2023學(xué)年完整公開課版花鐘(上傳)

《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，指導(dǎo)書寫“醒”；理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。2.能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛之情。3.學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字新詞，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一自然段導(dǎo)入語：昨天，我們學(xué)習(xí)了生字，讀通了課文?，F(xiàn)在，誰來告訴大家什么是花鐘呀？（一）聽讀課文，欣賞鮮花。1、同學(xué)們對(duì)花鐘已經(jīng)有了一定的了解，這節(jié)課我們繼續(xù)來探究花鐘的奧秘，感受花鐘的神奇與美麗。首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽老師讀課文，邊聽邊想：課文寫了哪些花？（或者：花鐘里種了哪些花？）2、學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)出示圖片。（二）、美讀課文，欣賞詞句。（品讀詞句，交流理解）1、剛才我們欣賞了這么多美麗的鮮花，下面再來欣賞課文是怎樣用不同的說法，生動(dòng)、準(zhǔn)確地描寫花兒開放的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文里找一找，哪些句子描寫了花兒的開放？2、學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)指導(dǎo)理解詞語，指導(dǎo)朗讀。（1）師：都找到了嗎？我們按花朵開放的時(shí)間順序來交流。凌晨四點(diǎn)，誰接著讀？（牽?；ù灯鹆俗仙睦?。）（指導(dǎo)學(xué)生讀出牽?；ǖ母吲d與神氣。）a.課文用人的動(dòng)作來描寫花兒的開放，把花朵寫活了。誰來讀一讀這句話，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看能不能讓我們感受到牽?；ň驮谖覀兊难矍伴_放。b.牽?；ㄟ@么早就開花了，它的心情會(huì)怎樣？（高興、激動(dòng)）（2）我看到了牽牛花的美麗。接著來，五點(diǎn)左右——（艷麗的薔薇綻開了笑臉。）（指導(dǎo)學(xué)生“綻開”的意思，帶著表情朗讀。）師：“綻開”是什么意思？同樣寫開花，用的詞一樣嗎？a.誰再來讀讀，讓我們看到薔薇綻開的笑臉？b.誰帶著燦爛的笑容讀讀這句話。c.下面，我們分組來比一比，看哪組的薔薇笑得最美，開得最艷？（3）兩邊的薔薇爭奇斗艷。我們接著讀。這回，我讀時(shí)間，你們讀句子后半部分。七點(diǎn)，——。噓，小聲點(diǎn)，慢點(diǎn)，別把剛從夢中醒來的睡蓮嚇壞了。再來一次，七點(diǎn)，——。中午十二點(diǎn)左右，——下午三點(diǎn)，——萬壽菊欣然怒放。（4）下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。（指導(dǎo)學(xué)生理解“欣然怒放”，讀出萬壽菊開放的氣勢。）a.“欣然怒放”是什么意思？b.（若學(xué)生答不出：你可以用動(dòng)作來表示這個(gè)詞語嗎？有點(diǎn)像禮花綻放的樣子，是呀，萬壽菊像節(jié)日的禮花一樣綻放，你看，它們開得那么有氣勢。這就是“欣然怒放”）c.（若動(dòng)作做不出：咱們聯(lián)系上文再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。凌晨四點(diǎn)——五點(diǎn)左右，——沒有陽光，溫度太低，萬壽菊不能開放。七點(diǎn)，——中午12點(diǎn)左右，——光照和溫度還不適宜，萬壽菊不能開放。下午三點(diǎn)，——它終于在非常適宜的條件下開放了。想一想，它的心情怎么樣？你說。你們看看，在適宜的條件下，萬壽菊興奮地、激動(dòng)地、努力地開放了！你看，它們開得那么有氣勢。這就是——、能不能讀出萬壽菊的這種心情。）（5）還有其他花，作者又是怎么樣描寫他們的開放的？誰愿意給大家讀一讀后面的這些花兒的開放。（6）我覺得這句話寫的很美：（課件：月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。）（指導(dǎo)學(xué)生理解“舒展”，帶著動(dòng)作朗讀。）a.誰能用動(dòng)作表示它是怎樣開放的嗎？這朵月光花真美！這個(gè)動(dòng)作就是“舒展”。b.請(qǐng)女孩子學(xué)著她的樣子邊做邊讀。（7）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。（理解“曇花一現(xiàn)”。）a.曇花的開放為什么會(huì)含笑一現(xiàn)呢？誰有這方面的一些知識(shí)？b.曇花一般的開放時(shí)間只有幾個(gè)小時(shí)。所以有曇花一現(xiàn)這個(gè)成語。喜歡曇花的人，希望它開得更長久一些?？墒撬珔s——帶著這樣的感受，我們一起來讀一讀。3、好了，在讀書中，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，寫鮮花的開放，原來可以——4、我們把這幾句話連起來讀一讀，好嗎？到前面來，好嗎？其他同學(xué)我們一邊賞花，一邊聽她們讀。（畫配樂）5、花美，這位同學(xué)也讀得很美。老師發(fā)現(xiàn)，這段話在寫時(shí)間的時(shí)候，還很有特點(diǎn)。你看四點(diǎn)、五點(diǎn)左右、七點(diǎn)、中午十二點(diǎn)左右、下午三點(diǎn)、七點(diǎn)左右……其實(shí)生活中花兒的開放，都是一個(gè)大致的時(shí)間。那作者這樣一個(gè)整點(diǎn)、一個(gè)大致的時(shí)間，一個(gè)整點(diǎn)，一個(gè)大致的時(shí)間，這樣的安排使語言錯(cuò)落有致，我們讀起來瑯瑯上口。讓我們一起小聲地美美地把這幾句話連著讀一遍，讓我們?cè)凫o靜地、細(xì)細(xì)地回味花鐘的

美麗吧?。ㄅ錁罚┒?、積累運(yùn)用，仿寫練習(xí)。1、這些鮮艷的花兒，它們各有各的長相，各有各的性情。課文根據(jù)鮮花的色彩、大小、開放的樣子等特點(diǎn)，把鮮花的開放寫得豐富多彩。看來，寫花兒的開放不止一種說法。用不同的說法，表達(dá)同一個(gè)意思。這篇課文給我們做了一個(gè)很好的示范。想不想把這種本領(lǐng)學(xué)到手呢？照樣子寫一寫就是一個(gè)很好的方法。2、學(xué)生看圖片。四種花中選擇你最喜歡的一種花，仔細(xì)觀察它們的形態(tài)、顏色、大小等特點(diǎn)，展開你的想象，用上你自己的詞匯，寫一寫花兒的開放。可以獨(dú)立思考，也可以和同桌商量。3、學(xué)生準(zhǔn)備4、學(xué)生匯報(bào)。三、欣賞百花，深情贊美。1、當(dāng)這些花兒在陽光雨露中競相開放時(shí)，你想說什么呢？（課件）你能用四個(gè)字的詞語贊美它們嗎？2、老師也想說一句：鮮花朵朵，爭奇斗