認(rèn)識(shí)線段 市賽獲獎(jiǎng)

小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙上課日期年月日課題認(rèn)識(shí)線段總_6_課時(shí)第_4_課時(shí)學(xué)生已經(jīng)有了厘米和米的長度觀念，并學(xué)會(huì)了用厘米和米量，但對(duì)線段沒有認(rèn)識(shí)。知識(shí)與技能:1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，知道線段的特點(diǎn)；2、使學(xué)生會(huì)用刻度尺量線段（限整厘米和整米）；過程與方法:通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索線段的特征，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；情感態(tài)度價(jià)值觀:在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、準(zhǔn)確地找線段、量線段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)線段和量線段。難點(diǎn)掌握線段的特征，會(huì)分辨線段。教學(xué)準(zhǔn)備直尺、繩子、CAI課件。教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備我主動(dòng)1、自主了解認(rèn)識(shí)線段，線段和線有什么區(qū)別？2、備一備。準(zhǔn)備練習(xí)紙、直尺、鉛筆，上課使用。愉悅指數(shù)，在□里劃“√”（高興□一般□痛苦□）總體表現(xiàn)，家長評(píng)價(jià)。在□里劃“√”（優(yōu)□良□差□）二、探究方法我發(fā)現(xiàn)1、猜謎語導(dǎo)入。一根根，一條條，編織衣物少不了，有時(shí)直來有時(shí)彎，縫縫補(bǔ)補(bǔ)要用到。（謎底：線。）師：在線的王國里有許多不同的成員，今天我們就和小熊維尼一起來認(rèn)識(shí)其中的一位——線段。（板書課題：線段）2、感知線段的特征。學(xué)習(xí)例6。（1）老師準(zhǔn)備了一根繩子，問：看，繩子現(xiàn)在是彎曲的，怎樣能把它變直呢？（學(xué)生觀察匯報(bào)）示范：兩手一拉，彎彎的繩子就變直了。師小結(jié)：把線拉直后，我們兩手之間的一段就可以看成線段。（貼繩子）（2）看看這條線段有什么特點(diǎn)？（學(xué)生小組討論、匯報(bào)）教師引導(dǎo)得出：a、直的；b、有兩個(gè)點(diǎn)。教師補(bǔ)充：線段的兩端是線段的兩個(gè)端點(diǎn)。（板書：兩個(gè)端點(diǎn)）（3）出示拉直的繩子：?jiǎn)枺含F(xiàn)在這條是線段嗎？為什么？（學(xué)生觀察、討論匯報(bào)）（4）出示和問：這些是線段嗎？它們的長短一樣嗎？（學(xué)生觀察、討論匯報(bào)）小結(jié)：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，而且有長也有短。3、完成“做一做”。CAI出示教材第5頁“做一做”的第1題中4個(gè)圖形。問：哪些是線段？哪些不是線段？（學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正）4、找線段。師：我們身邊的物體也有很多線段，比如數(shù)學(xué)書，同學(xué)們拿起數(shù)學(xué)書，找一找它的那條邊可以看成線段？（指名學(xué)生回答）問：請(qǐng)你指一指，它的哪些邊可以看成線段？這些線段的端點(diǎn)在哪里？你們問什么都覺得它們是線段？（相互討論，匯報(bào)結(jié)果）小結(jié)：數(shù)學(xué)書的每條邊都可以看成是線段，每條線段的端點(diǎn)都在兩端。師：還有哪些物體的邊可以看成線段？（多請(qǐng)學(xué)生舉例說明）5、連線段、數(shù)線段。CAI出示長方形、正方形、平行四邊形和三角形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這些圖形都是由幾條線段圍成的？（自主完成，小組匯報(bào)）問：數(shù)線段你有什么好的方法能夠做到不漏掉、不重復(fù)嗎？（指名學(xué)生回答）6、折線段。出示一張長方形紙，這張紙上哪里可以看成線段？你能動(dòng)手創(chuàng)造出一條線段嗎？試一試。觀察折痕：這些折痕都可以看成線段，它們能比出粗細(xì)嗎？指出：線段是沒有粗細(xì)的。7、量線段的長。線段有兩個(gè)端點(diǎn)，長度固定，所以線段的長是可以測(cè)量的。問：怎樣測(cè)量線段的長度呢？（學(xué)生上臺(tái)展示測(cè)量方法）小結(jié)：測(cè)量線段的長度和測(cè)量物體的長度一樣，要把尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)線段的左端，右端對(duì)著幾就是幾厘米或幾米。8、教材第5頁“做一做”第2題。9、課堂小結(jié)。這節(jié)課你收獲了什么？對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)滿意嗎？三、競(jìng)技賽場(chǎng)我爭(zhēng)先1、教材第9