美國內戰(zhàn) 市賽獲獎

第3課美國內戰(zhàn)知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。1：了解美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)前南北方兩種不同的經(jīng)濟制度的基本情況，分析南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因；2：掌握南北戰(zhàn)爭的經(jīng)過、結果、性質、作用及林肯在南北戰(zhàn)爭中所起的作用；3：理解《解放黑人奴隸宣言》的作用及南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用；4：通過回顧知識、動手建構知識體系，培養(yǎng)綜合歸納的歷史思維能力。教學重點：識記美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、領導人，頒布的兩個法律文獻及其內容等基本史實。教學難點：北方在南北戰(zhàn)爭中勝利的原因；比較美國南北戰(zhàn)爭與內戰(zhàn)的異同。(一)情景導入生成問題“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，美國同胞心目中的第一人。”華盛頓創(chuàng)立了美國“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，美國同胞心目中的第一人?！比A盛頓創(chuàng)立了美國林肯拯救了美國林肯紀念堂林肯拯救了美國林肯紀念堂“在美國歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！薄霸诿绹鴼v史上，林肯必將與華盛頓齊名?！薄R克思(二)自我研學生成新知【自學識記】結合電子教材或者教材，識記美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、領導人，頒布的兩個法律文獻及其內容等基本史實。(三)合作探究生成能力【合作探究】1.閱讀教材，歸納美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。引導學生從背景分析討論，得出原因，教師根據(jù)PPT圖示進行講解。根本原因：奴隸制阻礙美國資本主義發(fā)展?！竞献魈骄俊?.說出美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索是什么？并概括其原因。生：林肯當選為導火索林肯作為代表北方資產階級利益、同情黑人奴隸、反對奴隸制度的共和黨人執(zhí)政，意味著至少在四年內，林肯政府必將行使權力，逐步限制、廢除黑人奴隸制，南方種植園主把林肯的當選看做一場災難。出示任務：任務三【合作探究】閱讀教材，說出為了扭轉戰(zhàn)局，林肯政府頒布了什么法典，內容是什么，有什么作用？學生回答，教師總結?！墩胤ā稨omesteadAct內容：從1863年1月1日起，任何忠于聯(lián)邦政府的美國人只要交10美元手續(xù)費，就可以在西部得到一塊160畝的土地，連續(xù)耕種5年以上即歸個人所有。作用：解決了農民的土地問題，促進了美國資本主義的發(fā)展，激發(fā)了美國人民的革命熱情，有力地支援了南北戰(zhàn)爭《解放黑人奴隸宣言》EmancipationProclamation內容：從1863年1月1日起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由。并允許奴隸作為自由人參作用：激發(fā)了黑人奴隸的革命熱情，孤立了叛亂勢力，扭轉了戰(zhàn)局。從長遠來看，為美國資本主義的發(fā)展提供了充足的勞動力，促進了美國資本主義的進步發(fā)展。補充：葛底斯堡戰(zhàn)役美國歷史上規(guī)模最大的一場戰(zhàn)斗。在葛底斯堡方圓不到25平方英里，人口不足2400人的小鎮(zhèn)轄地，雙方集結了近17.2萬兵力和634門大炮。戰(zhàn)役扭轉了戰(zhàn)局，此后南方同盟軍轉入了戰(zhàn)略防御，聯(lián)邦軍完全掌握了戰(zhàn)爭主動權。出示任務：任務四【合作探究】歸納北方在南北戰(zhàn)爭中勝利的原因。學生回答，教師總結。戰(zhàn)爭的正義性；林肯的正確領導；人民的支持；北方力量強大；《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》的頒布。出示任務：任務五【合作探究】完成下列表格，比較美國南北戰(zhàn)爭與美國獨立戰(zhàn)爭。學生根據(jù)表格提示填寫，教師出示答案。設計意圖：表格展示，對比直觀，便于理解記憶。（3）課堂小結美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史第二次資產階級革命。由于美國獨立戰(zhàn)爭沒有廢除奴隸制，其嚴重阻礙美國資本主義發(fā)展，因此爆發(fā)了內戰(zhàn)。在內戰(zhàn)中，林肯作為主要領導人，發(fā)揮了重要作用。林肯政府頒布的法典，促進了革命的成功。林肯是美國歷史上杰出的資產階級政治家。美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史第二次資產階級革命。由于美國獨立戰(zhàn)爭沒有廢除奴隸制，其嚴