臨城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

臨城2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：現(xiàn)代生產(chǎn)力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)力。（）

推斷題

對

錯

2：專家認為，造成一些高校生就業(yè)困難的緣由之一，就是部分高校生進人的將是勞務(wù)型、操作性的崗位，用人單位需要的是既有理論學(xué)問又有操作技能的勞動者，而這些正是現(xiàn)在的高校生所缺少的。對這段話理解最正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、用人單位需要的是有理論學(xué)問的高校生

B、用人單位需要的是有操作技能的勞動者

C、既有理論學(xué)問又有操作技能的高校生受用人單位的青睞

D、勞務(wù)型、操作性的崗位不適應(yīng)高校生

3：依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象規(guī)律思維和（）。

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、制造性思維

D、詳細形象思維

4：西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、康德

C、杜威

D、盧梭

5：一般來說，元認知策略可分為（）。

多項選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

6：標志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的大事是（）。

單項選擇題：

A、黃巢起義

B、朱溫滅唐

C、安史之亂

D、牛李之爭

7：功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。有時候功能固著能夠?qū)栴}解決起樂觀作用，有時候起消極作用。

推斷題

對

錯

8：新中國成立以后，政務(wù)院于（）頒布了《關(guān)于改革學(xué)制》的打算，它標志著我國教育制度的進展進入了一個新的階段。

單項選擇題：

A、1950年

B、1951年

C、1952年

D、1953年

9：挫折在人們的生活中是不行避開的，應(yīng)對挫折的方法有（）

多項選擇題

A、正確對待挫折

B、改善挫折環(huán)境

C、總結(jié)閱歷教訓(xùn)

D、調(diào)整理想水平

E、建立和諧的人際關(guān)系

10：群體規(guī)范通過從眾的同學(xué)保持認知，情操和行為上的全都，并為同學(xué)的課堂行為劃定了__________。

單項選擇題：

A、方向和范圍

B、方向

C、范圍

D、紀律約束

11：赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學(xué)?！边@說明白教學(xué)過程具有什么特點?()

單項選擇題：

A、間接閱歷與直接閱歷相統(tǒng)一

B、把握學(xué)問與進展智力相統(tǒng)一

C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動作用相結(jié)合

12：老師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)理解和把握學(xué)問的_種課堂講授方式是（）

單項選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

13：生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、打算教育進展的規(guī)模

B、制約教育的結(jié)構(gòu)

C、制約教育的內(nèi)容

D、打算教育進展的速度

E、打算教育進展的方向

14：質(zhì)檢部門對A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機進行檢測，發(fā)覺：A的耗電量低于B。B的耗電量不比C高，D的耗電量不如E低．E的耗電量不如B低．其中兩種品牌電視機的耗電量是相同的。以下論述確定與以上事實不符的一項是()。

單項選擇題：

A、B和C的耗電量相同

B、A和C的耗電量相同

C、A的耗電量低于D

D、E的耗電量不如C高

15：心理學(xué)，特殊是學(xué)校教育心理學(xué)討論最多、最活躍的一個領(lǐng)域是’（）

單項選擇題：

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學(xué)習

16：孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了__________教學(xué)原則。（）

單項選擇題：

A、直觀性

B、理論聯(lián)系實際

C、循序漸進

D、啟發(fā)性

17：關(guān)鍵期的存在說明同學(xué)心理進展具有（）

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

18：觀察路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

19：苛勒認為人類學(xué)習的實質(zhì)是操作性學(xué)習。（）

推斷題

對

錯

20：認知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。

單項選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、斯滕伯格

D、弗拉維爾

21：構(gòu)成教育這個社會子系統(tǒng)的三個基本要素：教育者、學(xué)習者和（）

單項選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育方法

C、教育組織形式

D、教育影響

22：清朝設(shè)置伊犁將軍，是為了管理（）

單項選擇題：

A、新疆

B、西藏

C、云南

D、青海

23：一種記憶特點是：信息的保存是形象的，保存的時間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是（）。

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、動作記憶

24：教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）。

單項選擇題：

A、教育部門和下屬學(xué)校

B、教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)

C、老師和同學(xué)

D、教育領(lǐng)導(dǎo)和老師

25：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標的設(shè)計要（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

26：后學(xué)習的材料對保持和回憶先學(xué)習的材料的干擾作用屬于（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負遷移

27：態(tài)度是一種內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)，而不是實際反應(yīng)本身。（）

推斷題

對

錯

28：以下屬于復(fù)述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學(xué)問，聯(lián)系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

29：師生關(guān)系是指老師和同學(xué)在教育教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系。其中，老師和同學(xué)在教育內(nèi)容上是（）

單項選擇題：

A、公平關(guān)系

B、上下級關(guān)系

C、相互促進關(guān)系

D、授受關(guān)系

30：教育心理學(xué)是一般心理學(xué)在教育中的應(yīng)用。（）

推斷題

對

錯

31：一般而言，過多學(xué)習的程度達到__________時，記憶效果較好。（）

單項選擇題：

A、30%

B、40%

C、50%

D、80%

32：老師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟

33：學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學(xué)進行德育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、班主任工作

B、團隊活動

C、學(xué)科教學(xué)

D、課外校外活動

34：下列選項中，既是農(nóng)歷節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、清明

B、谷雨

C、中秋

D、重陽

35：冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、感覺的對比

B、感覺的適應(yīng)

C、感覺的相互作用

D、感覺的后效

36：設(shè)Windows7桌面上已經(jīng)有某應(yīng)用程序的圖標，要運行該程序，可以（）

單項選擇題：

A、用鼠標左鍵單擊該圖標

B、用鼠標右鍵單擊該圖標

C、用鼠標左鍵雙擊該圖標

D、用鼠標右鍵雙擊該圖標

37：投資者越擔憂他們的錢患病損失，他們就越要求他們的投資有較高的潛在收益。大的風險必需要被高回報的機會所抵消，這項原則是打算利率時的基本原則，并且它可以從以下事實得到說明，即__________。以下哪一項最適合填入題干中的劃線處?（）

單項選擇題：

A、進行特別有風險的投資而不用擔憂他們的錢患病損失，這種力量將勝利的投資者與其他人區(qū)分開來

B、貸款人對無擔保貸款收取比抵押品擔保的貸款更高的利率

C、在高通貨膨脹期間，銀行向存款人支付的利息實際上可能低于通貨膨脹率

D、任何時候，一個商業(yè)銀行有一個期望它的全部個人借款人支付的單一利率

38：學(xué)校組織教育教學(xué)活動以__________為重要依據(jù)。（）

單項選擇題：

A、教科書

B、課程設(shè)計

C、教學(xué)目標

D、課程標準

39：老師講解得模糊不清與同學(xué)的學(xué)習成果有正相關(guān)。（）

推斷題

對

錯

40：人的心理活動對肯定對象的指向和集中是（）。

單項選擇題：

A、留意

B、知覺

C、想象

D、觀看

41：1908年消失了第一本以教育心理學(xué)命名的書——《教育有用心理學(xué)》，這是由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的。1924年，廖世承為師范教育的需要編寫了我國的第一本《教育心理學(xué)》教科書。（）

推斷題

對

錯

42：學(xué)業(yè)評價是指依據(jù)測驗分數(shù)、觀看和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）

單項選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評定

D、評分

43：影響人格進展的社會因素有（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)模式

B、學(xué)校教育

C、同輩群體

D、隔輩群體

E、遺傳

44：《中華人民共和國教育法》頒布的時間是（）年。

單項選擇題：

A、1986

B、1995

C、1993

D、1999

45：一所學(xué)校在較長時間內(nèi)形成的，影響全部成員的價值取向和行為的定勢，稱之為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、學(xué)校規(guī)章

C、學(xué)校儀式

D、學(xué)校傳統(tǒng)

46：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是（）

單項選擇題：

A、全部的學(xué)與教

B、實踐過程中的學(xué)與教

C、社會情境中的學(xué)與教

D、學(xué)校情境中的學(xué)與教

47：學(xué)習的本質(zhì)不是被動的形成刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成認知結(jié)構(gòu)，這一理論屬于布魯納的認知—結(jié)構(gòu)學(xué)習論。（）

推斷題

對

錯

48：對下面句子的修辭方法及作用的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比方的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的安靜。

B、“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比方和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾城的漂亮形象。

C、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動。

D、“臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當時躬耕在南陽宛縣臥龍崗的諸葛亮的狀況。

49：乾隆皇帝制定了（）制度，規(guī)定喇嘛教活佛轉(zhuǎn)世人選。

單項選擇題：

A、金瓶掣簽

B、長子繼承制

C、貴族選舉制

D、佛教長老選舉制

50：關(guān)于學(xué)習動機的激發(fā)，美國心理學(xué)家耶克斯和多德森認為．最有利于學(xué)習效果提高的最佳動機激起水平是（）程度的。

單項選擇題：

A、較高

B、較低

C、中等

D、一般

51：在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習過程的心理學(xué)流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認知心理學(xué)

52：行動討論不是一種方法和技術(shù)而是一種新的討論理念和類型。（）

推斷題

對

錯

53：教育者是接受教育的人，即各級各類學(xué)校的同學(xué)，是教育實踐活動的對象。（）

推斷題

對

錯

54：推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合規(guī)律規(guī)章的影響外，還受__________因素影響。（）

多項選擇題

A、推理材料的性質(zhì)

B、推理材料的數(shù)量

C、前提氣氛效應(yīng)

D、推理時的情景

E、賭徒謬論

55：心智技能的對象具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、觀念性

D、綻開性

56：同學(xué)李某因在上課時玩耍打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法（）?！?022年上半年中學(xué)】

單項選擇題：

A、正確，有利于維護課堂教學(xué)秩序

B、錯誤，不能對同學(xué)實施體罰或變相體罰

C、正確，這是老師懲戒同學(xué)的權(quán)利

D、錯誤，對同學(xué)的體罰應(yīng)當適度

57：中國古代記載物理學(xué)學(xué)問，其中包括杠桿原理和浮力理論、聲學(xué)和光學(xué)學(xué)問的著作是（）。

單項選擇題：

A、《墨子?墨經(jīng)》

B、《夢溪筆談》

C、《營造法式》

D、《天工開物》

58：下列歷史大事中，揭開中國全面抗戰(zhàn)序幕的是（）?！?022年上中學(xué)】

單項選擇題：

A、九一八事變

B、盧溝橋事變

C、臺兒莊戰(zhàn)役

D、平型關(guān)戰(zhàn)役

59：銳意創(chuàng)新是培育制造性人才的迫切需要，是由教與學(xué)過程中的沖突所打算的。（）[來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)]

推斷題

對

錯

60：素養(yǎng)教育提倡建立（）的師生關(guān)系。

多項選擇題

A、公平

B、和諧

C、互助

D、民主

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案C

解析依據(jù)“用人單位需要的是既有理論學(xué)問又有操作技能的勞動者”可知，A、B僅是對這一句的片面概括，C是該句的另一種表述。D項錯誤，文段提到高校生缺少勞務(wù)型、操作性的崗位所需的素養(yǎng)，并非說這些崗位不適合高校生。

3：答案D

解析依據(jù)思維過程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、詳細形象思維和抽象規(guī)律思維。直覺動作思維指依據(jù)實際行動來解決詳細問題的思維過程。詳細形象思維指人們利用頭腦中的詳細形象(表象)來解決問題的思維過程。抽象規(guī)律思維是指運用言語符號形成的概念來進行推斷、推理，以解決問題的思維過程。

4：答案C

解析“從做中學(xué)”是美國現(xiàn)代聞名的有用主義教育家杜威(1859—1952)的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認為，“全部的學(xué)習都是行動的副產(chǎn)品，所以老師要通過‘做’，促使同學(xué)思索，從而學(xué)得學(xué)問?！?/p>

5：答案C,D,E

解析復(fù)述策略和精細加工策略是認知策略。

6：答案C

解析“安史之亂”以后，唐朝進入藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，中央集權(quán)力氣大大減弱，唐朝由此由盛轉(zhuǎn)衰。

7：答案錯誤

解析答：錯誤。功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當一個人熟識了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，而且最初看到的功能越重要，就越難看出其他的功能，所以說功能固著對問題解決主要起阻礙作用，即消極作用。

8：答案B

解析識記性試題。新中國成立以后，國務(wù)院于1951年頒布了《關(guān)于改革學(xué)制》的打算，它標志著我國教育制度的進展進入了一個新的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案A

解析：

11：答案C

解析赫爾巴特這句話體現(xiàn)的是傳授學(xué)問與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，即教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一。

12：答案A

解析：

13：答案A,B,C,D

解析教育進展的方向受政治經(jīng)濟制度的制約。

14：答案B

解析題干描述的條件都涉及兩種品牌耗電量的凹凸，可進行排序。在排序時需要留意“不如……低”除了可以表示“高于”還可以表示“等于”。依據(jù)題干可用符號將各種品牌電視機的耗電量關(guān)系表示如下：AB≤C，B≤E≤D。因此，AC，B項錯誤。A項，B與C的耗電量有可能相同；依據(jù)公式可得AB≤E≤D，即C項正確；無法推斷C與E的耗電量凹凸，D項不肯定為假。故答案選B。

15：答案D

解析：

16：答案D

解析：

17：答案C

解析：

18：答案C

解析躲避條件作用指當厭惡刺激消失后。有機體作出某種反應(yīng)．從而躲避。T厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

19：答案錯誤

解析題干反映了斯金納的基本思想。

20：答案B

解析認知策略這個術(shù)語最初由布魯納在其聞名的人工概念的討論中提出，直到20世紀70年月加涅提出了一個聞名的學(xué)習與記憶的信息加工模型才明確地將認知策略劃分出來，在其學(xué)習結(jié)果分類中單列一類。

21：答案D

解析：

22：答案A

解析清朝政府為加強對新疆地區(qū)的管理，設(shè)置伊犁將軍，故選A項。

23：答案B

解析短時記憶存儲時間短，存儲量小，瞬時記憶存儲時間很短，并且存儲量大。

24：答案C

解析老師和同學(xué)是教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體。

25：答案D

解析：

26：答案B

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案D,E

解析：

29：答案D

解析師生在教育內(nèi)容上結(jié)成授受關(guān)系：(1)從老師與同學(xué)的社會角色規(guī)定的意義上看，老師是傳授者，同學(xué)是受授者；(2)同學(xué)在教學(xué)中主體性的實現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育勝利的條件；(3)對同學(xué)的指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進同學(xué)的自主進展。

30：答案錯誤

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析略。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析清明是二十四節(jié)氣中的第5個節(jié)氣，也是中國民間重要傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。

35：答案B

解析從暖和的室內(nèi)走到寒冷的室外，不一會就不覺得冷了，這說明在溫度刺激持續(xù)作用下，人對溫度的感受性發(fā)生了變化，屬于適應(yīng)現(xiàn)象。故選B。

36：答案C

解析用鼠標左鍵雙擊應(yīng)用程序的快捷方式圖標，可以打開該應(yīng)用程序。

37：答案C

解析：

38：答案C

解析課程方案是教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件,體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求,是組織學(xué)?；顒拥幕揪V領(lǐng)和重要依據(jù)。(本解析由何龍供應(yīng))

39：答案錯誤

解析老師講解得模糊不清與同學(xué)的學(xué)習成果有負相關(guān)。

40：答案A

解析略

41：答案正確

解析：

42：答案A

解析：

43：答案A,B,C

解析影響人格進展的社會因素有家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體。

44：答案B

解析《中華人民共和國教育法》于1995年3月第八屆全國人大第三次會議通過，并于1995年9月1日起正式實施。

45：答案D

解析：

46：答案D

解析學(xué)校教育心理學(xué)是討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律