2023年教師招聘之小學教師招聘題庫練習試卷B卷附答案

2023年教師招聘之小學教師招聘題庫練習試卷B卷附答案單選題（共50題）1、布盧姆將認知目標由低到高分為（）六個層次。A.知識、運用、領會、分析、綜合、評價B.知識、領會、運用、綜合、分析、評價C.知識、領會、分析、運用、綜合、評價D.知識、領會、運用、分析、綜合、評價【答案】D2、下面命題中，錯誤的是（）A.0既不是正數也不是負數B.1既不是素數也不是合數C.角的兩邊越長，角就越大D.假分數的倒數不一定是真分數【答案】C3、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】B4、()是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發(fā)展起著主導作用。A.教師B.班主任C.班長D.學生會【答案】B5、把文學稱為“人學”的作家是（）。A.巴爾扎克B.狄更斯C.托爾斯泰D.高爾基【答案】D6、根據下面資料，回答A.carriedB.leftC.coveredD.collected【答案】B7、小明期末綜合評價等級是中等，老師頒發(fā)給他“進步獎”，因為他的整體表現相比之前明顯有進步。這一評價屬于（）。A.相對評價B.常模參照評價C.絕對評價D.個體內差異評價【答案】D8、當學生取得成功或遭遇失敗時，教師應該幫助學生形成（）。A.能力歸因B.努力歸因C.運氣歸因D.任務難度【答案】B9、根據下面資料，回答題A.attachesgreatimportancetokids'abilitytosolvemathproblemB.OfferskidsasmanystructuredactivitiesaspossibleC.encouragesgoodteamworkandcommunicationD.encore'ageskidstolearnbyexperience【答案】D10、實體法和程序法是根據法規(guī)（）的不同劃分的。A.創(chuàng)制方式和表達方式B.效力等級和內容重要程度C.規(guī)定的內容D.適用范圍【答案】C11、《教師資格條例》屬于（）A.教育行政法規(guī)B.地方性教育法規(guī)C.教育單行法律D.教育基本法律【答案】A12、將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從（）來進行劃分的。A.課程功能的角度B.教育階段的作用C.課程制定者或管理制度的角度D.課程核心組織的角度【答案】C13、教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系;其中最核心的關系是（）A.師生關系B.同事關系C.師長關系D.師校關系【答案】A14、按照休伯曼的職業(yè)生涯階段理論，教師可能會產生職業(yè)倦怠的時間大約在從教____出現。A.1-2年B.3-4年C.5-6年D.7年以后【答案】D15、按照加涅的學習結果分類的觀點，（）是指調節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力。A.認知策略B.智慧技能C.言語信息D.動作技能【答案】A16、《義務教育體育與健康課程標準（2011版）》中‘體驗運動樂趣與成功’屬于以下哪個領域？（）A.運動參與B.運動技能C.身體健康D.心里健康和社會適應【答案】A17、浮世繪主要通過（）的形式表現出來。A.剪紙B.版畫C.篆刻D.泥塑【答案】B18、下列屬于樂音樂器的是（）。A.梆子B.沙錘C.云鑼D.鼓【答案】C19、鬧鐘∶指針A.雞蛋∶蛋類B.鴨蛋∶鴨子C.雞蛋∶蛋殼D.鴨子∶家禽【答案】C20、下列各句中，沒有語病的一項是（）。A.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然地加入個體戶行列B.關于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別，但反復品讀，就會發(fā)現其意味深長C.雖然大家都知道生活離不開物質基礎?？梢矝]有一個人不認為，幸福并不完全由物質條件決定D.在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評【答案】C21、教師在進行德育工作時,采用曉之以理、動之以情的方法。這是因為（）A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是一個促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D.德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程【答案】A22、根據下面資料，回答A.beingexaminedB.tobeexaminedC.beingoperatedD.tobeoperated【答案】B23、()是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外校外活動。A.科技活動B.學科活動C.社會實踐活動D.體育活動【答案】A24、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.good-lookingB.tired-lookingC.serious-lookingD.funny-looking【答案】B25、教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進行評估D.做出決策【答案】D26、下列關于修辭手法的分析，正確的一項是（）。A.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”運用比喻、設問手法，描寫了江南春天的美好景象，表達了對江南的喜愛之情。B.“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”用夸張、借代、擬人的手法，困難在紅軍眼里也顯得渺小。C.“相看兩不厭，只有敬亭山”運用夸張手法，寫詩人與敬亭山的相知相憐，突出了詩人精神上的孤獨。D.“只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”運用比喻手法，把水波比作白浪，突出浪潮浪頭之高，氣勢之盛?！敬鸢浮緿27、某生讀了6遍材料剛好能記住，按照適當過度學習的要求，若要達到最佳的記憶效果，該生需要再讀__________。A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍【答案】B28、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.yearB.monthC.weekD.day【答案】A29、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種現象屬于（）。A.知覺的選擇性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的整體性【答案】B30、學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好,這是由于（）A.過度學習B.記憶的恢復現象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響【答案】C31、()的出版是教育學開始形成一門獨立學科的標志。A.《教育學》B.《大教學論》C.《普通教育學》D.《民主主義與教育》【答案】B32、一個簡單的反射弧是由（）幾部分組成。A.感受器、傳入神經、神經中樞、效應器、反饋、傳出神經B.傳入神經、神經中樞、傳出神經C.感受器、傳入神經、傳出神經、反饋D.感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器【答案】D33、足球比賽中，若隊員出現越位，應判罰（）。A.直接任意球B.間接任意球C.點球D.角球【答案】B34、明朝著名哲學家王守仁曾思考宋儒所謂“物有表里精粗，一草一木皆具至理”的學說。為了實踐此觀點，有一次他下決心窮竹之理，“格”了三天三夜的竹子，什么都沒有發(fā)現，人卻因此病倒。請問，宋儒所謂的“物有表里精粗，一草一木皆具至理”屬于（）。A.樸素唯物主義B.辯證唯物主義C.客觀唯心主義D.主觀唯心主義【答案】C35、個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標的行為，稱為（）。A.合作B.競爭C.讓步D.妥協【答案】B36、()規(guī)定著對德育方法的特定要求。A.德育目標B.德育內容C.德育原則D.德育性質【答案】B37、加德納認為人類的智力包括八種類型。其中（）在教師、律師、推銷員、公關人員、談話節(jié)目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現。A.自然智力B.內省智力C.空間智力D.人際交往智力【答案】D38、在先秦作品中，表現“重章疊句，一唱三嘆”藝術特點的作品是（）。A.《詩經》B.《文心雕龍·史傳》C.《春秋》D.《國語》【答案】A39、下列屬于同一關系的是()。A.百分數與百分率B.質數與互質數C.正方形與長方形D.自然數與正整數【答案】A40、課外活動的基本組織形式是__________。A.個人活動B.小組活動C.年級活動D.群眾性活動【答案】B41、情緒、情感的外在行為表現是（）A.熱情B.表情C.激情D.心情【答案】B42、當班集體渙散，課堂秩序混亂，人際關系緊張時，能有效地控制局面，使課堂活動走上正常運行軌道的教師領導方式為（）。A.民主式B.權威式C.放任式D.溫和式【答案】B43、排球比賽中，一方連續(xù)得分，該方運動員場上位置應（）A.順時針輪轉B.逆時針輪轉C.不輪轉D.前后排互換【答案】C44、第一個對問題解決過程進行實驗研究，并明確提出解釋的理論叫做（）。A.試誤說B.頓悟說C.信息加工論D.定位說【答案】A45、有的孩子認識到拿人家的東西不對，也為此感到羞愧，但還是抵擋不住一些好東西的誘惑,從而出現了偷竊行為，對這樣的孩子應加強培養(yǎng)的是（）。A.道德認識B.道德信念C.道德情感D.道德意志【答案】D46、在教師指導下，由學生自己決定學習目的和內容，在自己負責、自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關知識和能力。這種組織形式是()。A.導生制B.設計教學法C.特朗普制D.道爾頓制【答案】B47、下列表述中，最能體現啟發(fā)式教學思想的是()。A.道而弗牽B.知行合一C.學而不思則罔.思而不學則殆D.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之【答案】A48、“活潑好動”屬于（）的表現。A.能力B.氣質C.興趣D.意志【答案】B49、根據適用范圍的不同,法可以分為一般法和特殊法，下列屬于特殊法的是（）A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《山東省職業(yè)教育條例》【答案】D50、“性格決定命運”突出了人格的（）A.獨特性B.社會性C.穩(wěn)定性D.功能性【答案】D多選題（共30題）1、人的身心發(fā)展包括()。A.生理發(fā)展B.機能的成熟C.心理發(fā)展D.內心世界的完善E.身體的劇變【答案】AC2、中國古代的官學內容豐富，主要包括（）。A.書學B.算學C.法學D.醫(yī)學E.律學【答案】ABD3、下列屬于道德情感的是（）A.愛國主義情感B.集體主義情感C.歸屬感D.責任感E.事業(yè)感【答案】ABCD4、元認知的組成成分有()。A.元認知體驗B.元認知監(jiān)控C.元分析D.元認知知識【答案】ABD5、耶克斯一多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機水平，而且動機最佳水平隨任務難度的不同而有差異，具體表現為()。A.在低難度任務中，處于較高動機水平的工作效率最高B.在中等難度任務中，處于中等動機水平的工作效率最高C.在高難度任務中，處于較低動機水平的工作效率最高D.在高難度任務中，動機水平的高低與工作效率無關【答案】ABC6、下列屬于班級授課制優(yōu)越性的有()。A.實踐性強B.教師發(fā)揮主導作用C.循序漸進性D.高效性【答案】BCD7、根據動作的連貫性與否將操作技能分為（）。A.細微性操作技能B.粗放型操作技能C.連續(xù)型操作技能D.斷續(xù)型操作技能E.閉合性操作技能【答案】CD8、對“教學”內涵的理解，下列正確的有A.教學是以“教”為中心的活動B.教學既包括教師的“教”也包括學生的“學”C.教學不等于課堂教學D.教學的本質就是智育【答案】BC9、心理發(fā)展的不平衡性體現在（）。A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時間上的不同C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領域的不同E、同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率【答案】ABC10、下列屬于操作性條件作用基本規(guī)律的是（）A.習得B.正強化C.負強化D.消退E.懲罰【答案】BC11、教育心理學是一門交叉學科，它關注的有（）。A.發(fā)展與教育B.學習與教學C.認知與個性D.一致與差異E.教育與教學【答案】ABCD12、下列文化中屬于校園物質文化范疇的有（）A.環(huán)境文化B.課程文化C.設施文化D.制度文化E、組織文化【答案】AC13、新學期開學，班主任湯老師發(fā)現班上男生頭發(fā)很長，湯老師琢磨用什么辦法能讓他們自覺把頭發(fā)剪短。中午，湯老師特意去理發(fā)店把自己不長的頭發(fā)又精心地理了一次．下午班會課，湯老師問：“同學們發(fā)現班上有哪些變化包括我和你們?！碑攲W生說出老師理發(fā)了，湯老師又問：“我很想知道你們覺得老師理發(fā)后怎樣”于是湯老師聽到一片贊揚聲，最后，湯老師說：“感謝同學們對我真心誠意的夸獎!”交流會在愉快的氛圍中結束。第二天，湯老師欣喜地發(fā)現那幾個長發(fā)男生的頭發(fā)變短了。A.運用了榜樣示范法，以身作則，為學生樹立了典范B.運用了說服教育法，對學生進行反復勸導C.貫徹了集體教育的原則，注意到集體教育的作用D.運用了陶冶教育法，利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染【答案】AD14、態(tài)度的結構包括（）A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為傾向成分E.理智成分【答案】ABD15、問題解決的基本特征有（）。A.結構性B.目的性C.認知性D.序列性E、創(chuàng)造性【答案】BCD16、鍛煉的主要方式有（）。A.練習B.榜樣示范C.委托任務D.以誠待人E.組織活動【答案】AC17、班會的特點有（）。A.集體性B.診斷性C.自主性D.評價性E.針對性【答案】AC18、—般來說，元認知策略可分為（）。A.復述策略B.精細加工策略C.計劃策略D.監(jiān)視策略E.調節(jié)策略【答案】CD19、知識應用的具體過程一般包括（）。A.審題B.聯想C.提出假設D.解題驗證E.課題類化【答案】ABD20、我國社會主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律【答案】AD21、文化發(fā)展對教育的影響主要體現在（）。A.教育的價值取向B.教育的內容C.學校課程的結構D.教育的方法E.教材的編排【答案】ABC22、小組活動主要包括()。A.學科小組B.技術小組C.藝術小組D.公益活動E.體育小組【答案】ABC23、下列屬于道德感的是（）。A.理智感B.責任感C.自豪感D.美感【答案】BC24、課程現代化的代表人物是（）。A.布魯納B.贊可夫C.杜威D.克伯屈E.瓦?根舍因【答案】AB25、布盧姆將教學目標分為（）領域。A.認知B.情感C.動作技能D.智慧技能E.態(tài)度【答案】ABC26、某學校針對學生“追星熱”的現象，為了預防學生過度“追星”帶來的負面效應，在各班級組織開展了“我的星計劃”、“追星夢工廠”、“發(fā)現成長星”等系列“追星之旅”活動，通過追求身邊的學習之“星”，學生不斷豐富自我、強化自我成才意識。A.學生的主要任務是學習B.教師視學生為未成熟的個體C.學生的發(fā)展需要教師的指導D.學生的主體地位由教師決定【答案】ABC27、班主任了解學生的方法一般有四種，即（）。A.觀察法B.家訪C.談話法D.書面材料和學生作品分析法E.調查訪問【答案】ACD28、新課程改革的基本任務包括（）A.注重學生的全面發(fā)展B.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐意識C.注重以學生為本D.注重培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀與價值觀E.強調三維目標的統(tǒng)一【答案】ABCD29、學生常見的情緒適應問題有（）。A.恐懼B.抑郁C.緊張D.情感沖動E.失眠【答案】ACD30、奧蘇伯爾認為原有認知結構的（）始終影響著新的學習的獲得與保持。A.清晰性B.穩(wěn)定性C.包容性D.概括性E.連貫性和可辨別性【答案】ABCD大題（共10題）一、任意選擇下面兩則材料之一，注意材料末尾的提問，按要求作文?！続】夢想是什么？在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂，在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到，盲人可以“看”得到，肢殘朋友可以“行走”，在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是雜交水稻的稻谷像葡萄一樣結的一串串。請你思考：有夢想需要怎么去做呢？【B】教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。請你思考：什么才是真正的幸福？用一句簡潔的話回答你選擇的一個問題，并以這句話為標題、論點，舉出與你的閱讀、經歷和觀察等方面有關的例子論證你的觀點，寫成一篇不少于800字的文章。【答案】第一步：審題1.審文體：本文明確要求寫論說文2.審題型：本題屬于典型的材料作文，立意自選，題目根據根據答案確定3.審字數：不少于800第二步：立意：暫無立意二、案例一學校舉行板報評比，我班(八年級)學生熱情高漲，尤其是板報組的成員，個個摩拳擦掌，認為一展身手、為班集體爭得榮譽的機會終于到了。在板報創(chuàng)作過程中，他們沒有與我商量，也沒有讓我監(jiān)督指導，就按照評比要求完成了板報，并表現出一副志在必得的樣子。評比前，我看到他們設計的板報就氣不打一處來。和其他班級設計的板報相比，黑板不夠干凈，板書不夠工整，標題不夠醒目，整體設計凌亂……但是已經來不及改了，這樣的板報是不可能獲獎的。結果出來后，板報組的同學垂頭喪氣，其他同學也怨聲載道，埋怨他們沒有為班級爭光。之后，我狠狠地批評了板報組同學的自作主張，并讓他們找出未能獲獎的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報組的同學也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學一年級某班學生在上午第一二節(jié)課時注意力比較集中，也能手背后坐好認真聽講。但是上到第三四節(jié)課的時候，不少學生開始不專心聽講，不是坐在椅子不停地扭動身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個人趴在課桌上。教師多次提醒，學生還是不斷出現這種情況。教師又嘗試了多種嚴格的管理方式，希望能夠幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后，改變了上課要求，不再強行要求學生手背后聽課，而是允許學生在上課時以適當的方式放松或活動自己的身體，還在每節(jié)課上到一半時做一次課中操。調整之后，學生不專心的現象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學方式吸引學生參與課堂活動，學生的學習效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺得自己也成長了。案例一中教師的行為表現是否恰當，為什么?假如你是這位教師，你打算如何改變現在的狀況?要求：判斷準確，分析合理，措施得當，字數不超過400字?！敬鸢浮?1)案例一中教師的行為不恰當。違背了以人為本的學生觀。①以人為本的學生觀強調教師要將學生視為具有獨立意義的人。案例一中的教師面對學生的自主行為加以批評，打擊了學生的自信心和積極性。②以人為本的學生觀強調教師要將學生視為獨特的人。案例一中的教師站在自己的視角思考和評價學生的行為，傷害了學生的心靈。(2)假如我是這位教師，我打算從以下幾方面改變現在的狀況：首先，為自己批評學生的行為向全體學生道歉?？隙ò鍒蠼M學生積極為班級爭光的行為，打消學生對自己的抵觸情緒。其次，通過討論等形式帶領學生分析板報沒有獲獎的原因。從失敗中總結經驗與教訓。最后，向全班同學發(fā)出號召，提出明確的目標，在下次學校集體活動中力爭取得好成績。三、根據《義務教育語文課程標準》（2011版）內容，完成下列填空。（5分）義務教育階段語文課程的基本理念提倡積極倡導自主、____、____的學習方式。低年級階段學生“會寫”與“會認”的字量要求有所不同。在教學過程中要。語文課程評價具有檢查、診斷、____、激勵、____和選拔等多種功能，其目的是為了考察學生實現課程目標的程度。義務教育階段語文課程的基本理念提倡積極倡導自主、____、____的學習方式?！敬鸢浮亢献?、探究四、剝豆畢淑敏一天，我與兒子相對坐著剝豆，當翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時，兒子忽地離位，新拿了一個瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。看著他碗里粒?？蓴档亩?，我問：“想比賽？”“對?！眱鹤友蹌邮謩儯鞯鼗卮?。“這可不公平，我盆里已不少了，你才開始?！蔽艺f著順手抓一把豆放在他碗里?！安唬彼醋∥业氖?，“就這樣，我才能試出自己的選擇。”一絲喜悅悄悄在心里散開，我欣賞兒子的這種自信和大氣。一時，原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語?！白寖鹤于A，使他以后對自己多一些自信?！比绱讼?，手不知不覺地慢了下來，借拾豆的機會稍稍停一下。“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明在加快。兒子的手不停，眼卻時時在兩個容器間脧，見他如此投入，我心生憐愛，學?？荚嚸危瑝蛩鄣牧恕獎兌沟乃俣炔挥X間又緩了下來?！安灰o孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多?！敬鸢浮客ㄟ^比賽開始時兒子堅持不讓作者給他分豆子，比賽結束后兒子客觀評判結果的語言描寫，凸顯了兒子的公證和樂觀；從剝豆過程中兒子的動作描寫、神態(tài)描寫以及衡量結果時的動作描寫展現出兒子的認真、公平。通過描寫作者心理變化過程（為讓兒子有自信而停頓——令其靠實力取勝，加快速度——恐其累，速度放緩——令其認識真實的勝利，速度加緊），以及伴隨心理的動作描寫，展現出作者細心的性格特征，以及對兒子的愛。五、某?；瘜W教師趙某參加了縣教育學會組織的為期一天的學術研討會，沒有向學校請假。學校按曠職論處,按照本校的有關規(guī)定，扣發(fā)其當日的工資和本月全勤獎，并在全校職工大會上提出批評。請評價學校的行為?！敬鸢浮俊吨腥A人民共和國教師法》第八條第二款規(guī)定，教師應當履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”的義務。趙老師沒有遵守學校的規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，沒有很好地完成教育教學工作任務。學校的做法是正當的。六、閱讀下面這首詩，完成題。移居(其二)陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝。無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不吾欺。【注】①將：豈。②紀：經營。本詩表現了詩人在田園生活中感受到的樂趣，請具體說明表現了什么樂趣，這種樂趣是怎樣表現的【答案】第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六句對具體生活情景的白描表現出來的。七、草尖上的情思孫守名草是大地的靈魂，是人類的朋友。它春萌，夏榮，秋枯，生命短暫，卻譜寫著壯美的詩篇。它根植大地，讓綠葉搖曳著一世輝煌，一任生命中的夢想在風中飄飛……草與所有的生命一樣裝點著這個生生不息的世界。有五彩繽紛花朵盛開的地方．都會有綠草與之相映相襯；它與樹木為鄰，與人類相伴。山川大地到處是它輕輕走過的足跡：燕子來了，它悄悄然鉆出地面，“草色遙看近卻無”；蛙兒叫了，它盡情地張揚著個性，鋪天蓋地地將綠色撒滿天地間；秋風吹了，它默默地流著眼淚，無聲無息地消逝著自我。草，不是大自然的寵兒，但人類卻永遠也不能離開它。草，孕育著生命，哺育著生靈：茫茫草原，藍天，白云，飛馳的駿馬，還有那些“草低而見的牛羊”，這是我們感到最富有詩意的景象。草，張揚自我生命的同時，又無私地哺育著以之為食的生靈。不，甚至還有我們人類。想想吧，朋友，來到世間，每當我們生存受到威脅的時候，首先想到的還是那些讓我們生出無限敬仰的草兒。我們醉美地咀嚼著那些香噴噴的花草，盡情地享受著大自然的饋贈，感激之情從心底必會油然而生。草不避險惡來到世間，把生命的激情張揚到極致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能將它的生命全部奪走，待到來年春暖花開，它又默默地來到人間。它與莊稼毗鄰而居，農人殫精竭慮要將其“斬草除根”，但這是怎樣的癡心妄想啊!一場雨過，它又奮不顧身地沖出地面，注定，它的生命與天地爭輝，與江河同在。崇山峻嶺中，懸崖絕壁間，它掙脫自然的羈絆，把最偉大的生命注入這些險境中，開出五顏六色的奇跡。青松為之驕傲，白云為之喝彩。靜謐的鄉(xiāng)村和廣袤的原野是草詩意生存的棲息地。草像所有的生命一樣喜愛陽光、空氣和水，它是那樣地醉意于靜美、適宜的環(huán)境?？窗?，池塘邊，小路旁，空地間，它們你挨著我，我擠著你，歡天喜地過著自己天真爛漫的生活。這兒的環(huán)境舒適、安謐，暖暖的陽光溫柔地撫摸，甜甜的風兒從遠處飄來，靜靜的溪流從心頭流淌，真美啊，這大美的自然!它喜愛鄉(xiāng)村的夏夜，喜愛蛙聲四鳴的日子，喜歡看藍藍的天上白云飄，喜愛看騎著馬兒從身邊飛馳而過讓牧歌飄揚的男男女女……繁華和喧囂走不進蘋兒的生命。在熙來攘往的都市，草兒被逼進狹窄的空間。它成了人們觀賞的對象，那些打著飽嗝從身邊走過的人讓它生出無限的絕望。草兒，厭惡這里的生存空間，它看不到溫暖的陽光，憎恨擋住視線與風兒的高樓大廈。在這里，它失去了本真，像所有的花和樹一樣，被扭曲了生命。它怕生命受到歧視，怕尊嚴受到踐踏。它多么向往回到無邊無際的荒野，多么渴望聽到蛙鳴，然而，這兒，一切都沒有。草兒平凡一生，綻新綠，留清香，裝點著自然，醉關于大地；草兒平凡一生，靜靜地來，悄悄地去。但平凡中實在是隱藏著無限的神奇與偉大，這不正和我們平平凡凡的人類幾千年來重重疊疊的生活一樣嗎?正因為此，草成了古往今來文人騷客筆下寫得爛熟的物象。春天的草生機勃勃。詩家由此而看到生命的偉力，自然而然要歌頌一番。夏天，雨水汪洋恣肆，芳草萋萋，文人憑吊古跡，自會生出昔盛今衰之感。秋風秋雨，枯草連綿，那些傷時感懷的浪子遷客心中無限的悵惘與悲天憫人之感必會無端地襲上心頭。歐陽修的《秋聲賦》實在寫透了草的前世今生，讓我們這些粗夫莽漢讀了也會生出無限的感喟。人來到世間。何不像草一樣地活著?文章結尾說“人來到世間，何不像草一樣地活著?”意蘊豐富，據此可進行問題探究式教學，請你設計一個問題，并聯系文本內涵簡要回答：(8分)【答案】提問：文章結尾說“何不像草一樣地活著”，結合全文目答，人應該學習草的哪些品格?明確：①默默地裝點世界、哺育生靈的奉獻精神：②不避險惡、頑強生存的抗爭品格：③遠離喧囂、追求本真的生活態(tài)度。八、去年7月l0日《中國青年報》刊發(fā)了山東曹縣一中高考替考成風的報道后，四面八方的讀者來電來函說：“我們這里高考舞弊、替考的現象更嚴重”。后來該報連續(xù)發(fā)了幾篇對高考替考現象反思的文章?！秾W生：我們是替考的直接受害者》《教師：我們也是應試教育的受害者》《專家：高考制度亟待完善》《用法律抑制考試作弊》這些文章有的是訴苦衷、發(fā)牢騷，有的是挖根源、想辦法。在我們的生活中，對某一問題發(fā)牢騷抨擊多，但挖根源、想辦法、找對策的少，“破”者多，“立”者少。請以“發(fā)牢騷與想辦法”為話題，結合自己的心得體會，寫一篇文章。要求：?1．自選角度，自擬題目；?2．除詩歌、戲劇外，文體不限；?3．不少于800字：?4．不得抄襲、套作?！敬鸢浮颗c其抱怨，不如行動與其抱怨路途遠，不如想法找到好的代步工具；與其怨恨疾病侵襲，不如強壯自身體魂，與其抱怨黑暗，不如點亮一盞蠟燭。俗話說辦法總比困難多，少發(fā)牢騷，多想辦法才是解決問題的唯一途徑。年輕一代的我們，因為從小的衣食無憂，因為一路走來的一帆風順，因為父母家人的寵愛呵護，似乎在太多的時候，對身邊所有的一切都習以為常，想當然地以為世界本來就應該是這樣的。因為沒有真正經歷生活，或者說經歷真正的生活，我們傾向于在碰到一點點挫折和煩惱后，就怨天尤人，抱怨這個詛咒那個，似乎這個世界欠我們很多。但是不知，在有了一番人生閱歷和那些真正經歷了生活的前輩眼里。我們這樣的行為無疑是非常幼稚的。即使情況很糟，也不應該抱怨困難，而應保持積極樂觀的心態(tài)并投入行動。富蘭克林?羅斯福中年因病癱瘓，但他沒有消沉，沒有半句牢騷，康復期間邊治療邊閱讀。這種積極心態(tài)使他最終成為總統(tǒng)。帶領美國走出大蕭條并取得二戰(zhàn)勝利。在我看來，當今社會雖然復雜，但同時也有了更多的機遇和可能性。如果我們牢記這句話，不抱怨，心態(tài)積極，勇于嘗試，一定能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出屬于自己的未來。任何問題的存在都有其原因，如果我們能夠擱置牢騷，讓大腦冷靜下來，細細地分析問題存在的根源和癥結從而思考對策，那么即使再大的困難，也有了迎刃而解的希望。大作