鳥(niǎo)的天堂教案

課題鳥(niǎo)的天堂課型精讀課文

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.能夠正確認(rèn)讀“主干、不可計(jì)數(shù)、目不暇接”等詞語(yǔ)，并能夠理解詞義，靈活運(yùn)用。2.能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累背誦文中的佳句佳段。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)有感情地朗讀課文，邊讀邊想象“鳥(niǎo)的天堂”的美麗畫(huà)面，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作手法以及動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受南國(guó)的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥(niǎo)的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)賞析描寫(xiě)大榕樹(shù)特點(diǎn)的語(yǔ)句，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)以及動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作手法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（

）分鐘一、揭題導(dǎo)入1.教師提問(wèn)：什么樣的地方才稱(chēng)得上是“天堂”？提示：美好幸福的生活環(huán)境。2.由人類(lèi)心目中的天堂引入“鳥(niǎo)的天堂”：“鳥(niǎo)的天堂”又會(huì)是個(gè)什么樣的地方呢？讓我們跟隨著巴金爺爺?shù)哪_步一起去看一看。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.請(qǐng)同學(xué)們邊看朗讀視頻，邊默讀課文。要求：讀準(zhǔn)讀通。問(wèn)題：作者幾次去“鳥(niǎo)的天堂”，所見(jiàn)有什么不同？2.學(xué)習(xí)生字詞。（1）撥著漿有規(guī)律提示：用動(dòng)作來(lái)演示“撥著漿”，手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動(dòng)。演示完后，相機(jī)指導(dǎo)“有規(guī)律”的意思。強(qiáng)調(diào)“撥”字的右邊是“發(fā)”字。（2）枝干不可計(jì)數(shù)提示：讀準(zhǔn)多音字“干”和“數(shù)”。“數(shù)”在這里是動(dòng)詞，所以是第三聲?！安豢捎?jì)數(shù)”的近義詞是“數(shù)不勝數(shù)”。結(jié)合圖片理解“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”，了解榕樹(shù)“獨(dú)木成林”的特點(diǎn)。（3）主干竹竿提示：這兩個(gè)詞讀音相似?！爸鞲伞笨山Y(jié)合“枝干”做比較來(lái)進(jìn)行理解。（4）糾正錯(cuò)誤應(yīng)接不暇提示：結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)“糾正錯(cuò)誤”的意思?！皯?yīng)接不暇”可與其近義詞“目不暇接”進(jìn)行比較來(lái)幫助理解。強(qiáng)調(diào)“暇”字的書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)偏旁“日”和字意的聯(lián)系。3.整體感知，回答問(wèn)題。教師提問(wèn)：作者幾次去“鳥(niǎo)的天堂”，所見(jiàn)有什么不同？提示：作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”。第一次是在傍晚，看到了一株靜靜的大榕樹(shù)。第二次是在早晨，看到了眾鳥(niǎo)飛鳴的熱鬧場(chǎng)景。（此時(shí)板書(shū)）新課教學(xué)（

）分鐘三、精讀第1-9自然段1.一讀，梳理觀察順序。（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第1-9自然段。（2）思考：寫(xiě)榕樹(shù)的文字有好幾個(gè)地方，是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（請(qǐng)學(xué)生找出證明其寫(xiě)作順序的語(yǔ)句）提示：由遠(yuǎn)及近的順序。2.二讀，了解榕樹(shù)特點(diǎn)。（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀第5-9自然段。（2）思考：這是一株（）的榕樹(shù)。提示：很大，枝繁葉茂，生命力旺盛，生機(jī)勃勃等等。（此時(shí)板書(shū)）3.三讀，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。作者是怎如何寫(xiě)出榕樹(shù)旺盛的生命力的？聚焦第8自然段。（1）對(duì)比中發(fā)現(xiàn)。這一段總共4句話。第一句話告訴我們：榕樹(shù)在向我們展示它的生命力。實(shí)際上是在寫(xiě)“我們看到了榕樹(shù)的生命力”，提問(wèn)：為何作者要寫(xiě)出“榕樹(shù)展示給我們看”？要點(diǎn)：擬人的修辭手法，更加突出了榕樹(shù)蓬勃旺盛的生命力。（2）比較中辨別。榕樹(shù)的樹(shù)葉總共有兩大特點(diǎn)：多、綠。教師將原句進(jìn)行替換，譬如：葉子可真多啊，葉子可真綠啊，真漂亮?。≡偃纾耗菢?shù)葉真是多啊，多的不得了！那葉子還一片一片綠得發(fā)亮??！多么旺盛的生命力啊！教師提問(wèn)：能替換嗎？不能替換的話，是為什么？作者這樣寫(xiě)好在哪里？提示：從“堆、照耀、顫動(dòng)”等字詞來(lái)體會(huì)葉子的稠密、翠綠及其蘊(yùn)含的無(wú)限生機(jī)。（3）朗讀中表達(dá)在學(xué)生談自己的體會(huì)時(shí)，將其體會(huì)融入自己的朗讀當(dāng)中，通過(guò)朗讀把內(nèi)在的體會(huì)以外顯的朗讀表達(dá)出來(lái)。4.四讀，讀出節(jié)奏和語(yǔ)氣。作者情不自禁地發(fā)出贊嘆：這美麗的南國(guó)的樹(shù)！教師小結(jié)：作者由遠(yuǎn)及近，描繪了一株枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的大榕樹(shù)。這種對(duì)事物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫(xiě)，我們稱(chēng)其為靜態(tài)描寫(xiě)。（此時(shí)板書(shū)）（1）配樂(lè)范讀。（2）完成填空。朗讀的節(jié)奏較為（）A.舒緩B.緊張C.低沉D.歡快朗讀的語(yǔ)氣是（）A.憤恨B.贊美C.悲傷D.喜悅E.深情（3）帶著節(jié)奏語(yǔ)氣朗讀提示：對(duì)學(xué)生要求不要太高，讀出節(jié)奏語(yǔ)氣即可。四、精讀第10-14自然段1.理清寫(xiě)作順序教師提問(wèn)：作者第二次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，看到了哪些景象？（引導(dǎo)學(xué)生按照順序進(jìn)行回答。）提示：先寫(xiě)周?chē)o寂，接著寫(xiě)一只鳥(niǎo)飛鳴，再寫(xiě)眾鳥(niǎo)飛鳴，最后寫(xiě)一只畫(huà)眉鳥(niǎo)。（點(diǎn)面結(jié)合）2.交流體會(huì)。哪些詞句寫(xiě)出了熱鬧歡騰？聚焦“眾鳥(niǎo)飛鳴”這一部分來(lái)品一品。提示：兩個(gè)“到處都是”，說(shuō)明鳥(niǎo)多，且飛得快。三個(gè)“有的”運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出來(lái)鳥(niǎo)兒們的歡騰、自由自在以及姿態(tài)萬(wàn)千?！皯?yīng)接不暇”則是從作者的感受來(lái)說(shuō)明這熱鬧非凡的場(chǎng)景。（此時(shí)板書(shū)）3.體悟?qū)懛?。?）如果我們把文中的短句寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，是什么感覺(jué)？ppt出示：大一點(diǎn)的，小一點(diǎn)的，穿花衣服的，黑不溜秋的，有的站在樹(shù)枝上叫得正歡，有的呼啦一聲就飛走了，有的在用力地?fù)涑岚?。要點(diǎn)：顯得啰嗦，感覺(jué)鳥(niǎo)飛不起來(lái)。（2）作者在這里用短句，好在哪里？要點(diǎn)：可以從節(jié)奏和語(yǔ)氣這兩方面來(lái)談。歡快輕松，有驚喜的感覺(jué)。（3）讀出歡快的節(jié)奏、驚喜的語(yǔ)氣。提示：配上鳥(niǎo)叫聲，創(chuàng)設(shè)情境。4.小結(jié)寫(xiě)法。百鳥(niǎo)紛飛，眾鳥(niǎo)歡唱，多么和諧動(dòng)人的畫(huà)面，這種對(duì)事物的活動(dòng)和變化的描寫(xiě)，我們稱(chēng)之為動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。作者生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒飛鳴這動(dòng)人的情景，令人回味留戀。（此時(shí)板書(shū)）五、模仿遷移，領(lǐng)悟思想感情1.體會(huì)兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”。（帶引號(hào)與不帶引號(hào)）作者發(fā)出感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”文中好幾次出現(xiàn)了“鳥(niǎo)的天堂”的句子，找一找，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。提示：①朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。②鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁這樣想。③從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。④昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊。要點(diǎn)：4句話，共出現(xiàn)了5次“鳥(niǎo)的天堂”。強(qiáng)調(diào)：帶有引號(hào)的表示特定稱(chēng)謂，指的是大榕樹(shù)這個(gè)具體的地點(diǎn)。不帶引號(hào)的則表示真正的鳥(niǎo)的天堂，鳥(niǎo)的樂(lè)園，鳥(niǎo)生活的好地方。2.體會(huì)兩次見(jiàn)到“鳥(niǎo)的天堂”的情景。課文分別描寫(xiě)了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景，說(shuō)說(shuō)它們分別有什么樣的特點(diǎn)。作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”？提示1：第一次看到是枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的榕樹(shù)，沒(méi)有看到鳥(niǎo)。第二次看到眾鳥(niǎo)紛飛，聽(tīng)到百鳥(niǎo)和鳴，感受到鳥(niǎo)的天堂熱鬧非凡。提示2：結(jié)合榕樹(shù)的生機(jī)勃勃和鳥(niǎo)兒的歡騰雀躍這兩方面來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)和榕樹(shù)和諧共生。（可擴(kuò)展到大自然與人類(lèi)和諧共生，并由此總結(jié)課文的思想感情）3.仿寫(xiě)。