幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》含反思

-4-小朋友園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)幣》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班數(shù)學(xué)教案《熟悉幣》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友了解幣的單位，知道元、角之間的大小，熟悉一些常用面值的幣，知道如何識(shí)別幣幣值的正確方法，在購(gòu)物嬉戲中，初步把握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育小朋友愛(ài)惜幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，快來(lái)看看小朋友園大班數(shù)學(xué)《熟悉幣》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉一些常用面值的幣，知道如何識(shí)別幣幣值的正確方法。2.了解幣的單位，知道元、角之間的大小。3.在購(gòu)物嬉戲中，初步把握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí)，教育小朋友愛(ài)惜幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。4.進(jìn)展小朋友規(guī)律思維力量。5.讓小朋友懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)預(yù)備：課件、幣、籃子等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、熟悉幣1、直接引入：師請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕。2.猜想(課件)：a、這是什么？對(duì)了，這就是錢(qián)。B、請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看，這些錢(qián)一樣嗎？（引導(dǎo)小朋友觀看。）（數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣）你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？（幣。）C、小結(jié)：幣又分紙幣與硬幣。3、讓小朋友了解錢(qián)的用途。師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對(duì)人們有什么用處？小結(jié)：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中假如沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。4、對(duì)小朋友進(jìn)行養(yǎng)成教育。教育小朋友愛(ài)惜幣，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。（二）合作溝通，探究新知。1.認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)課件：你都熟悉哪些幣嗎？你熟悉的有哪些？看看說(shuō)說(shuō)這些幣的面值各是多少：1角、5角、1元、5元、10元等。（1）重點(diǎn)介紹角幣，識(shí)別角幣的單位。（課件）紙幣1元，你怎么知道它是1元？有幾個(gè)數(shù)字1？老師點(diǎn)擊課件，共同查找?guī)?元上的數(shù)字。怎么知道它是1元而不是1角？從漢字、拼音的單位上都能告知我們是1元，找出1元的幣，并小結(jié)：原來(lái)1元幣既有硬幣又有紙幣，他們都是1元面值的幣?？凑n件，找找還有哪些幣也有硬幣，隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。（2）互動(dòng)嬉戲a、師取錢(qián)，小朋友說(shuō)。b、老師說(shuō)，小朋友取。（三）嬉戲湊錢(qián)老師交待活動(dòng)要求為災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)一批學(xué)習(xí)用品，可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品，而幣只有1、2、5元。怎么辦？1、小結(jié)：學(xué)會(huì)湊錢(qián)2、小朋友嬉戲，老師指導(dǎo)。3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習(xí)用品，爭(zhēng)論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)?；顒?dòng)反思：本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中，我們的孩子已經(jīng)開(kāi)頭接觸到幣，如收到壓歲錢(qián)，隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)受，所以他們對(duì)幣也有肯定的感性閱歷，有探究的需求。而大班下學(xué)期小朋友對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了肯定的理解，這也為感受10元以內(nèi)幣的數(shù)量關(guān)系作了學(xué)問(wèn)方面的預(yù)備。在本次活動(dòng)中，熟悉幣，知道面額的大小，了解元與角的關(guān)系，是個(gè)重點(diǎn)，而使用幣進(jìn)行分解組合，有方案合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以熟悉幣識(shí)別幣面值大小為災(zāi)區(qū)小朋友學(xué)習(xí)用品三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿，從而讓小朋友在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得幣的粗淺學(xué)問(wèn)，練習(xí)10元以內(nèi)幣的分解組合，及養(yǎng)成方面的教育。在第一環(huán)節(jié)中，我使用了課件、實(shí)物等教具讓小朋友運(yùn)用觀看、比較等方法來(lái)讓小朋友熟悉幣及其面值，知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)小朋友能夠很好的把握以元為單位的幣，而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清晰，所以我請(qǐng)小朋友比較：數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀看、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。其次環(huán)節(jié)，依據(jù)小朋友的學(xué)問(wèn)預(yù)備，我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的嬉戲，讓小朋友來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給小朋友預(yù)備了10元、5元、2元、1元面額的幣，在操作活動(dòng)中，我們?yōu)樾∨笥压?yīng)的數(shù)字錢(qián)也是有講究的，10元只有1張，5元面額的有1張，2元面額的有1張，1元的比較多，這樣做就是要促使小朋友在沒(méi)有X元面額的狀況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向小朋友提出了要求，購(gòu)物后小朋友之間要相互溝通，這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作，另一方面也在進(jìn)行著自我訂正，自我調(diào)整。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，加入了收銀員老師的收錢(qián)環(huán)節(jié)，既對(duì)