小雨沙沙 市賽獲獎(jiǎng)

第四課小雨沙沙一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》、聽(tīng)賞《小燕子》、《布谷》教學(xué)目標(biāo)：1.用活潑、親切的情緒演唱歌曲。2..感受春天的特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑、親切的情緒演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地參與音樂(lè)課時(shí)安排：1.課時(shí)學(xué)唱《小雨沙沙》，創(chuàng)造性的表現(xiàn)小雨沙沙2.課時(shí)聽(tīng)賞《小燕子》、《布谷鳥(niǎo)》——音樂(lè)活動(dòng)“找春天”內(nèi)容一：學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情的演唱《小雨沙沙》。2、創(chuàng)造性地用動(dòng)作、打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：方法一：用沙錘的聲音表現(xiàn)小雨，感受小雨的聲音特征。方法二：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劥禾斓奶攸c(diǎn)，引出歌詞2、學(xué)唱：方法一：從歌詞入手1．聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌曲告訴你什么2．再聽(tīng)音樂(lè)，唱出小雨的聲音3．用合適的身勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡快的情緒可用表示小雨的手勢(shì)表示小雨“沙沙沙”的聲音4．學(xué)唱歌曲，跟唱5．完整唱、分組比唱6．用沙錘和碰鈴給歌曲伴奏（要求學(xué)生自制沙錘）節(jié)奏：ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣∣方法二：從曲譜入手1．以故事的情境學(xué)習(xí)音階（1、3、5或1、2）（音樂(lè)家族里有七個(gè)成員，媽媽帶著他們一起生活，其中有三兄弟本事最大，去的地方最多，你們從我們學(xué)的歌里找找他們是誰(shuí)……）2．試著輕聲視唱3．師唱曲譜，生唱旋律，交換唱4．根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作表演5．用沙錘和碰鈴給歌曲伴奏三、表現(xiàn)歌曲同桌之間一個(gè)當(dāng)小雨，一個(gè)當(dāng)種子，根據(jù)歌詞內(nèi)容律動(dòng)。用沙錘、碰鈴等打擊樂(lè)器在歌曲中表現(xiàn)小雨的聲音（注意引導(dǎo)間奏部分沙錘的伴奏）。設(shè)計(jì)意圖：1．在教學(xué)過(guò)程中，用自制的沙錘的聲音表現(xiàn)雨的特征，形象、生動(dòng)，一方面能提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，另一方面有利于課堂有效地組織教學(xué)。2、根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)1、3、5音階的學(xué)習(xí)及曲譜的哼唱有利于提高學(xué)生的音樂(lè)技能。內(nèi)容二：音樂(lè)活動(dòng)“找春天”教學(xué)目標(biāo)：1、.通過(guò)“找春天”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2、從不同的歌曲中感受春天，體會(huì)大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴教學(xué)重點(diǎn)：感受春天，體會(huì)大自然的美。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》二、找春天1、聆聽(tīng)歌曲《布谷》，感受春天即將到來(lái)的歡樂(lè)氣息導(dǎo)入：聽(tīng)，“布谷、布谷”這是布谷鳥(niǎo)的叫聲，它要告訴我們什么呢？2、聽(tīng)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作律動(dòng)（可做飛翔的動(dòng)作或布谷唱歌的動(dòng)作）3、聆聽(tīng)熟悉的歌曲《小燕子》邊欣賞邊看圖片，找找春天在什么地方。（進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征）聲勢(shì)律動(dòng)：隨小燕子一起找到美麗的春天三、音樂(lè)活動(dòng)方法一：歌曲聯(lián)歡師：布谷鳥(niǎo)邀請(qǐng)我們到森林里舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，要求大家演唱一些關(guān)于春天的歌曲，大家一起來(lái)出出主意吧?。ㄔ俅螐?fù)習(xí)歌曲）引導(dǎo)學(xué)生把春天的含義延伸開(kāi)，比如：《小青蛙找家》、《牽牛花》、《唱唱跳跳去旅游》方法二：畫(huà)春天隨春天的音樂(lè)畫(huà)春天設(shè)計(jì)意圖：