八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教課計(jì)劃原創(chuàng)八年級(jí)下學(xué)期教課計(jì)劃教材剖析^p八年級(jí)語(yǔ)文采納的是人教版部編教材，本冊(cè)共有24篇課文（此中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)社交、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞朗讀6個(gè)板塊。此中，閱讀與寫(xiě)作組成教材的主體。閱讀側(cè)重培育閱讀一般文章的能力和初步賞識(shí)文學(xué)作品的能力，寫(xiě)作相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又與閱讀教課相互配合。各單元相機(jī)安排口語(yǔ)社交、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、古詩(shī)詞朗讀等內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。學(xué)情剖析^p經(jīng)過(guò)七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，13班和14班的語(yǔ)文修養(yǎng)有了必定提高。就考試成績(jī)而言，當(dāng)前兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都是優(yōu)秀。此中13班學(xué)生朗誦能力較為突出，但寫(xiě)作能力欠佳。14班學(xué)生寫(xiě)作能力較強(qiáng)，但閱讀、朗誦能力較單薄。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較困窮，需要增強(qiáng)課外閱讀量。此外，兩個(gè)班自主合作研究的學(xué)習(xí)能力還有待提高。教課目的（一）思想道德目標(biāo)：在語(yǔ)文教課過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的社會(huì)核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的文化品位。（二）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：在語(yǔ)文講堂教課過(guò)程中，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們擁有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終生閱讀的優(yōu)秀習(xí)慣。特別要增強(qiáng)朗誦和寫(xiě)作的能力。在語(yǔ)文修養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾勒標(biāo)明，并學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)區(qū)分段落層次，抓要點(diǎn)語(yǔ)句等方法理清作者思路。培育學(xué)生一般的語(yǔ)文能力，包含朗誦、默讀、精第1頁(yè)共3頁(yè)讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者感情，歸納文章中心思想，掌握文章思路，掌握文章體裁、構(gòu)造等諸多策略。改變過(guò)去一年一言堂的填鴨式教課，經(jīng)過(guò)成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組培育學(xué)生自主、合作、研究能力。（三）人文修養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在平時(shí)生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感覺(jué)學(xué)習(xí)到的相關(guān)人的語(yǔ)文修養(yǎng)的東西靈巧運(yùn)用到生活中，進(jìn)而提高自己的文化品位。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高為人處世，接人待物，應(yīng)用寫(xiě)作等方面的能力。教課舉措依據(jù)學(xué)生的狀況和本校實(shí)質(zhì)，本學(xué)期擬采納以下舉措：（一）提高學(xué)生朗誦能力，口語(yǔ)社交能力。在教課方案中，將重視對(duì)閱讀技巧的訓(xùn)練；在講堂教課中，增添學(xué)生張口說(shuō)話、回答下列問(wèn)題的時(shí)機(jī)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣；課外舉行語(yǔ)文拓展活動(dòng)，話劇、故事會(huì)、演講，著力鍛煉學(xué)生的膽子和講話的能力。（二）從語(yǔ)文學(xué)科的特色出發(fā)，增強(qiáng)綜合訓(xùn)練，簡(jiǎn)化眉目，突出要點(diǎn)，側(cè)重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)能力表情達(dá)意之間的聯(lián)系。重視累積、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文修養(yǎng)的整體提高。（三）以課文語(yǔ)文為序列，依靠和發(fā)端，把生活的語(yǔ)文，文學(xué)的語(yǔ)文，文化的語(yǔ)文在語(yǔ)文講堂教課中有機(jī)整合，相互接應(yīng)，讓語(yǔ)文教課既實(shí)又活，在應(yīng)付考試的功利性與享受語(yǔ)文的藝術(shù)性之間實(shí)現(xiàn)對(duì)接。五、教課進(jìn)度第一周第一單元4篇課文第三周第二單元7.列夫·托爾斯泰、8.漂亮的顏色，寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)列傳，綜合性學(xué)習(xí)第2頁(yè)共3頁(yè)第五周?chē)?guó)慶第七周學(xué)習(xí)描繪光景、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞朗讀第九周10.29-11.215.散文二篇、16.昆明的雨，語(yǔ)言要連接，綜合性學(xué)習(xí)十二周11.19-11.2320.夢(mèng)回繁