大家排好隊(duì)（曾）

課題大家排好隊(duì)課型新授課課時(shí)1課時(shí)教材分析本課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)人、有愛心地生活”中第5條“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明”而編寫的。部編新教材更名為《道德與法治》，這就意味著要加強(qiáng)小學(xué)生的法治意識(shí)，而低年級(jí)法治意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。排隊(duì)是日常生活中經(jīng)常要遇到的生活事件，貼近兒童生活，容易引起共鳴。本課分為兩課時(shí)內(nèi)容，第一課時(shí)主要讓孩子了解排隊(duì)的重要性，有排隊(duì)的意識(shí)，第二課時(shí)，讓孩子了解不同的排隊(duì)方式，了解如何排好隊(duì)。學(xué)情分析二年級(jí)的孩子規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。他們處理一切事情都是從自己的直接感受和小功利心出發(fā)的。已經(jīng)經(jīng)過一年訓(xùn)練的二年級(jí)學(xué)生，知道要守規(guī)則，但是按規(guī)則去做，并不容易，課堂學(xué)習(xí)之后，需要在課后不斷地去強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.感受排隊(duì)與不排隊(duì)帶來的影響，從而認(rèn)同排隊(duì)的意義，知道為什么要排隊(duì)。2.知道哪些地方需要排隊(duì)。3.知道怎么根據(jù)實(shí)際情況排好隊(duì)，在日常常生活中有排隊(duì)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)排隊(duì)的重要性，在以后的生活中有排隊(duì)意識(shí)，并付諸于行動(dòng)，有主動(dòng)排隊(duì)的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)知道怎么根據(jù)實(shí)際情況排好隊(duì)擬用學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境、討論、游戲體驗(yàn)媒體資源或教具PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測情景體驗(yàn)，認(rèn)同排隊(duì)行為師：同學(xué)們上周班級(jí)文化展示，你們的作品獲得了好評(píng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)獎(jiǎng)品，快上來領(lǐng)取吧?。▽W(xué)生蜂擁領(lǐng)獎(jiǎng)品）師：同學(xué)們請(qǐng)回座位，還沒領(lǐng)到獎(jiǎng)品的同學(xué)請(qǐng)舉手，你為什么沒領(lǐng)到？在剛才的過程中你有什么感受？（混亂、危險(xiǎn)、難過）師：看來大家都想領(lǐng)禮物，那有沒有好的方法讓大家都能快速領(lǐng)到獎(jiǎng)品呢？生：排隊(duì)。按組發(fā)。師：那我們排隊(duì)再來領(lǐng)一次吧。（選兩組，其他下課再發(fā)）師：這次排隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)品，你的感受又是怎樣呢？（安全、開心、有序）師：看來排隊(duì)還真是一個(gè)好辦法，今天我們就來學(xué)習(xí)《大家排好隊(duì)》。聯(lián)系生活，感受排隊(duì)的利害師：生活中有哪些地方需要排隊(duì)呢？①先來說說校園里吧，我們每天從早上來學(xué)校到下午放學(xué)，哪些地方需要排隊(duì)？預(yù)設(shè)：做操、打飯菜、放學(xué)路隊(duì)、上體育課、上廁所等②學(xué)校之外，你還知道哪些公共場合需要排隊(duì)呢？預(yù)設(shè)：超市結(jié)賬、玩游樂項(xiàng)目、買火車票、醫(yī)院掛號(hào)、取藥……2、體會(huì)排隊(duì)帶來的好處師：是啊，生活中需要排隊(duì)的地方真多啊，老師搜集了一些，大家欣賞一下。（課件：學(xué)校里午餐、路隊(duì)超市收銀排隊(duì)的照片）。師：在這些排隊(duì)的場合都是誰先來，誰排在前面，后來的跟在后面，這樣的順序叫做？生：先來后到。師：像這樣先來后到排著隊(duì)辦事，你們覺得有什么好處？生：有秩序，事情辦的很快。師：如果不排隊(duì)，你先來的，辦事的人卻給后來的人先辦，你開心嗎？覺得這樣對(duì)你怎樣？生：不公平！師：所以排隊(duì)也能讓我們每一個(gè)人都得到公平的對(duì)待。師：除了“公平”，你覺得排隊(duì)還有哪些好處呢？生：安全、提高效率——師：實(shí)際上還有一種排隊(duì)，它能帶來不同的好處。（PPT：學(xué)生排路隊(duì)、做操、國慶閱兵）師：你們看大家按高矮順序，誰在第一、誰在第二，就像我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣，位置是固定的，這樣排隊(duì)有什么好處呢？生：整齊、美觀。（板書：安全、公平、高效）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了無論是在學(xué)校還是在其他公共場合，只要人多的時(shí)候我們都要自覺排隊(duì)，這是講禮儀、守秩序的表現(xiàn)。3、感受不排隊(duì)帶來的危害師：老師有個(gè)疑問，既然排隊(duì)有這么多好處，你們平時(shí)也會(huì)排隊(duì)，為什么剛才大家不排隊(duì)呢？生：著急。師：是的，在生活中有一些人因?yàn)橹?，只要沒有人組織，沒有強(qiáng)行要求排隊(duì)，他就會(huì)像你們一樣選擇插隊(duì)，一窩蜂地?fù)頂D。你們知道嗎，不排隊(duì)會(huì)給我們帶來慘痛的教訓(xùn)！課件出示43頁教材的踩踏事件和上海外灘踩踏事件：指名讀問題1：看了這個(gè)真實(shí)事例，你有什么想說的？預(yù)設(shè)：要排隊(duì)，不排隊(duì)容易引發(fā)安全事故問題2：同學(xué)們不要以為危險(xiǎn)離我們很遙遠(yuǎn)，以后遇到人多擁擠的情況，不管你心里有多著急，多么好奇，我們都應(yīng)該怎么做呢？生：排隊(duì)。師：誰提醒你排隊(duì)呢？生：自己。師：讓我們大聲告訴自己——（自覺排隊(duì)好習(xí)慣，時(shí)刻提醒莫忘記）小結(jié)：是的，自覺排隊(duì)這也是尊重他人、講謙讓的表現(xiàn)啊。辨析明理，遵守排隊(duì)規(guī)則（怎樣排隊(duì)好）過渡：學(xué)到這里同學(xué)們已經(jīng)明白排隊(duì)的好處和危害了，下面老師想考驗(yàn)考驗(yàn)大家。情景一（課件：午餐排隊(duì)打飯，讓好朋友到自己前面來。問題：這種行為好嗎？為什么？生：人人都要排隊(duì)，熟人也要排隊(duì)，不能插隊(duì)。小結(jié)：排隊(duì)講究先來后到，先來的排在前面，后來的排后面，這樣才公平、才有秩序、才是文明的表現(xiàn)。（板書：懂得先來后到）情景二：要不要讓很著急的同學(xué)先上廁所？要不要禮讓老人？生：可以。不可以。小結(jié)：遇到緊急情況特別是老弱病殘?jiān)幸枚Y讓。那是不是每次上廁所，不想排隊(duì)，就可以跟別人說“我很著急，要尿褲子了”？生：不行。師：不要欺騙別人的包容和禮讓。情景三：等公交車時(shí)，叔叔說要遲到了想先上車，讓不讓？小結(jié)：遲到不是借口，要合理安排時(shí)間，別人的時(shí)間也很寶貴。情景四：銀行里只有兩個(gè)人是否不要排隊(duì)？規(guī)則：遵守“一米線”規(guī)定，兩個(gè)人也要排隊(duì)。師：為什么公共場合排隊(duì)要跟陌生人保持一米左右的距離呢？（課件）小結(jié)：原來在銀行、郵局、火車站臺(tái)等地方的一米線外是尊重別人的隱私，更是保護(hù)我們的安全?。≈灰覀兠總€(gè)人心中都有一條“一米線”，做到文明排隊(duì)，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧。實(shí)踐：像一米線這樣的排隊(duì)標(biāo)志一直在我們身邊默默地提醒大家正確排隊(duì)呢，課前你們找到哪些？請(qǐng)你把它們介紹給大家。景點(diǎn)欄桿景區(qū)的S線醫(yī)院的叫號(hào)機(jī)四、學(xué)習(xí)排隊(duì)歌五、討論自覺排隊(duì)日。六、拓展：制作“自覺排隊(duì)”宣傳畫，讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣！總結(jié)說說這節(jié)課的收獲師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，下面我們把剩下的獎(jiǎng)品領(lǐng)完！孩子們，排好隊(duì)，是秩序，排好隊(duì)，是安全，排好隊(duì)，是文明，排好隊(duì)是公平。正因?yàn)橛心銈冞@些排隊(duì)小明星，我們的社會(huì)更加（和諧）。我們的城市正在創(chuàng)建文明城市，相信這節(jié)課后，你們會(huì)把這朵和諧之花帶到每一個(gè)人身邊，讓他的芬芳灑遍我們城市的每個(gè)角落。1、學(xué)生參與并交流自己的想法。生討論交流生活中有哪些需要排隊(duì)的場合。明白先來后到，通過討論知道排隊(duì)的好處：公平、有秩序、安全、美觀。懂得不插隊(duì)。4、觀看新聞視頻，明白不排隊(duì)的危害。三、總結(jié)升華1、孩子們，排好隊(duì)，是秩序，排好隊(duì)，是安全，排好隊(duì)，是文明，排好隊(duì)是公平。正因?yàn)橛心銈冞@些排隊(duì)小明星，