2023年小學(xué)三年級語文教案下冊2023年小學(xué)三年級語文下冊(5篇)

2023年小學(xué)三年級語文教案下冊2023年小學(xué)三年級語文下冊(5篇)2023年小學(xué)三年級語文教案下冊2023年小學(xué)三年級語文下冊篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉14個字，以及兩個多音字，會寫8個字。自主積存詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、熟讀課文，練習(xí)講故事。

教學(xué)重點：

1、熟悉14個字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

講故事。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

你知道哪些小英雄的故事？

今日我們又來熟悉一位外國的小英雄，他的名字叫于連。

提醒課題：8小英雄于連

學(xué)生讀課題。

二、初讀課文，熟悉生字。

1、學(xué)生自由讀文，留意不熟悉字的讀音。

2、小組合作，快速識字。

分組做“生字媽媽找寶寶”的嬉戲。看哪個小組最快。

3、教師抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀，說一說識字方法。

4、學(xué)生讀一讀帶有生字的句子。

5、指名分段讀課文，大家評價。

6、想想課文講了一件什么事？

7、指名說說。

三、感悟課文。

1、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）世界上有很多漂亮的城市，那里有很多名勝古跡吸引著各地的游客，今日我們到一個漂亮的城市布魯塞爾去巡游觀光。

（2）出示圖片。

看到這個撒尿的小男孩，你有什么話想說，有什么想問的嗎？

學(xué)生自主發(fā)言。

（3）請大家默讀課文第一自然段，你知道這個孩子是誰嗎？找出描寫這個銅像的句子？

指名讀句子。

（4）知道朗讀。

2、學(xué)習(xí)課文2—4自然段

（1）自由朗讀。

（2）你讀懂了什么？有什么問題？

（3）學(xué)生質(zhì)疑解難，教師講解，指導(dǎo)朗讀。

3、讀最終一段，聯(lián)系全文，體會意思。

其次課時

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字詞語。

2、讀課文。

二、語文實踐。

請你當(dāng)小導(dǎo)游，向游客介紹于連的銅像。

1、自由練習(xí)。

2、分組說。

3、全班反應(yīng)。

三、總結(jié)。

你從于連身上學(xué)到了什么？

四、指導(dǎo)寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說一說識字方法，給生字交朋友。

3、觀看生字的位置。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。

作業(yè)：

1、寫字。

2、把故事講給家里人聽。

2023年小學(xué)三年級語文教案下冊2023年小學(xué)三年級語文下冊篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)電腦，用電腦的興趣;培育學(xué)生認(rèn)真觀看、積極動腦的習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習(xí)慣。能正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)會本課生字、新詞。

教學(xué)重難點:

重點：通過朗讀和感悟，弄清晰“我”與電腦下棋反敗為勝的緣由。

難點：理解文中消失的成語。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字并正確書寫。

2、積存詞語。

3、初讀課文，了解內(nèi)容。

教具預(yù)備：生字卡片。

教學(xué)過程：

一、提醒課文題目

1、大家肯定都很喜愛電腦吧，你們平常都用電腦干什么呢?你們和電腦下過棋嗎?

2、今日學(xué)習(xí)一篇向我們介紹怎樣和電腦下棋的文章，同學(xué)們肯定會興趣深厚。下面就讓我們一起走進課文吧!

3、板書課題

學(xué)生溝通電腦的用途，溝通有關(guān)電腦下棋的學(xué)問。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、出示學(xué)習(xí)提示：

①自由讀課文。

②邊讀邊標(biāo)出自然段，畫誕生字、新詞。自學(xué)生字詞。

2、檢查學(xué)生的自學(xué)狀況

①出示生字卡片，集體認(rèn)讀。

②師生共同理解詞語的意思。

望塵莫及、規(guī)章、風(fēng)度等詞。

③擴展詞語。

④認(rèn)讀多音字。

3、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。

4、積存詞語。從課文中找出你喜愛的詞語，抄在本子上。

學(xué)生自學(xué)生字，小組內(nèi)溝通記憶字形的方法，借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語，練習(xí)組詞;認(rèn)讀多音字，并練習(xí)組詞;觀看生字的間架構(gòu)造，練習(xí)書寫，抄寫詞語。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生讀課后“指南針”，熟悉什么是默讀。

2、依據(jù)默讀課文的要求，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)默讀課文。思索：說說課文的主要內(nèi)容。

學(xué)生溝通課文的主要內(nèi)容。

四、作業(yè)

抄寫生字、新詞。

2023年小學(xué)三年級語文教案下冊2023年小學(xué)三年級語文下冊篇三

教學(xué)要求：

1、學(xué)問與技能：

進展口語交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積存古詩詞；學(xué)習(xí)新生字；展現(xiàn)作品

2、過程與方法：

（1）在口語交際中熬煉流利語言，學(xué)會寫作。

（2）在發(fā)覺、討論中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

（3）在背誦中積存。

（4）在展現(xiàn)中擴大見識。

3、情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語言力量。

重難點、關(guān)鍵：

1、進展口語交際。

2、完成習(xí)作。

3、背誦古詩。

教學(xué)目標(biāo)：進展口語交際。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示展現(xiàn)課余生活的照片

二、溝通看相片的感受。

三、分小組講自己的課余生活

1、溝通自己做了什么事

2、溝通自己有什么收獲。

3、溝通有什么感受。

4、講講今后的準(zhǔn)備。

四、請講得好的同學(xué)上臺敘述自己的課余生活。

1、生講，師略記條理。

2、予以講解、梳理。

五、評比。

1、每組選出一個上臺。

2、評比誰講得好。

六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

2023年小學(xué)三年級語文教案下冊2023年小學(xué)三年級語文下冊篇四

《母雞》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受對母雞由厭惡到寵愛的情感經(jīng)受。

2、鄰居母雞的生活習(xí)性及宏大的母愛在母雞身上的詳細(xì)表達。

3、比擬本文與《貓》在寫法上的異同點。

一、溝通見聞，導(dǎo)入新課

1、溝通課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

2、導(dǎo)入新課：

貓是一種很尋常的小動物，可是在喜愛社會的老舍先生看來，卻猶如一個既得意又調(diào)皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1、師生共同制定閱讀目標(biāo)。

（1）圈誕生字詞，讀準(zhǔn)字音。

（2）仔細(xì)朗讀課文，到達讀流利、讀正確。

（3）弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個問題：

老舍先生筆下的母雞是全都怎樣的母雞？

比擬一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點？

2、自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報溝通

品評母雞之長短，體會之喜惡

1、再讀課文，小組爭論：

（1）文中直接寫對母雞由厭煩到不厭煩這一情感變化的語句有哪些？

（2）分別通過哪些詳細(xì)事例寫母雞的厭煩與不厭煩？每個事例各用一個恰當(dāng)?shù)脑~語概括。

（3）聯(lián)系上文和生活體驗談?wù)勛约簩Φ诰抛匀欢蔚睦斫狻?/p>

（4）句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎？為什么？

2、全班溝通。

3、同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積存詞語

1、思索爭論：

在表達自己對母雞由厭惡到寵愛的感情變化的過程中，遣詞造句的感情顏色也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2、分類摘抄詞語。

把自己觀賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

五、反復(fù)回味，走近老舍

1、師生對話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

2、找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后相互溝通閱讀體會。

2023年小學(xué)三年級語文教案下冊2023年小學(xué)三年級語文下冊篇五

《種草莓》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉、會寫“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個生字；把握由生字組成的生詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜愛的局部。

3、理清文章的記敘挨次，體會語言中流露出的對草莓的寵愛及種草莓的歡樂之情。

二、重點難點

1、把握生字的音、形、義；朗讀課文。

2、在自主閱讀中理清文章的記敘挨次。

三、教學(xué)預(yù)備

生字卡片、課件。

四、課時安排

2課時。

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）談話導(dǎo)入，提醒課題

1、同學(xué)們，你們愛吃哪些水果？

2、（出示圖片）看，這是什么水果？（板書：草莓）練習(xí)說話：多好看的草莓啊，誰能說說它的樣子和味道？

3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來，那該多好?。。ò鍟悍N）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)《種草莓》。（齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知

1、小聲地自由讀課文，連讀邊標(biāo)出自然段。讀后，說說你有什么感受？

2、指名輪番讀課文段落。其余同學(xué)邊聽邊把新字詞畫出來，不懂的詞語做出標(biāo)注。

（三）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、課件出示帶生字的詞語

（1）指名認(rèn)讀帶點的生字，重點指導(dǎo)“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。

（2）齊讀生字。

（3）出示生詞，認(rèn)讀生詞。

草莓栽革淋雨漸漸兒小鏟子

豌豆趴蠶豆酸味果汁

（認(rèn)讀時，留意指導(dǎo)讀兒化音“漸漸兒”，先教師范讀，學(xué)生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復(fù)讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的得意）

2、小組爭論識記方法。

你認(rèn)為哪幾個生字難記、難寫，你想用什么方法來記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導(dǎo)）

重點指導(dǎo)：

（1）“栽”與“裁”比擬，引導(dǎo)學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比擬發(fā)覺：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按肯定民就寸綻開。

還可以練習(xí)題，穩(wěn)固運用：

栽裁

（）衣服（）種（）樹苗（）縫（）剪

（2）“豌”：與“碗、宛”比擬組詞。

（3）“酸”：認(rèn)真觀看，左邊是“酉”，不是“西”，右下局部是“”，不是“又”。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）著重指導(dǎo)觀看“栽、豌、蠶、酸”幾個字，說說應(yīng)留意哪些筆畫，各寫三遍。

（2）自由練寫，將每個字寫兩遍。

（四）再讀課文，梳理挨次

1、同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個自然段，而每個自然段都可以用一個詞來概括內(nèi)容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫上橫線。

2、溝通，概括。

（1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，爭論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結(jié)果。

（2）明確線索：春天—栽苗—長高—工花—結(jié)果—成熟。

3、齊讀第1自然段，說說你知道了什么。

其次課時

（一）溫習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、齊讀課題。

2、上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，誰來說說種草莓的過程是按什么挨次來寫的？

（板書：栽苗、長高、開花、結(jié)果、成熟）

3、自由讀文，看看各個階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？

（二）選擇朗讀，品嘗語言

1、選擇你喜愛的局部，再讀課文，讀正確、讀流利。

2、把你喜愛的段落大聲讀給同學(xué)聽，并說說你喜愛的緣由。相機指導(dǎo)以下三個重點句段：

（1）“細(xì)細(xì)的春雨酒下來，淋在小葉上，葉兒漸漸長大了。暖暖的太陽出來，照在花盆上，小小的苗兒長高了一點兒。輕輕的春風(fēng)吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了?！?/p>

①多美的情景啊，誰能把它美美地讀出來？

②教師依據(jù)朗讀狀況進展指導(dǎo)。

“細(xì)細(xì)的、暖暖的、輕輕的、松松土”