2023年小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案(9篇)

2023年小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案(9篇)小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇一

1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)展表演。

3、體驗(yàn)與同伴嬉戲地歡樂(lè)。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、椅子排成圓圈，幼兒面對(duì)圓心坐。

2、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件。

一、開(kāi)頭局部

1、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？（幼兒自由答復(fù)）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二、進(jìn)展局部

1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友，誰(shuí)能告知教師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由答復(fù)）

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么好玩的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟識(shí)兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒把握動(dòng)作，并鼓舞幼兒大膽地進(jìn)展歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。

三、完畢局部

教師：小朋友找朋友的嬉戲好玩嗎？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本事，一起做嬉戲，好朋友之間要相互友愛(ài)，相互謙讓?zhuān)@些你們能做到嗎？

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇二

1、初步把握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)敘述故事。

2、能聲音洪亮，大膽地回答下列問(wèn)題。

3、把握詞匯：又。

貼絨教具：兩只鼠寶寶、布娃娃、小鴨、小青蛙、小貓各一個(gè)。

一、出示鼠寶寶，介紹故事名稱(chēng)。

提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？師：這是一只頂小頂小的老鼠，我們叫它鼠寶寶，鼠寶寶要去找一個(gè)朋友，現(xiàn)在教師講一個(gè)“鼠寶寶找朋友”的故事。

二、教師清講故事

1、第一遍后提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么？

2、其次遍后提問(wèn)：

（1）鼠寶寶要找一個(gè)怎樣的朋友？

（2）鼠寶寶要找一個(gè)朋友會(huì)跑又會(huì)跳的，要有幾個(gè)本事呀？

兩個(gè)本事放在一起說(shuō)怎么說(shuō)？（教師先示范并讓幼兒練習(xí)“會(huì)跑又會(huì)跳”。）

三、邊出示教具邊學(xué)講故事。

1、教師示范敘述第一段（鼠寶寶找到布娃娃）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí)？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎？

（3）坐在一邊怎么樣？

2、敘述其次段（鼠寶寶找到了小鴨）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí)？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎？

（3）小鴨子去干什么？

3、敘述第三段（鼠寶寶找到了小青蛙）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí)？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎？

（3）小青蛙是怎么叫的？

4、敘述第四段（鼠寶寶找到了小花貓）

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找到了誰(shuí)？

（2）它會(huì)跑又會(huì)跳嗎？

（3）鼠寶寶為什么不找小花貓作朋友呢？

（4）哎呀呀，鼠寶寶嚇的怎么樣？

5、示范敘述最終一段

提問(wèn)：

（1）鼠寶寶找不到朋友急得怎么樣？

（2）這時(shí)候又來(lái)了誰(shuí)？

（3）它怎么問(wèn)鼠寶寶的？

（4）鼠寶寶是怎么答復(fù)的？

（5）為什么它是鼠寶寶的好朋友？

6、表演：教師做另一只鼠寶寶，幼兒做鼠寶寶作對(duì)話，然后再對(duì)換角色進(jìn)展練習(xí)。

四、邊看圖片，邊聽(tīng)錄音，幼兒隨錄音敘述故事。

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇三

1、樂(lè)于參加敘述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)歡樂(lè)的心情。

2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。

3、能對(duì)圖片進(jìn)展觀看比擬，并嘗試連貫地?cái)⑹龉适碌闹饕楣?jié)。

1、課件：《小鴨找朋友》。

2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。

3、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知、理解敘述對(duì)象。

（1）師幼一起進(jìn)展歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)小鴨子的熟悉，初步感知敘述對(duì)象。

教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本事？

（3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn)，猜想情節(jié)的進(jìn)展。

教師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不快樂(lè)？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)展敘述。

（1）播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀看和敘述。

教師：接著誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么答復(fù)小鴨呢？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

（2）自由敘述其次張圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的緣由。

教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)？小兔子會(huì)同意嗎？為什么？

（3）敘述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)歡樂(lè)的心情。

教師：小烏龜會(huì)說(shuō)什么？它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁磿?huì)這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？

3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)展看圖敘述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）鼓舞幼兒依據(jù)教學(xué)掛圖自由敘述。

（2）請(qǐng)幼兒合作敘述故事內(nèi)容，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

教師：小鳥(niǎo)和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說(shuō)的？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說(shuō)？

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事情節(jié)進(jìn)展的緣由。

教師：為什么小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒(méi)有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩？

（4）師幼小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥(niǎo)和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說(shuō)：“對(duì)不起！”然后說(shuō)說(shuō)為什么。

4、運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展敘述，拓展幼兒學(xué)問(wèn)閱歷。

（1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)展看圖敘述，豐富幼兒詞匯。

（2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說(shuō)拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

（3）幼兒爭(zhēng)論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？

（4）依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)展小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒熟識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后，鼓舞幼兒將其編入故事，仿編成更長(zhǎng)、更好玩的故事，教師用繪畫(huà)的方式記錄仿編內(nèi)容。

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇四

幼兒教師帶著幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案，盼望對(duì)您有所幫忙！

小小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到生疏的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、擔(dān)心的心情，家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是歡樂(lè)的，體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是歡樂(lè)的。

2、初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量。

3、初步知道朋友之間要和諧相處。

《小鴨找朋友》vcd一盤(pán)電視機(jī)dvd機(jī)

一、談話：

1、畫(huà)面(一)：有一只在哭泣的小黃鴨。

教師：小鴨為什么哭了？

幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。

幼兒：小鴨找不到朋友。

幼兒：小鴨沒(méi)有朋友。:

幼兒：小鴨心里難過(guò)要打針。

2畫(huà)面(二)：小黃鴨一路在找朋友，始終找不到朋友。

教師：小鴨為什么找不到朋友？

幼兒：由于小鴨不乖。

幼兒：小鴨愛(ài)哭，不英勇，我沒(méi)有哭。

幼兒：小鴨打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶。

幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。

幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、畫(huà)面(三)：有一群小鴨在河邊、河里玩耍、玩耍，小黃鴨觀察了，快樂(lè)得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起嬉戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

教師：小鴨快樂(lè)的笑了，小鴨為什么笑了？

幼兒：小鴨找到了朋友。

幼兒：小鴨有朋友了。

幼兒：小鴨心里不難過(guò)。

自由溝通：

教師：你和誰(shuí)是好朋友？

幼兒：我和慧英是好朋友。

幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒：我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

教師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼兒：幼兒園的朋友多。

幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有很多好朋友。

……

小結(jié)：

1)教師：幼兒園的朋友多，幼兒園有很多小朋友，還有教師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有很多朋友玩，玩起來(lái)可歡樂(lè)了。

2)請(qǐng)小朋友找自己喜愛(ài)的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的歡樂(lè)。

教師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼兒：快樂(lè)。

幼兒：舒適。

教師：讓我們每天上幼兒園，每天跟好朋友玩，好嗎。

幼兒：好！

小鴨是小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友難過(guò)的哭了，到后來(lái)找到朋友快樂(lè)的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的歡樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，留意力非常簡(jiǎn)單分散。但顏色艷麗、得意動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的留意力。他們邊看邊思索、答復(fù)教師提出的問(wèn)題，孩子的答復(fù)是簡(jiǎn)潔的，但從他們的答復(fù)中可以看出他們是需要、喜愛(ài)同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的心情到達(dá)高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛非?；顫?，他們的口語(yǔ)表達(dá)力量在活動(dòng)中得到了進(jìn)展。

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇五

1、運(yùn)用不同的圖形組合，用蠟筆涂畫(huà)出不同的動(dòng)物特征。

2、能依據(jù)以往閱歷，大膽地想像和制造。

活動(dòng)預(yù)備：彩色水筆、蠟筆；先用水筆畫(huà)輪廓后用蠟筆涂色。

1、出示范例，引起興趣：

——“今日天氣真好，有個(gè)小動(dòng)物想出去玩，猜猜它是誰(shuí)？”

2、觀看發(fā)覺(jué)，提問(wèn)爭(zhēng)論：

——“小豬遇到了誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎么樣？”

“小豬出去又遇到了誰(shuí)？它長(zhǎng)得和小貓什么地方不一樣？”（耳朵一換就變成小兔了）

“小豬回家去洗手背，應(yīng)當(dāng)怎么洗？”（請(qǐng)一位幼兒示范，其余幼兒在下面照應(yīng)）

“小豬這次出去找朋友，遇到了一只耳朵不在頭頂也不在兩角的朋友，在位朋友有是誰(shuí)呢？”（請(qǐng)幼兒為小狗添畫(huà)耳朵）

“現(xiàn)在小豬能找到朋友了嗎？”

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)：

鼓舞幼兒大膽想像小豬可能會(huì)遇到哪些動(dòng)物的主要特征和簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

準(zhǔn)時(shí)出示動(dòng)物特征明顯、有制造性的幼兒作品，給其他幼兒以提示。

4、評(píng)價(jià)：

大家一起看看、說(shuō)說(shuō)、小豬潔凈嗎？

它找到了誰(shuí)做朋友？

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇六

感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進(jìn)展匹配，豐富幼兒的生活閱歷。

相關(guān)的ppt、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾很多。

一、談話——引入主題。

1、了解“朋友“的意義。

“孩子們，你們有好朋友嗎？什么是好朋友呀？“（常常在一起的，做嬉戲，玩區(qū)角，就是好朋友。）“有好朋友快樂(lè)嗎？“（很快樂(lè)）

2、（播放ppt1）“有一位朋友不快樂(lè)，怎么拉？“（小碗哭了，哭就說(shuō)明心里很難受，很難過(guò)。）

3、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小碗，你為什么不快樂(lè)？“（小碗說(shuō)：“剛剛我聽(tīng)見(jiàn)你們有朋友，我沒(méi)有朋友一起玩?！埃?/p>

4、“我們來(lái)幫忙小碗找好朋友?！?/p>

二、看看講講——對(duì)應(yīng)匹配。

1、（播放ppt2），出示勺子、衣服、書(shū)、手套。

師：這些是什么？

找找小碗的朋友應(yīng)當(dāng)是誰(shuí)？為什么？（吃飯時(shí)候用到的，常常在一起的，是好朋友。）小結(jié)：原來(lái)小碗的好朋友是勺子。

2、（播放ppt3），師：又來(lái)了很多朋友，看看是誰(shuí)？（觀看桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。）連線找找，對(duì)應(yīng)匹配師：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？

小結(jié)：原來(lái)，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。

3、（播放ppt3），找茬，糾錯(cuò)。

“看看它們的好朋友找對(duì)了嗎？“為什么？

三、音樂(lè)嬉戲：“找朋友“——復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

1、師：“小朋友，你們想做找朋友的嬉戲嗎？“

2、教師出示兩個(gè)籃筐（里面有很多對(duì)應(yīng)的圖片掛飾），“請(qǐng)自選一個(gè)，今日你做的是誰(shuí)？“（如：我是茶壺）要求；兩個(gè)籃筐的幼兒分開(kāi)站。

3、“請(qǐng)你去找你的好朋友。“——做音樂(lè)嬉戲“找朋友“。

要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友，紫絲帶的不動(dòng)。

4、找到好朋友后，“你的好朋友是誰(shuí)？“（如：我的好朋友是杯子。）

5、“和你的好朋友抱抱，親親?！?/p>

6、重復(fù)嬉戲1—2次。

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇七

一、練習(xí)鉆爬平衡的力量

二、穩(wěn)固幼兒對(duì)紅綠黃顏色的熟悉

三、培育幼兒的一一種責(zé)任感

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

1、預(yù)備活動(dòng)

（出示布娃娃）今日我們班上來(lái)了很多小客人看是誰(shuí)呀？－－－看到他們你們快樂(lè)嗎快樂(lè)就跟教師來(lái)跳個(gè)舞吧（聽(tīng)音樂(lè)做拍手、點(diǎn)頭、伸手、彎腰的動(dòng)作）

2、幫娃娃找朋友

1、交代嬉戲規(guī)章：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必需走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能幫他找到朋友留意過(guò)小橋的時(shí)候要漸漸的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了?，F(xiàn)在我先請(qǐng)一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2、孩子們?nèi)屯尥拚遗笥?/p>

3、請(qǐng)孩子說(shuō)出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣交換娃娃幫娃娃找朋友

3、總結(jié)

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇八

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

能夠知道10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)和數(shù)字的好玩。活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、小雞卡片、小黑板

一、猜測(cè)數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示ppt2

師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)覺(jué)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)

師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt

師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

5、在小黑板上出示數(shù)字卡片，讓幼兒動(dòng)手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、好玩的數(shù)字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數(shù)字寶寶呢？

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，教師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)不見(jiàn)的數(shù)字哦。

三、10以內(nèi)的相鄰數(shù)

1、師：數(shù)字寶寶5在哪里呢？出示ppt，由此開(kāi)頭引出5的相鄰數(shù)。在小黑板上出示小雞數(shù)字卡片，讓幼兒找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2、教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

小鯉魚(yú)找朋友教學(xué)反思托班語(yǔ)言小鯉魚(yú)找朋友教案篇九

1、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下，用“找朋友”的方法玩嬉戲。

2、遷移生活中的閱歷表現(xiàn)快樂(lè)和孤獨(dú)的樣子，并創(chuàng)編小老鼠查找老貓的動(dòng)作。

3、在嬉戲中體驗(yàn)臥底追討嬉戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。

會(huì)玩“貓捉老鼠”的嬉戲。

一、故事導(dǎo)入

1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺(jué)得很孤獨(dú)，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤獨(dú)是什么意思嗎？”（一個(gè)人）

2、“那你們一個(gè)人在家孤獨(dú)的時(shí)候是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（聳肩、無(wú)聊）”

3、我就是那只孤獨(dú)的小老鼠，現(xiàn)在我要出門(mén)去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)，誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友。

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》嬉戲的玩法。

師：我就是那只孤獨(dú)的小老鼠，現(xiàn)在我要出門(mén)去找好朋友了，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí)？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友。（第一遍音樂(lè)）

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走，做孤獨(dú)造型不動(dòng)，唱到“來(lái)來(lái)來(lái)”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀，然后雙手拉著臺(tái)下幼兒a的雙手上臺(tái)站好，

2、依次上二樓、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請(qǐng)你認(rèn)真的看一看，連續(xù)動(dòng)身上樓找好朋友，以此類(lèi)推教師邀請(qǐng)幼兒b、幼兒c。

3、最終上四樓

師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，貓?jiān)谀?？”哇！我們太幸運(yùn)了，今日貓不在家，我們抓緊跑回家！

三、穩(wěn)固嬉戲的玩法

師：“過(guò)了一天，我又覺(jué)得孤獨(dú)了，我又想找好朋友，這次我要請(qǐng)你們來(lái)和我一起玩，剛剛我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的？我們一起做一遍?。ń處熀秃⒆右黄鹁毩?xí)“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）一會(huì)兒我來(lái)請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛剛那樣開(kāi)火車(chē)找朋友。這次我先請(qǐng)一個(gè)好朋友，然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友?！?/p>

1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂(lè)合拍走和幼兒a手拉手，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒c幼兒、d“上二樓”。

3、教師和幼兒a、b、c四人兩兩合作（邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者）手拉手邊唱歌邊隨樂(lè)合拍