，進行隨機檢測，與其他學習的班級做比較討論。

2、優(yōu)質(zhì)團隊：

由學校領導、教育主任、區(qū)骨干老師、區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀一線老師組成。

3、管理閱歷：

我們提出“確立效率意識，促進師生進展;強化系統(tǒng)意識，