初中教師培訓(xùn)心得體會范文

第13頁共13頁初中老師培訓(xùn)心得體會范文初中老師培訓(xùn)心得體會范文〔一〕在這半個月短暫而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，雖然有點累，但是很快樂.通過這些天的學(xué)習(xí)我有了很大的提升，不僅表達在思想方面，專業(yè)技術(shù)方面等等。自己在這幾天的培訓(xùn)中不斷努力，自我成長，自我更新，自我提升，真正做到從工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，從老師到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從家庭、工作狀態(tài)到靜下心來學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。聽了專家的講座，我感觸頗多，現(xiàn)從這幾點談?wù)勎易约旱母惺埽核枷敕矫妫核枷肷嫌辛撕艽蟮奶嵘?，表達在以下幾點：第一，教育教學(xué)理論的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)上是老師和學(xué)生互動、共同學(xué)習(xí)的過程，在課堂上，讓學(xué)生主動的進展觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流，并不是老師講解灌輸，學(xué)生被動的承受。老師更應(yīng)該注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂過程，使學(xué)生在天高任鳥飛的環(huán)境中自由的翱翔和成長。第二，自身內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，自己在培訓(xùn)前，從來沒有什么想法，也沒有什么志向，通過聽幾位專家的講話，我認為作為一名老師，首先要愛老師這個職業(yè)，只有愛自己的職業(yè)，才能在表達自己的價值，也就生活在幸福之中。假如把每一個學(xué)生看成天使，那么自己就生活在天堂中。其次要向書籍學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的頭腦，提升自己的才能，使自己不再知識貧乏，使自己向研究型的老師靠近。再次，要學(xué)會聽學(xué)生的心聲。以前認為老師和學(xué)生沒有什么交流，老師只要教，學(xué)生只管學(xué)就行。交流只是班主任的工作，與任課老師無關(guān)，如今的我有了很大的轉(zhuǎn)變，老師與學(xué)生交流不僅拉近了師生的間隔，而且及時補救自己課堂上的失誤，從而提升自己?？傊?，通過聽專家的講座，使自己的思想有了更高的境界，有了更高追求。專業(yè)知識方面：通過大師的講解，自己的專業(yè)方面也有了大幅度的進步。第一，課堂備課上，對于一個老師，要想交給學(xué)生一碗水，自己必須成為不斷的自來水。首先必須研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)，從而把握知識的廣度和深度。其次，深挖教材和教參，理解本節(jié)課的教學(xué)目的和重、難點，把握教材適度，使自己做到心中有數(shù)，可以更好的設(shè)計教學(xué)。再次，要備學(xué)生，處理好老師和學(xué)生的關(guān)系，在課堂上表達以學(xué)生為主體，老師作為組織者和引導(dǎo)者。第二，撰寫微型案例上，我從教以來，寫教學(xué)案例的次數(shù)很少，并且每次寫時，都無從下手。聽了xxx專家的講解，我有了初步的動力，在專家深化淺出的講解下，自己對撰寫案例不再害怕，對案例的撰寫有了體會。第三，課堂教學(xué)上，課堂教學(xué)要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體會一系列的數(shù)學(xué)知識。老師要創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生在問題情境中去學(xué)習(xí)，解決問題，從而進步學(xué)生的發(fā)散思維，鍛煉學(xué)生的思維才能。最后，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，使自己的教學(xué)要常教常新。通過這次學(xué)習(xí)，使自己的眼界更加開闊，對自身有了很大的提升，對數(shù)學(xué)知識有了更深層次的認識和理解，對今后的教學(xué)產(chǎn)生積極和深遠的影響。初中老師培訓(xùn)心得體會范文〔二〕教學(xué)是一個綜合地利用老師言傳身教而影響別人的過程，面對不同的教學(xué)對象又要不斷地調(diào)整，時代在進步，老師個人的才能也要不斷更新以便和學(xué)生們同進步。在為期四天的培訓(xùn)過程中，學(xué)校請來了一系列對教學(xué)有獨到見解的一線教學(xué)名師和專家對我們新老師就初中生教學(xué)進展了深化細致的分析^p，他們不藏私不死板不拘泥于形式而是結(jié)合自己的工作實際，使我受益良多。比方來自xx四中的x____師，她清楚地為我們詮釋了如何在工作中做一個幸福的四中人，什么是“愛生如子”。xx____師詳細地講解了xx中學(xué)的集體備課，細心地講解如何有效利用課程資整合，做到開放型備課策略，預(yù)設(shè)型備課策略等。xx____師更是實在地展示了一系列對學(xué)生成績以及xx中學(xué)這幾年教學(xué)成果的數(shù)據(jù)分析^p，讓我們從數(shù)據(jù)表中學(xué)習(xí)如何對教學(xué)質(zhì)量進展評估。后來xx____師，xx____師以及xx____師等紛紛對教學(xué)不同領(lǐng)域向新進老師傾心相授，毫無保存，這其中不僅談到備課的細節(jié)，對評課，聽課，說課，作業(yè)修改以及學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，實驗中學(xué)日常對老師的要求等都有涉及。而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼里，成了兩個詞：“用心”，“愛”。同時，我也結(jié)合自己的實際情況對本次培訓(xùn)談一下自己的感悟。老師掌握知識是一個根本要求，但是如何傳授給不同的學(xué)生，傳導(dǎo)好，引導(dǎo)好，不僅是在知識上而且表達在品德上，這是衡量一個老師才能的砝碼。其一、只考慮教學(xué)，不考慮教學(xué)過程中的思想引導(dǎo)和德育引導(dǎo)，這樣的老師不合格班主任在教學(xué)過程中的作用和自己的語文教學(xué)結(jié)合起來不是簡單的1+1，而是遠遠大于了疊加，因為對學(xué)生們的心態(tài)，家庭，成長的全方位理解，一個成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個科目的特點也能讓我更輕松地和學(xué)生交流，做到師生互動，共同成長。其二、教學(xué)中的反思是一個老師自我進步的必經(jīng)之路，每堂課后對學(xué)生掌握情況的理解不簡簡單單是對作業(yè)的檢查，而是要真正地深化學(xué)生群體，理解課堂效果和落實情況學(xué)生的個體差異性太大，每個學(xué)生對知識掌握的層次也就有所不同，在課堂教學(xué)過程中不僅要表達對百分百的兼顧還要考慮個體學(xué)生的反響，這也就決定了一堂課不可能每個學(xué)生都能完全掌握，這就需要在作業(yè)修改和下一節(jié)課以及課后對學(xué)生的談話，有針對性，有目的性的交流。我習(xí)慣于在下課后在教室里走走或者和一兩個感覺反響跟不上的學(xué)生作一下辯論。這樣，學(xué)生更易于承受，也更有學(xué)習(xí)動力。其三、一堂課中，學(xué)生不是全部都能掌握，多課型的考慮備課是衡量一個老師教學(xué)積極性，教學(xué)反思效果是否完備的根本標(biāo)準(zhǔn)一個擅長考慮的老師更會將新課，試卷評講課，復(fù)習(xí)課等課型穿插，力求做到不僵硬，不冷凍，不強求。不僵硬，就是學(xué)生要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的滋味，可以將以前的知識聯(lián)絡(luò)起來，靈敏變通。不冷凍，每堂課中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定要巧妙解決，代表性問題要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現(xiàn)的問題，做好預(yù)案。不強求，不是每個學(xué)生都能全部聽懂，那么我們就必須考慮課后的作業(yè)層次以及對差生的補救。一堂課不可以滿堂灌，也不可以面面俱到，我們的面要窄，要精，要細，最好是從一個點講起。哪怕一節(jié)課，讓學(xué)生懂了一點，那么這節(jié)課就是成功的。其四、語文其實是對老師綜合素質(zhì)要求最為嚴(yán)苛的學(xué)科多學(xué)科穿插是平時教學(xué)中對語文老師根本素質(zhì)的綜合要求。我們不僅要從歷史上講東西，還要從政治，地理，乃至于哲學(xué)等層面對知識進展講解。自從教改以來，我們學(xué)生的作文程度，造句才能都下降了很多，乃至于嚴(yán)重影響中學(xué)文言文教學(xué)和作文教學(xué)，因為初中教學(xué)弱化了對語法的講解，讓我們不得不從詞語構(gòu)成，短語構(gòu)造，單復(fù)句分析^p講起，而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構(gòu)造中體會到的。在原來學(xué)生語法薄弱的情況下，在某些時候甚至只能從英語語法的角度和學(xué)生們共同討論，從而引起他們的求知欲。其五、語言藝術(shù)在教學(xué)過程中的作用或者幽默，或者嚴(yán)肅，或者親切……各師各法。但是藝術(shù)，機智，帶有誘惑性的語言卻絕對是一個語文老師在課堂中帶動學(xué)生積極性的必備法寶。我常常在教學(xué)中說一些流行的電影臺詞或者耳熟能詳?shù)膹V告語，當(dāng)然，詩詞夾帶的句子活用也不能少，再加上靈敏的課堂劇本式編排，如此一來，效果顯著。初中老師培訓(xùn)心得體會范文〔三〕炎熱的太陽，擋不住我的新老師入職前的培訓(xùn)，在這個炎熱的季節(jié)里，我開場了自己人生的新征程。在參培的7天時間里，我們過得充實而有意義。對于剛剛走上初中教學(xué)崗位的我來說，理論經(jīng)歷還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是非常有必要的。在這里，感謝學(xué)校提供了這樣好的學(xué)習(xí)時機，感謝學(xué)校提供了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括新時期師德行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，班主任工作和教學(xué)研究工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習(xí)，對于我來說必定是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個職業(yè)有了全面的認識。在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新時期師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)了淮陽學(xué)校的規(guī)章制度以及班主任工作。使我深化地認識到老師這一職業(yè)平凡卻神圣。首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，實際上是做人的一種認同感。我深深地記得x主任在培訓(xùn)期間說過這樣的話：一個人的影響力=職業(yè)權(quán)利+人格魅力；一個人的成功率=智商+情商+勤奮；依此推論，一個老師的影響力=老師技能+人格魅力；一名好老師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以及勤奮。說到情商，劉校長也提到了真情效勞。我想我們新老師需要更深層次地學(xué)習(xí)。對于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點想要和所有老師一起分享：1.真心與家長溝通，學(xué)會找到交流的關(guān)鍵點。老師不只是教授知識，更要理解，開掘孩子身上的閃光點。所以學(xué)會主動和每位學(xué)生家長交流，根據(jù)學(xué)生不同的情況，按著家長的期望一步步制定方案。2.越是費事越是見效的時候。老師應(yīng)該有耐心，全心全意，特地為每個孩子制定一份獨一無二的情商方案，學(xué)會用一些看起來的小事去感動孩子和家長。所以，新時期的老師應(yīng)該具備適應(yīng)新時代的才能，不僅具備專業(yè)的教學(xué)技能，更要用自身無形的，不可估量的人格力量去引導(dǎo)學(xué)生。3.老師是父母。作為一名老師，要富有愛心。老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。4.老師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學(xué)生交心。再者，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實際教學(xué)工作提供了很多方法和策略。在組內(nèi)交流和集體備課學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多。從事教育多年，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點和方法。在英語組，我們共同學(xué)習(xí)，共同合作，一起解決問題。在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過集體努力，我們認識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改良教學(xué)方法和策略，以創(chuàng)新的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。至于如何使自己可以有質(zhì)量、有效率、有才能地教好英語這門課，使學(xué)生可以從心靈深處承受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……再次，本次的培訓(xùn)讓我對將來的工作充滿信心和動力。對于剛走上初中教育崗位的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師對我們新老師非常優(yōu)待。其一是鼓勵我們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓勵我們要更加理性的處理自己的角色，改變以往“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對于將來的工作充滿了信心和動力。所以，這次培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動力。我相信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的根底上，我們新老師一定會以自己的實際行動來奉獻，實現(xiàn)自己的價值。初中老師培訓(xùn)心得體會范文〔四〕今年暑假，我參加了“xx省中學(xué)老師集中培訓(xùn)”，之后有參加了為期70天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從中學(xué)老師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民老師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、詳細方案到任課老師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析^p等等。許許多多與我們老師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、修改作業(yè)，根本無暇抽出時間進展全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！關(guān)于語文方面收獲也是頗豐。語文課如何備課？似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子丑寅卯來。聽了____師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載后又細細的閱讀起來，認真的理解著語文老師“走進文本”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進展“對話”的一個過程。語文老師如何走進文本？這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向，要經(jīng)歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話；與文本的作者對話；與編者對話；與“經(jīng)歷中的學(xué)生”對話。每一片文本我們都扎扎實實的經(jīng)歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深化挖掘的一個過程。我們常說鉆研教材，備學(xué)生，何為“鉆”？何為“備”呢？我想在老師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋。聯(lián)絡(luò)自己的教學(xué)實際，其中第四個對話，與“經(jīng)歷中的學(xué)生”對話，往往是被自己所乎視的?！敖?jīng)歷中的學(xué)生”指的是老師所理解的學(xué)生的學(xué)習(xí)實際才能程度、經(jīng)歷、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是老師一個充分的課堂預(yù)設(shè)的過程。但是往往我們經(jīng)歷了前面三次的對話進展了大量的鋪墊深化理解文本的過程之后，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學(xué)中去。也就是課堂中的教學(xué)目的的落實成了最大的困難。在老師的講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢？這時，老師就要回憶自己走進文本的時候，是經(jīng)歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。老師自己經(jīng)歷的過程、運用的方法中是蘊含了一些科學(xué)的閱讀規(guī)律的。成人閱讀與學(xué)生閱讀的區(qū)別，主要在于知識經(jīng)歷、情感思想和才能實際。預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難，其實就是判斷哪些內(nèi)容需要學(xué)生讀懂、體會、感受，但是因為只是經(jīng)歷的欠缺、才能的欠缺而不能讀懂、不能體會、不能感受。這樣，我們就會考慮：我們可以為學(xué)生提供什么，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們補足什么、在閱讀的時候，該給予怎樣的方法的指點，該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)學(xué)生強烈的