人教版一年級美術(shù)上冊第9課《我在空中飛》教學(xué)設(shè)計(jì)1

---第9課《我在空中飛》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是人教版美術(shù)一年級上冊第9課《我在空中飛》。飛向藍(lán)天一直人類兒時夢想。每個少年兒童都會有自己飛翔的夢。而本課目的就在于激發(fā)少年兒童實(shí)現(xiàn)自己的夢，通過“造型?表現(xiàn)”借助創(chuàng)意思維表達(dá)自己的夢想。人類飛向太空每一步的源頭都離不開豐富的想象，而本課就是想象畫的創(chuàng)作。表現(xiàn)飛翔最重要的內(nèi)容一是飛翔的姿態(tài)，二是飛翔的環(huán)境，既可以單純的想象飛翔也可以相對真實(shí)的表現(xiàn)，因此要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)在空中飛的情景。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生通過想象活動，讓自己在空中“飛”起來，將自己“飛”在空中的姿態(tài)和看到的景象表現(xiàn)出來。技能目標(biāo)：通過想象自己“飛翔”的姿態(tài)和周圍的環(huán)境并大膽的描繪出來。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析這新入學(xué)的一年級學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，因此對他們來說一切都是新奇、有趣、好玩的，在這之前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化。因此，對于這些學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此我們要好好把握機(jī)會，激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)自然美、生活美，并且有創(chuàng)造美的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過自己的想象表現(xiàn)飛翔的人。難點(diǎn)：能夠表現(xiàn)好“飛翔”的姿態(tài)。教學(xué)活動活動1【活動】教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段憶一憶（一）生活都見過哪些會飛的動物（各種鳥，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？（二）除了動物還有什么東西能在空中飛？（飛機(jī)，風(fēng)箏，火箭、熱氣球等）師：同學(xué)們，你們在生活都見過哪些會飛的動物（各種鳥，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了動物還有什么東西能在空中飛？（飛機(jī)，風(fēng)箏，火箭、熱氣球等）21教育網(wǎng)師：總結(jié)：鳥兒、昆蟲們因有了翅膀可以自由自在地飛翔在天空，人類建造的飛行器可以帶領(lǐng)我們領(lǐng)略祖國的大好河山，還能進(jìn)入浩瀚的宇宙中去探險呢？小朋友們，那你們想不想也在空中自由的飛翔呢？這節(jié)課就讓我們一起來表現(xiàn)一下《我在空中飛》（板書課題）〔設(shè)計(jì)意圖〕：通過回憶生活中熟悉能飛的動物、飛行器導(dǎo)入，貼近學(xué)生們的生活，由此引發(fā)學(xué)生的興趣，再次圖片的展示引發(fā)學(xué)生的回憶，征服了所有小朋友并引起他們極大的好奇心，為下面的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。21二、授新階段（一）看一看欣賞敦煌壁畫（唐代）《飛天》、任率英現(xiàn)代（中國畫）《嫦娥奔月》師：我們祖先在很久以前就暢想過可以翱翔天空，在敦煌壁畫中我們可以看到有飛天的形象出現(xiàn)還有表現(xiàn)古代傳說的《嫦娥奔月》。（乘龍駕云的神仙、衣裙、飄帶、云氣、飛花、凌空飛舞、畫工獨(dú)具匠心的創(chuàng)造）飛天的特征是什么？（神仙、衣裙、飄帶、云氣、飛花）師:受到古代神話的影響，現(xiàn)代我們所熟悉的動畫片中也出現(xiàn)很多騰云駕霧，翱翔天空的形象（例如孫悟空的筋斗云、哪吒的風(fēng)火輪、小白龍）2?l?c?n?j?y現(xiàn)代科技飛行器中國航天員在太空的圖片師：飛的姿態(tài)有各種各樣。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代，人類發(fā)設(shè)了許多探測器去探索太空奧秘、了解太空。2008年9月27日，我們的神州七號載人航天器的航天員翟志剛進(jìn)行了中國第一次出艙活動，在太空中揮舞五星紅旗?？偨Y(jié)：由此可見，飛翔藍(lán)天，遨游太空都是人類幾千年來不變的夢想。比較航天員飛行的姿態(tài)與飛天姿態(tài)師：你能說說航天員的這種飛行姿態(tài)和飛天有什么不同？師：要表現(xiàn)“飛”的樣子，看來是很多種，身體的動態(tài)也是很重要的。〔設(shè)計(jì)意圖〕：通過欣賞作品圖片，加深學(xué)生對飛天的理解，并通過比較古代飛天與現(xiàn)代的航天比較，突顯現(xiàn)代人類實(shí)現(xiàn)飛向空中的夢想。（二）說一說你怎么才能讓自己“飛”起來呢？而且是美的？師：如果是你，你想怎么在天上飛，是借助什么工具還是什么都不用？你想借助什么樣的工具？比一比誰的主意最妙。（坐飛機(jī)、降落傘、長一對翅膀）“飛”起來周圍的環(huán)境還和在地面的一樣嗎？師：當(dāng)我們真的“飛”起來的時候，你們會看到什么？請你給我們描述下你看到周圍的樣子？也許你是宇航員，也許你是一只“鳥”，也許你是一陣“風(fēng)”這時看到的東西與你們在地面上看到的一樣嗎？不一樣在哪里？〔設(shè)計(jì)意圖〕：通過說一說自己怎么“飛”，“飛”的時候看見什么，培養(yǎng)學(xué)生思考能力與描述表達(dá)能力。（三）賞一賞師：欣賞教材上學(xué)生的作品，看看其他小朋友們是怎么表現(xiàn)的?！蹲屛覀円黄痫w吧》、《飛呀飛》、《從小愛科學(xué)》、《我飛向了宇宙》師：畫面中的小朋友是怎么表現(xiàn)自己“飛”起來的姿態(tài)？師：看看同學(xué)們作品中的顏色有什么特點(diǎn)？〔設(shè)計(jì)意圖〕：通過說一說自己怎么“飛”，“飛”的時候看見什么，培養(yǎng)學(xué)生思考能力與描述表達(dá)能力。三、演示階段師：你是不是也想來一張表現(xiàn)我在空中飛的作品呀？你“飛”的時候想要個伙伴嗎？如果我們“飛”到了大海的上空、森林的上空、另外的星球，迎接我們的又會是誰？注意：“我”和“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上?！苍O(shè)計(jì)意圖〕：通過教師示范引導(dǎo)，發(fā)散學(xué)生思維。四、實(shí)踐階段作業(yè)布置：用繪畫的方式表現(xiàn)一幅我在