陳任教研課教學(xué)設(shè)計(jì)

字謎童詩(shī)博才咸嘉小學(xué)陳任教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能自主選題，發(fā)揮想象，正確使用語(yǔ)句，創(chuàng)作兒童詩(shī)。

過(guò)程與方法：體驗(yàn)字謎童詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)兒童詩(shī)具有濃厚的興趣，和創(chuàng)作的信心。初步培養(yǎng)審美意識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)，抒發(fā)了真摯的情感。教學(xué)重點(diǎn)：（1）激發(fā)孩子對(duì)字謎童詩(shī)創(chuàng)作的熱情和熱愛(ài)。

（2）并通過(guò)想象力的等一系列訓(xùn)練，開(kāi)拓思維，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：（1）建立學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作的信心。

（2）自主選題，創(chuàng)作字謎童詩(shī)。

（3）詩(shī)歌想象豐富，語(yǔ)言具有美感，充滿童趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？師讀詩(shī)：剛剛我們讀的最后一首小詩(shī)里就藏著一個(gè)字，猜得出來(lái)嗎？（課件出示：晚上／天上的月亮／把天空照得亮晶晶／水里的月亮／把池塘照得亮晶晶／兩個(gè)月亮你瞧我／我瞧你／說(shuō)／永遠(yuǎn)在一起／永遠(yuǎn)不分離）生猜（課件出示：朋）師：你看，這樣的詩(shī)我們就叫做字謎童詩(shī)。（板書(shū)：字謎童詩(shī)）欣賞詩(shī)歌，感受奇妙師出示字謎童詩(shī)：你看！你看！山的背上也有一座山，是不是山媽媽背著她的兒子，想摘天上的星星呀？課件出示：媽媽，媽媽，你看到了嗎？那顆美麗的夕陽(yáng)，悄悄躲到，樹(shù)林底下去啦！一定是，要讓每一個(gè)娃娃，睡一個(gè)最甜的覺(jué)吧？）多種方式讀。想象訓(xùn)練，開(kāi)拓思維師：字謎童詩(shī)這么有趣，詩(shī)人是怎么把字藏到詩(shī)里去的呢？（分析寫(xiě)法，先拆后想）師：再仔細(xì)看看這兩首詩(shī)。（課件出示：《出》《夢(mèng)》）師：都用了“拆一拆”的方法（板書(shū)：拆一拆），把字巧妙地藏了進(jìn)去。拆字很容易，但要寫(xiě)出一首有趣的字謎童詩(shī)，還需要豐富的想象。這一步，我們把它叫做“想一想”（板書(shū)：想一想）。師：看，這首詩(shī)里把“山”想成了--------山媽媽和山兒子。山媽媽要背著山寶寶去摘天上的星星，山寶寶多幸福呀！多富有詩(shī)意的想象呀！那么這首詩(shī)呢？我們由“林”聯(lián)想到了什么？由“夕”義聯(lián)想到了------從“林”想到樹(shù)林，從“夕”想到夕陽(yáng)。師：嗯！茂盛的樹(shù)林，美麗的夕陽(yáng)。太陽(yáng)落山了，寶寶要睡覺(jué)了，做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。這首字謎詩(shī)不僅藏了“夢(mèng)”的字形，還藏了它的意思。寫(xiě)字謎詩(shī)就是要這樣，先------拆一拆。再------想一想。最后，我們就可以編一編了。（板書(shū)：編一編）師：瞧，活潑可愛(ài)的漢字寶寶蹦蹦跳跳地來(lái)啦！你打算怎么拆？（課件出示悶、林、鳴、眾等字。）（生紛紛回答自己的拆法）師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是拆字小能手，看來(lái)拆這一步是難不倒你們了。現(xiàn)在我們就以“林”字為例，請(qǐng)小朋友們想一想、編一編。師：（課件出示“林”拆分動(dòng)畫(huà)）“林”字可以拆成兩個(gè)“木”。你覺(jué)得這兩個(gè)“木”像什么？師：（課件出示相關(guān)圖片）瞧，這是兩棵嫩綠的小樹(shù)苗。漸漸地，他們長(zhǎng)大了，變成了參天大樹(shù)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們慢慢地變老了。有些小朋友由此獲得靈感，為這個(gè)“林”字編了幾首字謎詩(shī)。讓我們一起來(lái)欣賞一下。自由地讀一讀！林兩棵小樹(shù)手拉手清早它們擁抱著朝陽(yáng)傍晚它們目送著夕陽(yáng)兩棵小樹(shù)相依相伴一起成長(zhǎng)林兩棵樹(shù)手挽手一起迎接風(fēng)雨一起遮擋烈日一陣風(fēng)吹來(lái)沙沙沙那是它們發(fā)自內(nèi)心的歡笑林一陣秋風(fēng)吹起兩棵老樹(shù)落下了一地的秋葉雖然它們不能像春天一樣手拉手不過(guò)在地底下的根緊緊擁抱在了一起師：你最喜歡哪一首呢？你為什么喜歡這首呢？師：哇，到處都有小樹(shù)的身影，你能試著編一編嗎？這里的“哥哥”“弟弟”可以替換成你自已的想法。（課件出示：樹(shù)哥哥樹(shù)弟弟______________（生自由嘗試創(chuàng)作）師：誰(shuí)愿意和大家一起分享自己的作品？師小結(jié)：字謎童詩(shī)，要把字形藏進(jìn)去，還可以把字的意思寫(xiě)出來(lái)。如果你能寫(xiě)得有情有趣，那你的小詩(shī)就會(huì)變得特別有味道。四、自由創(chuàng)想，大顯身手師：你是不是也躍躍欲試?yán)?？現(xiàn)在就大顯身手吧！你可以選擇老師提供的幾個(gè)字，也可以寫(xiě)你特別想寫(xiě)的字！試試吧?。ㄕn件出示：圖、鳴、明、悶、眾、炎。）師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的作品？不過(guò)，先別讀題目，讓其他人猜猜你寫(xiě)的是哪個(gè)字。五、課堂總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)我們的漢字本身就是一幅畫(huà)、一首詩(shī)，希望同學(xué)們?cè)谧种i詩(shī)中感受漢字的智慧和詩(shī)意，更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字！板書(shū)設(shè)計(jì)：字謎童詩(shī)拆一拆想一想編一編教學(xué)反思：課中學(xué)生欣賞了兩首字謎童詩(shī)范例（《出》《夢(mèng)》），三首關(guān)于“林”字的童詩(shī)，然后