淺談中華傳統(tǒng)美德教育論文

淺談中華傳統(tǒng)美德教育論文篇一：中華美德訓練論文

幼兒園訓練與傳承中華美德

額爾古納市民族幼兒園——陳雪梅

在中華民族悠久的歷史長河中，高尚的民族情感、崇高的民族氣節(jié)、良好的民族中華美德等構(gòu)成了中華傳統(tǒng)美德，中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它是中華民族改造自己的生存環(huán)境，抗御外族侵略，維護民族獨立的堅不行摧的精神支柱，它完整地塑造了中國人的心理、性格，培育了中華民族的精神風貌。它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族中華美德等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，是我們民族的精神財寶和傳家之寶！

一個國家的將來在于孩子，一個孩子的將來在于訓練。3—6歲對于人一生來說，是共性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培育幼兒良好品德行為的最佳階段。幼兒訓練又是對幼兒實施的有目的、有方案的教學活動，因此，我園將中華美德訓練納入了全園的幼兒訓練教學當中，旨在將中華美德訓練作為一種有目的、有方案、實施幼兒素養(yǎng)啟蒙訓練的一種手段。我園依據(jù)幼兒的年齡特點、我地區(qū)的實際狀況及我園的訓練教學方案，定期向幼兒綻開了中華美德訓練。

一方面，我們先在老師中開展了閱讀經(jīng)典，傳承文明的讀書活動，老師們一起學習了《東方小故事》、《中華民族

傳統(tǒng)美德訓練概論》，《詩經(jīng)二十講/宏大的傳統(tǒng)》等有關(guān)傳統(tǒng)美德和文化的書籍，通過學習使我園老師對中華傳統(tǒng)美德的博大精深有了進一步的了解，堅決了中華美德訓練課程的實施方向。通過學習閱讀這些經(jīng)典文化，我們不斷汲取者傳統(tǒng)美德的精華，不斷的豐富著我們的課程體系。我們在全園提倡喜愛祖國、勤奮節(jié)儉、尊師重教、團結(jié)友愛、尊老愛幼、禮貌待人、誠懇守信、見義勇為、嚴已寬人、先人后已、勤學不倦等優(yōu)良傳統(tǒng)美德。老師們在課程中不斷地推敲與梳理，完善了我園“中華傳統(tǒng)美德”啟蒙訓練的思想——了解傳統(tǒng)、弘揚美德；曉之以理、動之以情；立足當代、放眼將來；制定了我園“中華傳統(tǒng)美德啟蒙訓練”的課程理念——養(yǎng)成文明習慣、培育中華美德素養(yǎng)、萌發(fā)健康情感、傳承中華美德，促進幼兒的可持續(xù)進展，即：“有愛心、守紀律、知勤儉、會勞動”；提出特色課程的訓練途徑與措施——德育日?；?、活動課程化、體驗社會化、家園同步化。確定了課程領(lǐng)域為“自己——集體——家庭——社會”。

另一方面，我們把中華美德訓練的內(nèi)容設(shè)計成幼兒喜愛的、易接受的環(huán)境與訓練活動。首先，我們從創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境入手，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠充分滿意幼兒的活動需要甚至刺激他們活動需要的環(huán)境，努力為幼兒供應多種信息刺激和學習的機會。我們將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《中華美德小故事》等方面的內(nèi)容布置在走廊、樓梯等幼兒在園所

能接觸到的每一處。老師們在一日生活的各個環(huán)節(jié)中，時時、到處，利用四周環(huán)境隨時對幼兒進行中華美德訓練。老師們還利用廢舊物品自制了很多玩教具，在區(qū)域活動中設(shè)立活動角，供幼兒進行扮演各種角色嬉戲，并引導幼兒將中華美德融入到嬉戲的每一個環(huán)節(jié)當中。其次，我們還將中華美德融入到幼兒的訓練教學當中，我們還通過各種生動的故事、朗朗上口的兒歌和豐富多彩的活動形式，組織幼兒開展了一系列專題活動。通過老師對故事、兒歌的聲情并茂的敘述和講解，使幼兒從中受到啟發(fā)。我們還鼓舞孩子從身邊的點滴小事做起，在日常生活中利用各種訓練契機有目的、有方案地對幼兒進行中華美德啟蒙訓練，把中華美德啟蒙訓練貫穿于幼兒生活以及各項活動中。為了讓孩子們深切地體會到父母對他們的哺育之恩，我園還在“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“端午節(jié)”“重陽節(jié)”等一些中華傳統(tǒng)節(jié)日組織幼兒開展關(guān)懷爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的活動，如：“和爸爸媽媽一起做家務”、“我為家人做件事”等一些發(fā)揚和傳承中華美德的活動，引導幼兒深切地體會到家人對他們的哺育之恩，學會感恩和關(guān)懷家人。

家庭是幼兒訓練的重要環(huán)節(jié)，中華美德訓練假如沒有家庭訓練的參加那就會消失訓練斷層，這樣的斷層，會大大影響了幼兒的進展和幼兒園的訓練，因此，我園通過家訪、校訊通、短信、園報、家園窗口、親子活動等與家庭親密協(xié)作，

引導家長家長重視對幼兒的中華美德訓練，以身示范，樹立典范，擅長抓住訓練契機，對幼兒進行愛的訓練，使我園的中華美德訓練得以連貫起來，以此達到我們預期的訓練目的。

中華美德的傳承是一個艱辛而漫長的過程，因此，我們要針對幼兒的心理，讓他們樂中有學，玩中有學，在學習中受啟發(fā)，明道理，在實踐中見行動，在幼兒的共性傾向和道德情感形成的萌