臨城2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

臨城2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

2：影響問題解決的主要因素有（）

多項(xiàng)選擇題

A、個體的性格特征

B、定勢與功能固著

C、問題特征

D、已有的學(xué)問與閱歷

3：所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、最形象、生動的內(nèi)容

B、最新的內(nèi)容

C、學(xué)科的基本概念與原理

D、事例或材料

4：非正式群體的作用是樂觀的還是消極的主要取決于老師對他的管理。（）

推斷題

對

錯

5：下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與進(jìn)展?（）

多項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、放縱

D、信任

E、容忍

6：采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的成果沒有差異。（）\r

推斷題

對

錯

7：提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

8：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、八股文

B、程朱理學(xué)

C、“四書”、“五經(jīng)”

D、六藝

9：依據(jù)《中國教育改革與進(jìn)展綱要》的思想，素養(yǎng)教育的內(nèi)容主要是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治素養(yǎng)

B、道德素養(yǎng)

C、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)

D、共性素養(yǎng)

E、思想素養(yǎng)

10：我國最早采納班級授課制是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1862年

B、1901年

C、1904年

D、1911年

11：兒童在家庭中養(yǎng)成了愛勞動的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣也會在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規(guī)范的遷移

D、學(xué)習(xí)閱歷的遷移

12：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、萬馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

13：先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、個別化教學(xué)

D、把握學(xué)習(xí)

14：被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”的是我國的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華羅庚

B、陳景潤

C、吳有訓(xùn)

D、侯德榜

15：就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

16：美國當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知領(lǐng)域

B、日常生活領(lǐng)域

C、情感領(lǐng)域

D、動作技能

E、平安領(lǐng)域

17：同學(xué)在學(xué)習(xí)上盼望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

18：一般說負(fù)遷移是臨時性的，經(jīng)過練習(xí)可以消退。（）

推斷題

對

錯

19：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）

推斷題

對

錯

20：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

21：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動全都

C、觀點(diǎn)趨向

D、相互理解和扶持

22：在人的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀能動性

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

23：陳某擔(dān)當(dāng)某學(xué)校數(shù)學(xué)老師期間通過了碩士討論生入學(xué)考試，學(xué)校以陳某服務(wù)期未滿，學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)陳某在職學(xué)習(xí)。陳某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為學(xué)校剝奪了他的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、參與進(jìn)修權(quán)

C、獲得酬勞權(quán)

D、指導(dǎo)評價權(quán)

24：楊柳被教室窗外的小鳥所吸引，不能用心聽講，這屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、留意安排

B、留意廣度

C、留意分散

D、留意轉(zhuǎn)移

25：某一測驗(yàn)在多次施測后所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持全都稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

26：古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D、禮、樂、射、御、書、數(shù)

27：“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

28：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧進(jìn)展的教育思想家是[]

多項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、昆體良

C、皮亞杰

D、亞里士多德

29：班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在()。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性班級活動

B、日常性班級活動

C、課外班級活動

D、校外班級活動

30：依據(jù)新學(xué)問與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

31：一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測驗(yàn)的（）較高。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難廈

32：近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

33：家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家長的職業(yè)類別

B、家長的期望水平

C、家長的文化程度

D、家庭的自然結(jié)構(gòu)

E、家庭的氣氛

34：1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了進(jìn)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合

B、普及與提高相結(jié)合

C、教育進(jìn)展與教育改革相結(jié)合

D、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合

E、政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合

35：同學(xué)心理進(jìn)展有四個基本特征，其中有一個特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生成性

B、客觀性

C、不平衡性

D、變通性

36：課堂的三大要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師

B、同學(xué)

C、學(xué)習(xí)過程

D、學(xué)習(xí)情境

37：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022一2022年)》提出，要將減輕巾學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育正作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級政府可以實(shí)行的措施有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、削減同學(xué)課外及校外活動

B、加強(qiáng)教輔市場管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C、依據(jù)升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

D、調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

38：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

39：老師進(jìn)展自己，提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

40：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

B、模型圖

C、層次結(jié)構(gòu)圖

D、流程圖

41：兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

42：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

43：“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”這反映的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)觀摩

B、長善救失

C、課內(nèi)外結(jié)合

D、啟發(fā)性

44：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

45：假如一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

46：對九年義務(wù)教育說法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)

B、普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素養(yǎng)的保證

C、我國最早實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及

D、九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性

47：由于豬肉的季節(jié)性短缺，為了保證同學(xué)攝入足夠的蛋白質(zhì)，學(xué)校伙食科打算購用魚類代替豬肉作為同學(xué)所需的蛋白質(zhì)的主要副食品來源。盡管豬肉的每公斤單價平均要比魚類貴，但是，為了使同學(xué)所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?；锸晨菩枰Ц陡嗟腻X來購買主要副食品。以下哪項(xiàng)最能合理地解釋以上陳述?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校伙食科的財(cái)務(wù)管理存在漏洞

B、學(xué)校將支出更多的同學(xué)伙食補(bǔ)貼

C、有些魚類的單位價要比豬肉貴

D、每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉

48：男女兒童在智力水平上的差異表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、男女兩性平均智商接近

B、男性智商分布較勻稱

C、女性智商標(biāo)準(zhǔn)誤差明顯

D、男性空間知覺力量強(qiáng)

E、女性言語表達(dá)力量強(qiáng)

49：為人師表首先是言傳，其次才是身教。（）

推斷題

對

錯

50：組織教學(xué)是在上課開頭時進(jìn)行，目的在于使同學(xué)做好上課前的預(yù)備。（）

推斷題

對

錯

51：教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立是以（）的發(fā)表為標(biāo)志的。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《民主主義與教育》

C、《一般教育學(xué)》

D、《教育漫話》

52：“推、拉、搖、移、跟、甩”是電影攝影藝術(shù)中的（）造型手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、光線

B、運(yùn)動

C、光學(xué)

D、顏色

53：在教學(xué)中，初入學(xué)兒童的留意狀態(tài)取決于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個體學(xué)問閱歷

B、內(nèi)容的直觀性和形象性

C、個體需要愛好

D、心情狀態(tài)

54：教育目的與培育目標(biāo)是（）的關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、特別與普遍

B、普遍與特別

C、包含與被包含

D、綜合與共性

55：依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實(shí)行（）制度，樂觀防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)防接種

B、專人護(hù)理

C、疾病預(yù)防

D、遺傳跟蹤

56：提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題：

A、維納

B、斯金納

C、班杜拉

D、布魯納

57：教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

=來自,=58：《學(xué)記》提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，()教學(xué)原則與其在思想上是全都的。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、鞏固性

C、因材施教

D、直觀性

59：所謂受教育權(quán)，是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在肯定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對受教育者實(shí)施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動

B、公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利

C、公民有獲得學(xué)問、技能的權(quán)利

D、公民均有上學(xué)的權(quán)利

60：把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達(dá)到完善的境地”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、拉伯雷

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B,C,D

解析影響問題解決的主要因素有：1、問題的特征。2、已有的學(xué)問閱歷。3、定勢和功能固著。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案C

解析學(xué)科的基本概念與原理具有廣泛應(yīng)用價值，因此更具有遷移價值。

4：答案錯誤

解析：

5：答案B,D,E

解析若家長對待子女過分嚴(yán)格或放任，則孩子更簡單產(chǎn)生不良的、敵對的行為。故B、D、E選項(xiàng)為合理的。

6：答案錯誤

解析采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果仍有差異，不過這種差異表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)所花的時間上。

7：答案A

解析提出成敗歸因理論的是美國心理學(xué)家維納。他把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因；穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可掌握歸因和不行掌握歸因。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A

解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

9：答案A,B,C,E

解析略。

10：答案A

解析我國最早采納班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的京師同文館。

11：答案C

解析愛勞動是一種行為習(xí)慣。這種行為習(xí)慣在家養(yǎng)成了，而后在學(xué)校中表現(xiàn)出來，這是行為規(guī)范的遷移。

12：答案C

解析假如重力突然消逝，物體就漂移在空中，不會有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意。

13：答案B

解析：

14：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】陳景潤證明白哥德巴赫猜想中“1+2”這個難題，被譽(yù)為“哥德巴赫猜想第一人”。

15：答案B

解析就一個測驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)，由于一個低效度的測驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

16：答案A,C,D

解析略。

17：答案B

解析成就動機(jī)是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

18：答案正確

解析略。

19：答案正確

解析：

20：答案A,B,C

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案B

解析：

22：答案C

解析：

23：答案B

解析《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定：老師有權(quán)利參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，因此學(xué)校剝奪了陳某在職學(xué)習(xí)，參與進(jìn)修的權(quán)利。

24：答案C

解析同學(xué)不能用心聽講是留意力不集中的表現(xiàn)，屬于留意的分散。故選C。

25：答案A

解析信度是指一個測驗(yàn)在經(jīng)過多次施測之后，所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持全都，指測量的全都性。

26：答案D

解析中國古代六藝教育是指禮、樂、射、御、書、數(shù)。

27：答案B

解析：

28：答案D

解析：

29：答案B

解析班級的組織管理，是通過各種活動實(shí)現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動構(gòu)成了班主任工作的重要內(nèi)容。依據(jù)班級活動的時間分布．可以將班級活動分為日常性和階段性兩大類。班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常性班級活動管理上。故選B。

30：答案正確

解析略。

31：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要中信度的定義。

32：答案A

解析：

33：答案A,B,C,D,E

解析略。

34：答案A,B,D

解析1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了進(jìn)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則?！叭齻€結(jié)合”是指進(jìn)展教育事業(yè)必需實(shí)行統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合的原則?！傲鶄€并舉”是指在詳細(xì)辦學(xué)形式上，實(shí)行國家辦學(xué)與廠礦、企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社辦學(xué)并舉；一般教育與職業(yè)技術(shù)教育并舉；成人教育與兒童教育并舉；全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉；學(xué)校教育與自學(xué)并舉；免費(fèi)的教育與不免費(fèi)的教育并舉。

35：答案C

解析：

36：答案B,C,D

解析同學(xué)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。

37：答案D

解析各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推動調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度、改革考試評價制度和學(xué)校考核方法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測和公告制度。不得以升學(xué)率對地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)二規(guī)范各種社會補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場。

38：答案B

解析：

39：答案錯誤

解析老師進(jìn)展自己，提高專業(yè)文化水平是老師專業(yè)進(jìn)展權(quán)的體現(xiàn)。

40：答案C,D

解析雙向圖是從縱橫兩個維度排列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。

41：答案A

解析兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)屬于上位學(xué)習(xí)。

42：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質(zhì)（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應(yīng)）

43：答案C

解析這句話意思是根據(jù)肯定的時間或季節(jié)進(jìn)行正課的教學(xué)，休息的時候也必需有各種課外作業(yè)。課上課下都要學(xué)習(xí)。故選C。

44：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

45：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時消失在被強(qiáng)化行為之后。

46：答案C

解析世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國家是德國，德國也是義務(wù)教育的起源國，而我國直到l986年7月才頒布義務(wù)教育法，故C項(xiàng)錯誤。

47：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】由于每千克魚類的蛋白質(zhì)含量要低于豬肉，因此為了使同學(xué)所攝入的蛋白質(zhì)不低于食用豬肉時的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校伙食科需要購買的魚類的千克數(shù)要大于豬肉，所以假如魚類的單價相對豬肉不足夠低，那么學(xué)?；锸晨仆耆赡苄枰Ц陡嗟腻X來購買主要副食品。