2023年小學中年級美術教學計劃初中美術教學工作計劃(7篇)

2023年小學中年級美術教學計劃初中美術教學工作計劃(7篇)小學中年級美術教學規(guī)劃初中美術教學工作規(guī)劃篇一</h3一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學閱歷，針對于初三年級學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、手工融合貫穿在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生把握觀賞一幅美術作品的力量，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的學問面，更好地提高學生的審美力量和動手力量。并在教學當中注意培育學生的觀看、記憶、思維、想象的力量。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、詳細工作

①連續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期，我將連續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的缺乏，多以課堂教學研討為主要討論活動，加強自己對案例討論，使自己由熟悉新課程到走進新課程。

②課堂教學活動.

加強課堂教學新理念，新模式及新教法的討論。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學討論。

四、教材的特別處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習。

2、依據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進展刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

3、要求學生作好材料的預備工作，

五、教學內容進度：

第一周愛護世界文化和自然遺產(chǎn)

其次周中外古代建筑藝術(一課時)

第三周中外古代建筑藝術(二課時)

第四周生活的瞬間

第五周有用美觀的工業(yè)產(chǎn)品(一課時)

有用美觀的工業(yè)產(chǎn)品(二課時)

有用美觀的工業(yè)產(chǎn)品(三課時)

第六周都市風景線(一課時)

第七周都市風景線(二課時)

第八周方寸之地豎豐碑(一課時)

第九周方寸之地豎豐碑(二課時)

第十周中國插花藝術(一課時)

第十一周中國插花藝術(二課時)

第十二周漂亮的家園(一課時)

第十三周美術的家園(二課時)

第十四周攝影藝術(附加內容)

第十五周家鄉(xiāng)的特色建筑(附加內容)

第十六周中外現(xiàn)代建筑藝術

第十七周總復習

第十八周考察測試

小學中年級美術教學規(guī)劃初中美術教學工作規(guī)劃篇二</h3本學期我擔當九年級的美術教學，13個班，每周13節(jié)課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課，是素養(yǎng)教育中必不行少的局部。美術教材以提高學生的藝術修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培育學生的探究精神和實踐力量為著眼點，把觀賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而到達開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培育愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年根底上強化實踐，積極制造條件加強我校的藝術氣氛。依據(jù)新課標結合我們周坨子學校實際特制定本規(guī)劃。

一，指導思想及根本狀況分析

1，指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學生不斷進展的需要，表達人文關心，關注學生長期的安康成長。

2，根本狀況分析

九年級學生學習美術的積極性很高，積極參加活動的主動性較好，但是學生年齡小、對美術的熟悉還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問技能構造。九年級的學生相對來說就比擬好上一點，但也會消失不積極的現(xiàn)象，甚至對美術興趣減退。因此必需因地制宜。

二，教學目的、任務

1、提高學生的美術素養(yǎng)，培育學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的進展，培育學生的觀看習慣，進展學生的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3、了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)學生的制造精神，進展美術實踐力量，滲透人文。

三，教學措施

1.仔細學習美術新課標、仔細備課，要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生安康的審美情趣，提高學生的審美力量。

2.改良學習、教學方法，從學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學內容，討論“

本節(jié)課所教學的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內容，要求學生能根據(jù)不同的標準或選擇某個標準(如數(shù)量，外形，顏色)對物體進展比擬，分類和排列;在比擬、分類、排列的活動中，體驗活動結果在同一標準下的全都性，不同標準下的多樣性。依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念，我在這節(jié)課的設計上，為學生創(chuàng)設生動好玩的動物王國運動會的情境串，并供應了具有開放性的數(shù)學素材，讓學生在合作、溝通、爭辯、比擬的過程中，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。

1.創(chuàng)設故事情境

在課的一開頭，向學生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又布滿了童話的顏色，一下子就使學生產(chǎn)生了深厚的學習興趣。緊接著提出了這樣一個問題：“認真看圖，你看到了什么?想知道什么?”從而快速把學生的留意力遷移到統(tǒng)計問題上來。

2.讓學生感受和體驗一個完整的分類統(tǒng)計過程。

新課程標準提倡讓學生親身經(jīng)受統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，并學習一些簡潔的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的學問和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷。然而，設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經(jīng)受了呢?我認為就是要讓學生體驗統(tǒng)計的方法，感受其中的簡單性，并在這一過程中培育其解決問題的策略。于是我就在課堂上引導學生從不同的角度觀看，提出不同的問題，感知按不同標準分類是由于所要解決的問題不同。比比這些不同就體會到了問題和統(tǒng)計活動是相關的，問題打算統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動聽從于、效勞于要解決的問題。

接著組織學生利用學過的統(tǒng)計學問，依據(jù)對所得數(shù)據(jù)的分析整理，完成統(tǒng)計表的填寫。就是依據(jù)學生完成的統(tǒng)計圖表，啟發(fā)學生思索：從這份統(tǒng)計圖表中，你知道了什么?在學生爭論匯報的過程中，解決學生們剛剛所提出的問題。二張統(tǒng)計表有什么一樣的地方和不同的地方?通過溝通使學生體驗到不同的分類可以得到不同的結果，統(tǒng)計標準雖不同，但總數(shù)不變。

在實踐應用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計遷移到真實的生活中，“同學們在參加籌劃.幫忙小動物解決問題的同時，積極動腦，表現(xiàn)不錯，為自己的小組贏得了榮譽，這些各不一樣的獎章，你能運用今日所學的學問，進展統(tǒng)計嗎?”這樣做既激發(fā)學生學習的熱忱，又很好地穩(wěn)固了新知，依據(jù)獎章的顏色和外形進展統(tǒng)計。這一練習通過讓學生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，使學生學問得到運用，力量得到熬煉，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應用。

教學后我發(fā)覺了一些缺乏之處:

其一，在教學中對為什么進展統(tǒng)計的意識未能讓學生充分理解。而把重點放在讀統(tǒng)計圖上，教學目標的定位不是很準。

其二，雖然也進展了一些為什么進展統(tǒng)計的教學，但是沒有把這種教學形成統(tǒng)計教學的習慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學生卻由于獲得統(tǒng)計方面的學問的不完整性，使得學生缺乏應用于生活中的意識。

這樣看來，要想較好的進展統(tǒng)計教學，不僅要理解課本的設計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關學問有一個整體把握的根底上，查找最適合學生的突破口。這樣，才能到達學以致用的目的。

小學中年級美術教學規(guī)劃初中美術教學工作規(guī)劃篇三</h3一、學生狀況分析

1、學生有深厚的繪畫興趣。

2、學生已具有肯定的分析推斷力量和造型表現(xiàn)力量，能進展完整的畫面構思、表現(xiàn)。

3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。

二、教材分析

本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的進展空間，滿意各種學生制造美和表現(xiàn)美的愿望。

（一）、全冊共20課，教材編排方式較一年級教材有所轉變：

1、更加重視學生活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特殊是語文（文學）學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文（文學）學科的綜合，第19課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。

（二）、各課內容的編排有許多美麗的圖片，展現(xiàn)了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進展教學參考和學生自學。

三、教學目標

1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培育學生喜愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓舞學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進展簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓舞學生觀看生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，進展學生綜合解決問題的力量。

四、教學重難點

教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)學生的制造精神，進展美術實踐力量，增加動手力量和審美力量，滲透人文精神。

教學難點：進展學生的藝術感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生綻開想象，通過比擬的、爭論等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，提高學生審美趣味。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐力量，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

3、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、采納多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。

5、轉變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分確定學生的進步和進展，敬重共性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。

小學中年級美術教學規(guī)劃初中美術教學工作規(guī)劃篇四</h3為使本學期的教學工作順當進展,更好地完成教育教學任務,通過對階段的深入討論和分析,特作教學規(guī)劃如下:

一、狀況分析：

(一)學生狀況分析：

本校共有初中學生一百六十人左右,分為六個班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大局部學生對于形、色與肌理等美術語言比擬模糊，顏色和素描根底毫無所知，在美術學習領域上就相當于零。更嚴峻是對美術的興趣也消失了淡化現(xiàn)象，還缺乏想象力和制造精神。對于各教材的實施有了困難，因此,教師要充分熟悉到教學所面臨的困難性和重要性。同時在教學方面也三個階段統(tǒng)一上同類的內容，使他們在初中生涯中對美術藝術略微了解一些。

在美術課上消失的常規(guī)問題有：

1、帶學具是教師最為頭痛的一件事。

2、對于紀律，衛(wèi)生這些常規(guī)性問題也經(jīng)常令人不滿

3、上課不聽，做其他作業(yè)的普遍存在

(二)教材狀況分析：

針對三個年級同種內容，依據(jù)以下幾點來完成的：

1、講授美術根本學問，如素描、顏色、設計、國畫、線描等

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

二、教學總體目標：

從學生身邊環(huán)境熟識的事物中發(fā)覺美，培育學生喜愛生活的情感，通過觀看、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的力量和設計、想象、制造的力量。

要求：實際是根底，想象是延長，教師要用正確、安康的審美觀來引導和影響學生，培育文明、樸實的觀念，讓學生沿著一個安康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

三、教學重難點：

通過美術教學,引導學生把握美術根本學問和技能，進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望，培育學生的創(chuàng)新與實踐力量,培育安康的體魄和安康的心理,安康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培育學生的自主學習力量和人文素養(yǎng),為適應終身學習與進展打下良好的根底。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量，陶冶學生情操,進展學生的感知力量和形象思維力量。

四、主要教學措施：

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間,鼓舞學生大膽發(fā)表自己的意見,轉變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,推行進展性評價,提倡學生主動參加,積極探究,愛護和進展學生的共性。課堂教學中留意挖掘學生的閃光點,敬重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的共性形成和全面進展。

1、從學生實際動身，備好課、上好課。

2、采納學習與嬉戲相結合的方式，啟發(fā)學生對美術的興趣。

3、引進先進的教學媒體體，為學生制造良好的學習環(huán)境，承受美的熏陶。

4、實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習力量、學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價。

做學生進展的組織者、促進者，充分敬重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思索、去探究、去爭論、去創(chuàng)作，鼓舞學生通過自己的想象展現(xiàn)作品。

5、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

6、敏捷改良示范過程的傳授方式，活潑課堂氣氛。

7、教學內容的選擇要少而精，并留意學科之間的聯(lián)系。

學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學學問，動腦筋制做作品，學會合作，并妥當保存自己的設計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增長社會閱歷。

五、業(yè)務學習及其它方面：

作為美術教師，應利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學習和討論，多討論新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學閱歷，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。本學期的教改課題確定為“美術創(chuàng)新教育的試驗與討論——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面對全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進展藝術表現(xiàn)和藝術制造，獲得感知、觀賞和評價的力量，開拓學生的創(chuàng)新精神、技術意識和解決問題的力量。

六、教學進度及課時安排：依據(jù)學生的把握狀況而定

小學中年級美術教學規(guī)劃初中美術教學工作規(guī)劃篇五</h3本學期一至五年級教材資料都有所轉變，難度及敏捷性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學習起來，有必需的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關顏色方面的學問等課程為課堂增加很多簡潔愉悅氣氛。共性是五年級美術課本的資料在以往的繪畫課為主的根底上增加了很多手工趣味性的資料，且要求透過學生動手操作、愉樂的同時結合現(xiàn)實生活，能充分地調動學生的制造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的進展。

一、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的理解潛力便有所差異。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的教師。年級差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、共性等方面都要因其特點加以掌握、把握，去急躁引導、調動其潛意識及思維的專心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標：

(一)低年級段

1、能夠對顏色有進一步的熟悉，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡潔的手工制作，培育其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些養(yǎng)分以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及資料的安排，熬煉其觀賞潛力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進展繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進展比擬喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉學生的想象潛力及創(chuàng)作潛力，給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行觀賞中外名作，提高學生的觀賞潛力，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫，熬煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)潛力、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫根底用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增加其民族驕傲感。

4、對美術字有必需的熟悉，對其作用有必需的了解，能夠獨立設計出適合必需主題的板報，熬煉學生的自主性及制造性、參加意識。

5、制造出更多的時機讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參加，放手給學生，充分調動學生的專心性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生進展的助手，參謀與引導者，與學生共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學措施：

1、區(qū)分年級差異，把握學生的審美特點進展引導，因材施教，循序漸進，注意點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪動身自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心安康的進展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注意美術課程與生活閱歷嚴密聯(lián)系，使學生在專心的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、潛力，增加學生對大自然和人類社會的喜愛及職責感，進展學生制造完善生活的情愿與潛力。

6、留意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進展描繪、手工制作，布置美術園地。

四、課時安排：

低年級美術2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術1課時/周至期中上到第8課

小學中年級美術教學規(guī)劃初中美術教學工作規(guī)劃篇六</h3小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新穎，初入幼兒園還不習慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清晰，做為一名美術教師應當著重引導和幫忙幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清晰過渡到清晰，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，本學期我規(guī)劃從以下幾方面入手：

一、培育幼兒對繪畫的興趣：

1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒學畫的興趣。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告知他們這是教師畫出來的，還可以帶著幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很漂亮。

(2)鼓舞幼兒放心大膽地自由涂抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓舞幼兒大膽用筆，以輕松開心的心情和深厚的興趣去隨便洽涂抹，自由表現(xiàn)。

(3)經(jīng)過一段時間的練習，可采納嬉戲的方法，如添畫嬉戲、涂色嬉戲等，使幼兒漸漸有意識、有目的的畫出肯定的線條。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同顏色的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進展簡潔的涂染。

二、訓練幼兒畫出根本線條和簡潔的形體技能。

1、線、形體的訓練

教師要結合日常生活中幼兒熟識和寵愛的事物選擇形狀可以概括或點、線的物體為內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。

圓是幼兒繪畫中最早消失的圖形，為了使幼兒較好地把握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經(jīng)過屢次練習后再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀看。這樣所描繪出的形象，只能是最簡潔而粗略的，所以教師要留意培育幼兒的觀看力，繪畫一些生動的熟識的事物。

2、顏色的訓練

小班幼兒對顏色的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜愛的顏色始終涂究竟。

因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒熟悉幾種顏色的名稱，學習辯別相近的顏色(熟悉漸變色)，同時訓練幼兒涂色的技能，不要涂到輪廓線的外邊去。

三、進展必要的常規(guī)教育

1、教會幼兒正確的畫畫姿態(tài)，包括坐的姿態(tài)，執(zhí)筆的姿態(tài)和畫畫的姿態(tài)，手眼保持肯定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒熟悉和使用繪畫工具和材料，培育幼兒繪畫時的良好習慣。

以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色規(guī)劃，在實施過程中我將依據(jù)實際狀況敏捷調整爭取到達最正確的教學效果。

輔導幼兒繪畫是一項困難的工作，這一步訓練雖說簡單，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻留意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在力量，大膽地做出新的嘗試?？茖W地評價每位幼兒的作品，并做出隨機記錄。

通過在繪畫活動中發(fā)揮孩子的制造離，使他們能夠在嬉戲制造中找到繪畫的樂趣，敢于用線條、顏色、外形來大膽表達自己的意愿，并通過繪畫表達對美妙世界的憧憬和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的漂亮世界，通向更加絢爛的明天。

小學中年級美術教學規(guī)劃初中美術教學工作規(guī)劃篇七</h3一、指導思想

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有