幼兒園承諾書模板合集9篇

第頁幼兒園承諾書模板合集9篇幼兒園承諾書篇1

教化事業(yè)是圣神的，老師的職業(yè)道德是崇高的，老師的責(zé)任是重大的。本人受聘于xx幼兒之家后，保證嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個(gè)“為人民服務(wù)和人民滿足的老師”?，F(xiàn)向幼兒園和社會(huì)承諾如下：

1、愛崗敬業(yè)：酷愛教化事業(yè)，酷愛幼兒園，自覺維護(hù)幼兒園、老師的形象，把教化作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度，嚴(yán)格自律，不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對工作敷衍，不在辦公室打電腦嬉戲，上網(wǎng)購物、閑聊等，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)運(yùn)用通訊工具等影響正常教化教學(xué)行為，工作不拖沓、不推拖。

2、依法從教、了解從教：全面貫徹國家教化方針，自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法履行老師職責(zé)權(quán)利，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的其次職業(yè)和有償家教等，不接受家長禮物。

3、酷愛幼兒：關(guān)切、理解。敬重、愛護(hù)全體幼兒，維護(hù)幼兒權(quán)益。注意激發(fā)愛好、培育習(xí)慣、發(fā)展實(shí)力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心健康發(fā)展。敬重幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)卑視、諷刺、挖苦、羞辱幼兒，不說損害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教化權(quán)利。

4、敬重家長：主動(dòng)多渠道與家長練習(xí)、溝通、合作，接受家長監(jiān)督，聽取并接受合理化建議，不把老師的責(zé)任推給家長。宣揚(yáng)指導(dǎo)科學(xué)的教化思想和方法，有效發(fā)揮家庭教化資源優(yōu)勢。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：鉆研業(yè)務(wù)，參加教改，主動(dòng)探究孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺參與各類進(jìn)修培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。

幼兒園承諾書篇2

為仔細(xì)實(shí)行《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》、《老師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的規(guī)定，更好地履行老師職業(yè)道德，塑造優(yōu)良的老師形象，做一名受幼兒敬重、讓父母滿足、贏得社會(huì)好評的人民老師，我承諾如下：

1.遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》，酷愛本職工作，酷愛學(xué)校，教書育人，敬業(yè)愛崗，忠于職守。

2.堅(jiān)持以法治教，仔細(xì)執(zhí)行《老師法》等有關(guān)的法律、法規(guī)。不參加色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損老師形象和尊嚴(yán)的活動(dòng)。不傳播低級庸俗的思想文化。

3.好學(xué)上進(jìn)，勇于創(chuàng)新。主動(dòng)參與教改試驗(yàn)和教化科研活動(dòng)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方式?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，精益求精，不斷提高自身素養(yǎng)，提升個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力。

4.關(guān)愛幼兒，敬重幼兒人格和特性，信任、親近、理解幼兒，不諷刺、挖苦、卑視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，杜絕任何有損幼兒身心健康的行為，并愛護(hù)幼兒避開受到他人損害。

5.自覺遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠工;不在教室運(yùn)用通信工具;不在工作時(shí)間參加下棋、打牌、炒股、玩嬉戲、閑聊等與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng);不參加邪教活動(dòng)，不傳播低級庸俗的思想文化。

6.模范遵守社會(huì)公德。為人師表，衣著得體，工作時(shí)間不著奇裝異服，不濃妝艷抹;作風(fēng)正派，舉止端莊，言行規(guī)范，以自身的優(yōu)良形象教化引導(dǎo)幼兒。

7.敬重父母，主動(dòng)與父母聯(lián)系，爭取支持和協(xié)作，仔細(xì)聽取看法和建議。父母來訪熱度接待，不指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒父母。

8.廉潔從教，情操高尚。不亂收費(fèi)，不搞有償家教，不強(qiáng)求幼兒購買書籍資料，不向幼兒父母索要或變相索要錢物。

9.身正為范，以德立身。

10.關(guān)切幼兒園，到處維護(hù)幼兒園集體榮譽(yù)，事事為幼兒園著想，愛惜公物，關(guān)切幼兒園一草一木，團(tuán)結(jié)同志，虛心謹(jǐn)慎，正確處理集體與個(gè)人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系，聽從組織領(lǐng)導(dǎo)。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，情愿接受幼兒園和教化行政主管部門或其他有關(guān)部門的處理。

承諾人：

日期：

幼兒園承諾書篇3

我園自20xx年建園以來，在全面貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和園本課程的背景下，以歡樂教化為載體，主動(dòng)開展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧歡樂的發(fā)展。

下面對大家匯報(bào)我們的一些做法。

一、創(chuàng)設(shè)歡樂和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境

1.園舍設(shè)施科學(xué)合理。

我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，寬敞平整的塑膠場地，即科學(xué)又平安，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。

多功能的大型戶外玩具、體育器材、家長、老師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展供應(yīng)了條件。

幼兒園自然環(huán)境朝氣盎然，讓幼兒感受大自然的美妙。

幼兒閱覽室、圖書室資料室，讓師幼感受到了“最是書香能致遠(yuǎn)”的讀書環(huán)境;豐富多彩的科學(xué)探究室，激發(fā)著每一個(gè)幼兒科學(xué)探究的愿望。

幼兒園的標(biāo)記性設(shè)施——領(lǐng)航舵，它充分體現(xiàn)了幼兒園“為幼兒的歡樂人生導(dǎo)航”的辦園理念，時(shí)時(shí)提示著我們每一位老師就是為幼兒歡樂人生導(dǎo)航的舵手。

門廳外艷麗的彩繪，在向全部教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光的事業(yè)。

孩子就像漂亮的向日葵花，須要陽光的照射和雨露的滋潤。

2.走廊文化富有特色。

為了打造“歡樂教化”“禮儀教化”“品行教化”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品行”的內(nèi)容，通過圖形并茂的畫面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品行。

我們通過“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國結(jié)”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，感受中國傳統(tǒng)文化的精致等。

走廊上到處懸掛著名言警句及歡樂老師格言，時(shí)時(shí)提示著老師歡樂工作。

3.班級環(huán)境寓教于樂。

幼兒園每個(gè)班級都會(huì)依據(jù)課程實(shí)施的主題、班級的文化及特色，進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

小班禮儀特色環(huán)境，提倡禮儀教化的核心是愛的教化。

中班的愛心教化特色，確立了培育幼兒愛心和憐憫心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。

班級里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富，為幼兒供應(yīng)了嬉戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。

二、營造歡樂工作、和諧發(fā)展的精神氛圍

1.制定發(fā)展規(guī)劃，形成共同愿景。

制定三年規(guī)劃是自上而下，自下而上統(tǒng)一相識的過程，為了更好地形成共同的愿景和目標(biāo)，我們利用每三年發(fā)展規(guī)劃的制定時(shí)機(jī)和全體教職工家長共同商討幼兒園的理念、園風(fēng)、園訓(xùn)、發(fā)展目標(biāo)及個(gè)人成長目標(biāo)等，通過召開座談會(huì)、征集看法、問卷調(diào)查等多種形式，來征集對幼兒園發(fā)展的看法，在我們?nèi)w教職員工及家長的認(rèn)同下，我們確立了“塑造歡樂品質(zhì)，創(chuàng)建歡樂人生，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基幢的辦園理念，確立了“為歡樂人生導(dǎo)航”的園訓(xùn);

確立了“愛崗敬業(yè)、博學(xué)樂教、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，以及健康、聰慧、歡樂、自信的培育目標(biāo)。

2.打造歡樂老師隊(duì)伍，提倡敬業(yè)樂業(yè)觀。

老師是教化工作的主子，打造一支歡樂的老師隊(duì)伍，才能有效實(shí)施我們的歡樂教化課程。

為此我們每學(xué)期都會(huì)組織老師學(xué)習(xí)歡樂教化理論，讓老師們了解為什么要保持歡樂，那是教化的須要，是孩子的須要，是自身的須要。

同時(shí)讓老師知道如何保持歡樂主動(dòng)向上的心態(tài)，知道和諧是歡樂的基礎(chǔ)，與單位和諧，與同事和諧，與家長和諧，與幼兒和諧。

為了讓老師們在工作中能時(shí)常保持歡樂的狀態(tài)，園長和老師們共同總結(jié)出了歡樂老師的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：如，每天常常保持微笑;指責(zé)帶著幽默;講課生動(dòng)好玩;喜愛體育運(yùn)動(dòng);情愿讀書學(xué)習(xí);凡事主動(dòng)進(jìn)取;有一點(diǎn)閑情雅致;有一大幫摯友;擁有一顆童心;了解孩子熟識流行的事情。

在園長的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們主動(dòng)調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開懷地去工作，欣然地去生活。

3.踐行愛的承諾，成就幼兒歡樂人生。

幼兒園為了更好地實(shí)踐歡樂教化，確立了打造“愛心成就歡樂”教化承諾實(shí)踐活動(dòng)。

該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“歡樂教化”，內(nèi)涵是愛的教化。

為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《老師禮儀規(guī)范》《愛心成就歡樂老師承諾書》等規(guī)范細(xì)則，通過這些規(guī)范的制定，讓老師對愛心承諾方面有了更加詳細(xì)的相識。

我們特殊從入離園接待、教化教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛心老師的十個(gè)好細(xì)微環(huán)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長，蹲下身來迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病老師要電話或短信問候”等等，努力體現(xiàn)“微小之處見真情”。

每個(gè)學(xué)期，幼兒園都會(huì)評比出園級“無私奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”“最具愛心獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，來弘揚(yáng)良好地教學(xué)風(fēng)氣。

4.開展專題活動(dòng)，培育充溢愛心，懂得感恩的歡樂團(tuán)隊(duì)。

幼兒園每年都會(huì)支配富有意義的傳統(tǒng)活動(dòng)，如老師節(jié)師德建設(shè)活動(dòng)、新年愛的教化活動(dòng)、教職工歡樂運(yùn)動(dòng)會(huì)、歡樂團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等。

每次活動(dòng)我們都會(huì)給予既定的價(jià)值。

如近幾年幼兒園的老師節(jié)主題分別為“愛與責(zé)任”、“感恩·責(zé)任·奉獻(xiàn)”、“責(zé)任·使命·將來”等，這些主題的確定，很好地給予了老師節(jié)的深刻意義，每個(gè)主題也成為幼兒園每年師德建設(shè)的主題。

再如新年聯(lián)歡會(huì)，近年來我們的主題如“相親相愛的一家人”“愛讓我們在一起”“愛心成就歡樂”等等，這些主題便體現(xiàn)了幼兒園歡樂一家人的理念。

在組織形式上，我們充分發(fā)揮老師的自主性，活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì)、主持人由她們自主舉薦，嬉戲由她們自己設(shè)計(jì)，場景由老師們自己布置，每次活動(dòng)中，全部的教職員工都能參加嬉戲，展示才藝，氣氛那么熱情，場面那么感人，每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的暖和，一家人的融洽。

暑假期間，幼兒園都會(huì)組織團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，如帶老師們外出考察，增加凝合力，帶老師到海爾培訓(xùn)中心開展團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等等。

老師們在一次次活動(dòng)中，在一個(gè)個(gè)嬉戲情境中，切實(shí)的體驗(yàn)到了作為團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)成員的作用，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)凝合對團(tuán)隊(duì)發(fā)展的力氣。

三、實(shí)施歡樂發(fā)展、科學(xué)有效的園本教研

1.供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

為調(diào)動(dòng)老師參加教研學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，我們注意實(shí)行多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干老師講座互動(dòng)等形式，不管何種形式的學(xué)習(xí)，老師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行溝通。

近些年幼兒園的培訓(xùn)主題也特別廣泛，如“主題課程的實(shí)施”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)和變廢為寶”、“做有才智的老師”等等，多角度地對老師進(jìn)行培訓(xùn)與提高。

今年三月份山東省早期閱讀現(xiàn)場會(huì)在青島實(shí)行，我們一行去了8位老師，帶回了早期閱讀的珍貴閱歷，二次培訓(xùn)，請專家到園指導(dǎo)，請家長參加，引發(fā)了幼兒園早期閱讀的熱潮。

今年，幼兒園投資了5000元建起了快樂繪本閱覽室，并為每位孩子贈(zèng)送了2本繪本，每個(gè)孩子的書都是我們精挑細(xì)選的，而且都不重樣，這樣我們在班里便建起了流淌書屋，孩子們的繪本書籍先在班里流淌，再在級部流淌，最終全園都來流淌。

每個(gè)孩子2本書，全園流淌起來，每個(gè)孩子就可以看到近800本書。

我們不僅為孩子們細(xì)心選書，也為老師們選擇了大量的幼教前沿書籍，如《鷹架兒童的學(xué)習(xí)》《活動(dòng)中的幼兒》《兒童的一百零一零一種語言》等等，我們?yōu)槔蠋煿?yīng)了諸如《論語解讀》《溫度確定健康》《華蜜人生》等書籍，引領(lǐng)老師廣泛地讀書學(xué)習(xí)。

2.供應(yīng)展示平臺，提高老師實(shí)踐實(shí)力。

為了讓不同教齡不同水平的老師有不同的展示和提高，我園通過開展“幼教新秀選拔課”“骨干老師示范課”“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀。

每學(xué)年幼兒園都會(huì)實(shí)行基本功競賽，很好地提升了老師的專業(yè)水平。

近年來我園多次參與過市區(qū)級各類文藝演出，其中我園師幼表演的“母-子健身操”在青島電視臺實(shí)行的帆船之都“魅力民星”總動(dòng)員中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。

為了不斷激勵(lì)展示老師的教學(xué)成果，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色，成果最豐富的主題，用課件、文本制作等形式展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、溝通、閱歷介紹，這些途徑很好地為老師相互學(xué)習(xí)，展示成果搭建了舞臺。

3.探討幼兒發(fā)展評價(jià)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程。

今日我們教化的孩子不是為今日，而是二十、三十年后，甚至八十年之后他們?nèi)绾紊妗?/p>

為了幫助老師樹立正確的教化觀，我們常常在教研活動(dòng)中拋出話題引領(lǐng)老師們思索，如學(xué)習(xí)學(xué)問和學(xué)會(huì)哪個(gè)更重要，學(xué)問爆炸的時(shí)代，怎樣引領(lǐng)孩子們實(shí)踐，篩選與應(yīng)用。

正是帶著這么多思索，所以，幼兒園始終重視對幼兒的評價(jià)。

以往，幼兒園對幼兒發(fā)展的評估都是支配在學(xué)期末來進(jìn)行，由園長和業(yè)務(wù)園長，在課程結(jié)束后，到班級里綜合從五大領(lǐng)域的教化內(nèi)容、培育目標(biāo)來評估幼兒對學(xué)問技能的駕馭。

可是隨著教化觀念的轉(zhuǎn)變，我們重新諦視評估方式的局限性。

在教研調(diào)研中，老師也普遍反映以往的評估方式，只注意幼兒的學(xué)問與技能的評價(jià)，只注意幼兒顯性的成果，卻看不到幼兒在活動(dòng)中的隱性成長及主題下幼兒情感看法價(jià)值觀等的體現(xiàn)。

于是，我們調(diào)整了對幼兒的評價(jià)方式。

首先，變更了以往學(xué)期結(jié)束后再評估，而是將評估時(shí)間調(diào)整為以主題為時(shí)間段，然后，變更了以往只注意評估學(xué)習(xí)結(jié)果，調(diào)整為對幼兒進(jìn)行過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合的方式。

最終，評價(jià)時(shí)從關(guān)注孩子駕馭的學(xué)問技能，向關(guān)注孩子的情感看法價(jià)值觀方面?zhèn)戎亍?/p>

如以往評估幼兒時(shí)，我們都會(huì)讓孩子講講學(xué)過的故事，然后提問孩子對故事的理解，讓孩子唱一唱學(xué)過的歌，表演一下學(xué)過的嬉戲。

而調(diào)整后的現(xiàn)在，我們深化班級，深化孩子的嬉戲，去視察孩子嬉戲中失敗了幾次，修正了幾次，合作了幾次，哪些非智力因素得到了發(fā)展等等。

不再僅僅關(guān)注孩子學(xué)會(huì)了什么，而更多地關(guān)注誰用的方法多，誰的專注力、堅(jiān)持性好，誰有不斷探究地精神等等。

通過對幼兒剛好性地學(xué)習(xí)評估，可以剛好地了解幼兒的學(xué)習(xí)效果，剛好地引導(dǎo)師幼反思，有效地提高了老師教學(xué)的效能。

4.變更老師評價(jià)方法，促進(jìn)老師自主發(fā)展。

以往，我們對老師的考核評價(jià)，僅僅局限在對一日工作中工作紀(jì)律的抽查、學(xué)期末的評議等進(jìn)行。

此種評價(jià)嚴(yán)峻限制了老師的發(fā)展，老師們都覺得，只要不違反幼兒園的規(guī)章制度，就肯定是好老師。

但老師組織一日活動(dòng)的水平并沒有得到很大的發(fā)展。

為此，園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次與老師座談協(xié)商如何客觀公正地評價(jià)老師。

正值我們感覺到應(yīng)當(dāng)制定一日活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，市教化局下發(fā)了《青島市班級一日活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，此標(biāo)準(zhǔn)的出臺，給了幼兒園一個(gè)剛性的參考依據(jù)。

剛好組織全體老師進(jìn)行探討學(xué)習(xí)、分析，并結(jié)合幼兒園園所實(shí)際，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的調(diào)研、試行、修正，最終出臺了《金嶺幼兒園班級一日活動(dòng)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，為了更利于細(xì)致地評估班級一日活動(dòng)質(zhì)量，幼兒園又制定了詳細(xì)的實(shí)施方法及細(xì)則，細(xì)化了一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

在實(shí)施評價(jià)的過程中，保教工作小組每個(gè)月都會(huì)從主題實(shí)施前的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題結(jié)束時(shí)的成果展示、主題實(shí)施中的備課、周安排、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)、幼兒發(fā)展等多方面進(jìn)行評價(jià)。

每一次評價(jià)，我們都會(huì)仔細(xì)地和老師分析一日活動(dòng)組織中自己的強(qiáng)項(xiàng)是什么，挑戰(zhàn)在哪兒。

通過對老師一兩個(gè)方面的變更，來帶動(dòng)其他方面的變更，真正實(shí)現(xiàn)了對班級保教質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監(jiān)控及對老師的時(shí)實(shí)指導(dǎo)。

當(dāng)時(shí)，老師們對這種評價(jià)方式曾經(jīng)產(chǎn)生過抵觸心情，他們不明白費(fèi)這么多事去評價(jià)他們究竟要干什么。

我們知道老師是須要了解變更的理由的。

園長通過多次集體會(huì)議、個(gè)別溝通、座談溝通等方式，讓老師們了解這樣的評價(jià)方式是為了更好地促進(jìn)教學(xué)，讓老師切實(shí)通過看到孩子們的改變來證明自身變更帶來的好處。

這種對班級定性的評價(jià)，雖然特別繁瑣，花的時(shí)間也許多，但是可以全面地評價(jià)了一個(gè)老師對課程的實(shí)施實(shí)力及一日活動(dòng)的組織水平。

通過一學(xué)年的實(shí)施，我們明顯地發(fā)覺老師們的教化理念更新了，實(shí)踐實(shí)力增加了，對主題的評析水平提高了，學(xué)習(xí)的自覺性增加了。

四、創(chuàng)新家園共育方式，營造和諧家園關(guān)系

1.親子攜手，共同體驗(yàn)愛的教化。

幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng)，來營造-愛的'氛圍。

通過開展“珍寶一家親”親子活動(dòng)、“情系玉樹，心系災(zāi)區(qū)”愛心義賣等形式多樣的活動(dòng)，通過開展親子歡樂運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。

2.借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家園共育。

為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，近年來，幼兒園實(shí)行了家園聯(lián)系手冊、網(wǎng)站、博客、飛信等多種形式。

隨著教化信息化的推動(dòng)，我們開通了家園網(wǎng)上信息通平臺。

該平臺借助于網(wǎng)絡(luò)，通過視頻、語音、照片等動(dòng)態(tài)或靜態(tài)形式展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)狀況。

開展多元化家園共育工作。

最受家長喜愛的是，在學(xué)期末，我們會(huì)把一個(gè)學(xué)期老師與家長互動(dòng)的內(nèi)容，孩子全部的音像記錄、成長記錄刻在光盤里面，發(fā)給家長，為孩子們美妙的童年留下珍貴的紀(jì)念。

幼兒園承諾書篇4

我園慎重承諾：

仔細(xì)履行法律所賦與的權(quán)利和義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》等法律，貫徹執(zhí)行《中華人民共和國幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教化大綱》、《省幼教化管理?xiàng)l例》、《省幼兒教化課程指南》等各級政府有關(guān)學(xué)前教化的法規(guī)和規(guī)范性文件，以社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以幼兒須要為根本，一心一意提高辦學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)幼兒的身心在原有水平上得到和諧的發(fā)展。我們的辦園宗旨：以《規(guī)程》為導(dǎo)向，追求一流的管理水平，一流的教化環(huán)境及一流的教化質(zhì)量，培育健康、睿智、文明的新一代兒童。

我們的十年規(guī)劃：以《規(guī)程》為導(dǎo)向，以《綱要》為指導(dǎo)，從幼兒的須要?jiǎng)由恚粩喔母?、?chuàng)新，多出名師，完成新形勢下辦園模式的改革，努力實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化，培育將來社會(huì)須要的“全人”，即：健康的人、愛美的人、有實(shí)力的人、有道德的人、自主的人。我們的三年發(fā)展目標(biāo)：全面落實(shí)《規(guī)程》，加強(qiáng)師德教化，更新思想觀念，優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面提高人員素養(yǎng)，拓展教研思路，創(chuàng)辦高效益的省一級幼兒園。（“四會(huì)”：會(huì)認(rèn)知、會(huì)做事、會(huì)共同生活、會(huì)生存。）硬件方面我們承諾做到：

1、建設(shè)一個(gè)平安、美麗、富有教化意義的園舍環(huán)境。

2、嚴(yán)格根據(jù)省級幼兒園人員配備標(biāo)準(zhǔn)配備師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使保教人員做到“一專多能”，適應(yīng)現(xiàn)代教化教學(xué)發(fā)展的須要。全體教職工做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)，老師101%具備幼師以上學(xué)前教化專業(yè)學(xué)歷，三年內(nèi)達(dá)到101%大?；?；保育員達(dá)到中學(xué)以上學(xué)歷，101%經(jīng)過上崗培訓(xùn)，持有保育合格證；其它部門職工分別持有上崗合格證。保證全園教職工嫻熟駕馭電腦學(xué)問和運(yùn)用電腦實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。

3、格根據(jù)省級幼兒園設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)配備各種設(shè)施設(shè)備，并努力發(fā)掘資金潛力，為幼兒供應(yīng)更多直觀、可探究的學(xué)習(xí)、生活資源。

4、進(jìn)一步完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)工程，建立教化資源信息庫，實(shí)現(xiàn)幼兒園、社區(qū)、家庭的網(wǎng)絡(luò)對話篇五：幼兒園承諾書幼兒園承諾書幼兒教化是塑造將來的事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)“打下堅(jiān)實(shí)的品行基礎(chǔ)，塑造明天的棟梁之才”的培育目標(biāo)，我園慎重地向幼兒家長作如下承諾：

（一）幼兒園充分敬重法律規(guī)定的幼兒基本權(quán)利，關(guān)愛每一位幼兒，敬重每一位幼兒的人格和特性，公正、公允地對待每一位幼兒，不對幼兒體罰和變相體罰。

（二）老師為人師表，運(yùn)用規(guī)范的職業(yè)用語；敬重每一位家長，熱忱禮貌地接待家長，婉言謝絕家長的禮物和宴請，與家長保持肯定距離的良好正常關(guān)系。

（三）仔細(xì)晨檢，熱忱親切了解詢問幼兒身體狀況，細(xì)致做好藥品接受、保管和服藥工作，不漏服、不錯(cuò)服。堅(jiān)持為有特別須要的孩子，燒好病號菜。

（四）幼兒園保健和后勤人員根據(jù)規(guī)定為幼兒供應(yīng)良好的服務(wù)：午餐、點(diǎn)心、飲用水等。并按規(guī)定做好幼兒的各項(xiàng)體檢工作，剛好向家長公布結(jié)果；定期通過宣揚(yáng)欄向家長宣揚(yáng)有關(guān)兒童保健衛(wèi)生學(xué)問。

（五）幼兒園實(shí)行多種主動(dòng)措施，謹(jǐn)防各類事故的發(fā)生，確保幼兒有一個(gè)整齊美麗、平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（六）做好家長學(xué)校工作的管理和落實(shí)，有目的的開展各項(xiàng)家長活動(dòng)：堅(jiān)持每月一次園長接待日工作，主動(dòng)與家進(jìn)步行溝通溝通，定期通過多種形式（家長會(huì)、家園欄、幼兒園網(wǎng)站、現(xiàn)代通訊等）聽取家長對幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的看法和建議，拓展服務(wù)功能，提高服務(wù)質(zhì)量，滿意家長的合理需求。

（七）幼兒園主動(dòng)開展體育活動(dòng)，提高幼兒體質(zhì)。保教人員細(xì)心護(hù)理，幫助幼兒解決在午餐、午睡、排便、穿衣等方面的生活困難，培育幼兒逐步提高獨(dú)立生活實(shí)力。對幼兒的生活護(hù)理做到：1、剛好為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。2、保持幼兒在園內(nèi)的儀表整齊和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。3、每天讓幼兒儀容整齊地離園。以上承諾真誠希望得到家長的協(xié)作和監(jiān)督。

以上幾點(diǎn)是我們所做出的承諾，我們會(huì)以此規(guī)范今后的行為。

xxx園

20xx年xx月xx日

幼兒園承諾書篇5

為塑造教化誠信形象，樹立愛崗敬業(yè)精神，做一名師德高尚，業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)過硬的人民老師，我將嚴(yán)格遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》和市教化局的有關(guān)規(guī)定，并作如下慎重承諾：

1.忠誠黨和人民的教化事業(yè)，酷愛本職工作，遵守職業(yè)道德，不參加、不發(fā)表有悖于師德行為的活動(dòng)和言行。

2.酷愛幼兒園，努力維護(hù)幼兒園社會(huì)聲譽(yù)，不做有損幼兒園聲譽(yù)的言行，發(fā)覺不良傾向能剛好制止和上報(bào)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的規(guī)章制度，以身作則，為人師表，衣著得體，舉止端莊，言行謙遜，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)切，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。

4.全面實(shí)行《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，敬重個(gè)別差異，實(shí)施科學(xué)的保育和教化，讓幼兒度過歡樂而有意義的童年而努力。

5.堅(jiān)持正面教化，公允對待每一個(gè)幼兒，不體罰、變相體罰幼兒，不單純橫向評價(jià)幼兒，

6.工作責(zé)隨意識到位，不做玩忽職守的事情，把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

7.敬業(yè)愛崗，基于幼兒仔細(xì)備課、實(shí)施教學(xué)安排，養(yǎng)成視察和反思的良好習(xí)慣，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ㄈ嫣嵘＝藤|(zhì)量。

8.敬重監(jiān)護(hù)人，仔細(xì)聽取監(jiān)護(hù)人的看法和建議，堅(jiān)持面對全體敬重個(gè)體實(shí)施多元溝通方式，妥當(dāng)處理家園之間的各種問題和沖突。

9.自覺執(zhí)行依法施教，廉潔從教的有關(guān)規(guī)定，不從事有償家教，不收受監(jiān)護(hù)人的禮品、禮金和禮卡，不參與監(jiān)護(hù)人的宴請。

10.嚴(yán)格執(zhí)行教化收費(fèi)規(guī)定，不為幼兒訂購規(guī)定以外的學(xué)習(xí)資料或圖書，不向幼兒推銷商品和利用職務(wù)謀取私利。

以上的10條，請幼兒園、幼兒、監(jiān)護(hù)人、社會(huì)予以監(jiān)督。

承諾人：

日期：

幼兒園承諾書篇6

幼兒教化是基礎(chǔ)教化的組成部分，是學(xué)校教化和終身教化的起始階段。幼兒園應(yīng)為家庭、社會(huì)親密協(xié)作，共同為幼兒創(chuàng)建一個(gè)良好的成長環(huán)境。為了讓孩子度過歡樂而有意義的中班,提高老師自身的道德素養(yǎng)及家長摯友的確定，我們中二班全體老師向家長、幼兒慎重承諾：

一、為人師表，運(yùn)用規(guī)范的職業(yè)用語；每天面帶微笑，親切和氣地對待每一位幼兒和家長。

二、敬重幼兒的人格和特性。不對幼兒體罰和變相體罰，不卑視幼兒。

三、自覺遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教化教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)制定活動(dòng)安排，做好課前打算，組織好每一次活動(dòng)，讓幼兒學(xué)到更多的學(xué)問與技能。

四、仔細(xì)晨檢，熱忱親切了解詢問幼兒身體狀況，如幼兒有任何突發(fā)狀況肯定第一時(shí)間通知家長。

五、事事以幼兒為先，仔細(xì)做好家園工作。常常和家長溝通，以便于更好的了解孩子。

六、對孩子的生活護(hù)理做到：

1、剛好為大小便在身的幼兒擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回.

2、保持幼兒在園內(nèi)的儀表整齊和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

3、每天讓幼兒儀容整齊地離園。

4、對幼兒和家長實(shí)行“三心”：即對待孩子有愛心，對家長做到耐性，對整個(gè)班集體有責(zé)任心。

七、晨間活動(dòng)及戶外活動(dòng)前首先檢查幼兒著裝平安，并組織好幼兒上下樓梯，接著檢查運(yùn)動(dòng)器械或者玩具是否平安。

八、對兩天沒有來園幼兒的孩子，要打電話詢問。

九、幼兒完成作業(yè)后，老師應(yīng)讓每位都幼兒收好自己的剪刀，整理好書籍，再進(jìn)行下個(gè)活動(dòng)。

十、加強(qiáng)幼兒對電的危急性的相識，在插座開關(guān)旁邊貼上平安標(biāo)記。

以上承諾請家長、同行予以監(jiān)督！

環(huán)翠區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園中二班

20xx年月日

幼兒園承諾書篇7

幼兒園工作平安第一，平安工作老師先行，為了加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，杜絕幼兒園事故的發(fā)生，我校本著“平安工作，預(yù)防第一”的管理方針，特與老師簽訂平安承諾書。

一、老師在幼兒入園之時(shí)起便對幼兒的平安負(fù)責(zé)，老師是班級平安工作第一責(zé)任人，各班幼兒出現(xiàn)平安問題，老師負(fù)主要責(zé)任，老師要高度重視幼兒的平安教化，加強(qiáng)平安管理，仔細(xì)督促落實(shí)好班級各項(xiàng)平安措施，發(fā)覺問題剛好處理。

二、課堂教學(xué)平安由任課老師負(fù)責(zé)，各老師必需重視每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在自己的視線之內(nèi)，并且剛好清點(diǎn)各班人數(shù)。

三、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，老師必需督促家進(jìn)步行登記，否則，出現(xiàn)問題，后果自負(fù)。

四、戶外嬉戲要確保幼兒平安，要有安排的組織指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，科學(xué)熬煉，確保每一個(gè)幼兒活動(dòng)的平安。

五、各班留意用電平安，嚴(yán)禁幼兒觸摸各種電器，并且結(jié)合實(shí)際隨機(jī)向幼兒進(jìn)行自救、健康、平安等教化提高幼兒自我愛護(hù)意識。

六、老師必需嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，不得私自外出，假如私自外出，幼兒出現(xiàn)平安問題，后果自負(fù)。

七、各班老師應(yīng)常常對幼兒進(jìn)行平安教化，教化幼兒發(fā)覺問題剛好匯報(bào)，保證幼兒在園平安。

八、老師要作好班級衛(wèi)生，消毒，晨檢，午檢工作，隨時(shí)留意每一位幼兒的改變狀況，杜絕平安事故的發(fā)生

九、在工作中，假如因老師管理不善，失職，在可避開性狀況下造成對幼兒損害，老師要負(fù)責(zé)。

承諾單位：***幼兒園

20xx年xx月xx日

幼兒園承諾書篇8

孩子老師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教孩子如何做人的先行者，教化事業(yè)是神圣的，老師的職業(yè)道德是崇高的，老師的責(zé)任是重大的。為了提高老師自身的思想道德素養(yǎng)，全面提升我園工作人員的師德水準(zhǔn)，我們?nèi)w教工向社會(huì)、家長、孩子慎重承諾：

1、對孩子的生活護(hù)理做到：

（1）剛好為大小便在身的孩子擦洗干凈后更換清潔的服裝，換下的衣物洗凈后，再讓家長帶回。

（2）保持孩子在園內(nèi)的儀表整齊和健康，保持不外露肚皮，不披頭散發(fā)，不反穿服裝和鞋子，不散落鞋帶，不滿臉污垢。

（3）每天讓孩子儀容