九年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

九年上英教學(xué)劃本學(xué)年是整個(gè)九年制務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)得好成績(jī)的愿望。一、指導(dǎo)想深入貫徹教育教學(xué)理。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得個(gè)理想的成績(jī)。二、情況析1、生情況分析大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平時(shí)基本夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課

不注意聽講，問題出了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會(huì)有所作；也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無興趣。2、材分析本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容4個(gè)單元具體教學(xué)內(nèi)容括：詞匯：識(shí)記、理解、握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)中前四冊(cè)中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)現(xiàn)在完成動(dòng)語(yǔ)態(tài)，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再層次閱讀文章。在閱讀過程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書面表達(dá)是中中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。三、教學(xué)施根據(jù)學(xué)生的情況和班的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：（1）先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的良學(xué)習(xí)習(xí)慣和

態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。（2）據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦習(xí)．（3堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果出重點(diǎn)難點(diǎn)必要求學(xué)生掌握必須握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意查。（4）學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。（5）視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。（6）用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)的空間較大，以抓基礎(chǔ)知識(shí)為重。

縮小兩極差異兼顧整共同進(jìn)步?？傊緦W(xué)期是非常鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、認(rèn)真實(shí)施教學(xué)計(jì)，盡一切力量為中考做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生高學(xué)生人文素養(yǎng)強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精深。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合

作，解決問題并報(bào)告果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、本冊(cè)教材分析目要求重難點(diǎn)《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活際。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，于介紹英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生結(jié)友愛人樂的道德風(fēng)尚。（一）教學(xué)目的1、要使學(xué)生受到聽說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語(yǔ)的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英交際的能力和自學(xué)能力。（二）具體目標(biāo)：針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際情，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能：聽：能聽懂課文大致容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀：能理解閱讀材料不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；識(shí)別不同文體的特征；能通過分句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫：能簡(jiǎn)單寫出連貫結(jié)構(gòu)較完整的句子，

能默寫課文；能在寫作文中基本做文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；2、語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然、得體；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或單語(yǔ)句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)使規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3、語(yǔ)法：進(jìn)一步掌描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、掌握比人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能：掌握詢問息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一去時(shí)間之前的行為。靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語(yǔ)功能項(xiàng)目；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交功能四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析今年任教初三（）(2)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去信心，還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量的行措施及教改措施

1.認(rèn)真專研教材和課，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足ABC不同層次學(xué)生的不同需。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3.多與學(xué)生溝通，了學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足4.積極開展豐富多彩英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分活動(dòng)等。5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。A類學(xué)生：課堂上要能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛好語(yǔ)文，并且用抓兩頭促中間辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，回答上課提出的稍難問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過高。要達(dá)到這一目標(biāo)，首，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)教學(xué)、輕視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。（）采用任務(wù)型教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)對(duì)新鮮事物充好奇的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟

“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后很快記住了句型和生詞。（）采用情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，注意使用情景教學(xué)法，以說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情中去進(jìn)行使學(xué)生的理解力憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。如何用好科學(xué)的教學(xué)法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下（一）、精心備課是高課堂效率的前提。

大家都懂得提高鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精心考慮通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。（二）、注重非智力素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因（即信心興趣和慣等的發(fā)這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）、上好英語(yǔ)復(fù)課。初三面臨的是畢業(yè)考升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語(yǔ)的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法

在高層次上再現(xiàn)以前過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)也要精心備課，將學(xué)過的各種語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整分析要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考勤實(shí)踐。六、課時(shí)安排及教學(xué)度安排每周四節(jié)，分四個(gè)單；期中考試前完成第一至六單元內(nèi)容（Unit1－Unit6）每二單元一次小測(cè)驗(yàn)每四單元一次綜合測(cè)試。8.25-9.1unit1Howyoustudyatest?9.3-9.8unit2Iusedtobeofdark.9.11-9.18unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.9.21-9.29unit4Whatwoulddo

10.5-10.13unit5ItmustbelongCarla.10.15-10.20Mainlyrevision10.22-10.30unit6ImusicthatIcandanceto11.2-11.10unit7Wherewouldyouliketovisit?11.12-11.20unit8I’llcleanuptheparks.11.23-12.1unit9Whenwasitinvented?12.3-12.11unit10Bythetimegotbushadalready12.14-12.20unit1Mainlyrevision七、業(yè)務(wù)提高方面通過自我學(xué)習(xí)，熟悉課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快應(yīng)教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

1）樹立良好的敬業(yè),熱教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生遵紀(jì)守,養(yǎng)成職業(yè)律和道德規(guī)范熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。2）完成教育教學(xué)任,教案規(guī)范,符合基本要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。3）熟悉九年級(jí)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)能管好課堂完成學(xué)校分配的班級(jí)德育管工作。4）熟悉英語(yǔ)學(xué)科的新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。5）把握教材重難點(diǎn)自如地駕馭和處理教材。6）開展教學(xué)探究、決教育教學(xué)中實(shí)踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。九年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教計(jì)劃永年縣城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

李素芬

一、指導(dǎo)想1、要面向全體學(xué)生關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2突出學(xué)生主體，重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。3、采用活動(dòng)途徑，導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；4、注重過程評(píng)價(jià)，進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成GoodUser而不僅僅是Learner。英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體味到輕松和成功的快，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。二、學(xué)生況分析本屆學(xué)生和以往初三生有著很大的差異，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的

問題。例如：很多學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目在于交流，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，大多數(shù)學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，注意知識(shí)的鞏固和積累。針對(duì)這種情況，教學(xué)時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。三、教材分析教學(xué)目的：1.要使學(xué)生受到聽、、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英的目的性，3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)際的能力和自學(xué)能力。具體目標(biāo)：針對(duì)實(shí)際情況，我制了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言技能：聽：能聽懂課文大致容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫達(dá)。

讀：能理解閱讀材料不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體的特征；能通分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫：能簡(jiǎn)單寫出連貫結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；2.語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然、得體；根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、掌握比人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并據(jù)特定目的有效地組織信息。四、奮斗標(biāo)鉆研新課標(biāo)，提高自的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)的教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)體措施認(rèn)真鉆研教材和課，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基內(nèi)容

和拓展內(nèi)容，滿足不層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。充分利多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。課后多學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)存在的問題和不足。在課堂積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌等。課后加個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)差。不斷學(xué)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高。教學(xué)進(jìn)度見附表）九年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)劃永年縣城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

李素芬本學(xué)期是整個(gè)九年制務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)

策措施，千方百計(jì)縮差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距的奮斗目標(biāo)。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。一、指導(dǎo)想以科學(xué)發(fā)展觀重要思為指導(dǎo)，深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。二、情況析1學(xué)生情況分析（4班普通班。4班情況：基礎(chǔ)差，想的少，在里面混日子的有很大一部分。男生居多。平均分都還不及格，但為了學(xué)生的切我還要盡力去做的。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方有10個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享歡樂，有些來個(gè)默不出聲。他們希望

有好的成績(jī)，但怕吃受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。2教材分析初中英語(yǔ)共五冊(cè)，我爭(zhēng)取在二月份上完九年級(jí)全一冊(cè)，四月中旬復(fù)習(xí)完五冊(cè)本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做擬套卷。三、教學(xué)施根據(jù)學(xué)生的情況和班的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：（1）先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做思想工作。（2）據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的

目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻學(xué)習(xí)．（3）堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。（4）學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。（5）視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通本內(nèi)外、課堂內(nèi)學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)拓學(xué)習(xí)渠增學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名等。（7）業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上批改，并寫上評(píng)語(yǔ)，或者讓同學(xué)之間互改正。做得好的要表?yè)P(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

（8）用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把生分成兩類，中上生提高括充知識(shí)點(diǎn)中后生有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重。縮小兩極差兼顧整體共同進(jìn)步。（9學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)生大部分不好意思開口說這給聽教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語(yǔ)言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去為了克服這個(gè)問題,我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性部分帶動(dòng)整體。四、教學(xué)度安排第一周到第三周上完年級(jí)Units13-15；第四周到第六周復(fù)習(xí)年級(jí)上下冊(cè)；第七周到第九周復(fù)習(xí)年級(jí)上下冊(cè)；第十周到第十二周復(fù)九年級(jí)全一冊(cè)；迎接月份然后進(jìn)行具項(xiàng)復(fù)如名代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、聽力（十三、四兩周）。在第十五周復(fù)習(xí)完準(zhǔn)第二次調(diào)考。第十六周到十七周對(duì)點(diǎn)難點(diǎn)，聽力重點(diǎn)訓(xùn)練并檢測(cè)。第十八周后仿真模擬練，還要精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。

最后做好考前動(dòng)員。復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)迎接六月中旬的中考。五、工作容實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)標(biāo)，成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫縱向的分并采取針對(duì)性的診斷措施及時(shí)糾正。九年級(jí)學(xué)期英教學(xué)工作總永年縣城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

李素芬一個(gè)學(xué)期即將過去，碌過后終于可以坐下來細(xì)數(shù)這一學(xué)期收獲來的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好今年年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)活動(dòng)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)洹⒙犝n，虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思教學(xué)，認(rèn)真研究中題型，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計(jì)劃有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了完成九年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、政治想方面熱愛黨的教育事業(yè)，極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記，自遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高思想覺悟，提高德修養(yǎng)，為人師表。二、在業(yè)學(xué)習(xí)方面認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理，理會(huì)當(dāng)今教育教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)結(jié)果同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，關(guān)注不同學(xué)生的心理及行，為做好教育工作奠定理論基礎(chǔ)。教育是一個(gè)發(fā)展性的業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間，只有這樣，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問渠那得清如，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。同時(shí)，堅(jiān)持自英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。本著教書育人，服務(wù)人、管理育人的要求，處處身體力行，在工作中互相習(xí)、互相幫助，積極配合，團(tuán)結(jié)友善，追求高標(biāo)準(zhǔn)，高效率高質(zhì)量完成任務(wù)，并達(dá)到預(yù)期效果。三、在具工作方面1、認(rèn)制定教學(xué)計(jì)劃明確教學(xué)目。

在新課改的理念指導(dǎo)，依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2、教中，備課是一必不可少，分重要的環(huán)節(jié)備課不充分或者備得好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很的時(shí)間來備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但實(shí)證明是值得的。3、認(rèn)真織好課堂教一堂課的45分鐘，是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層的學(xué)生都得到提高。4、虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教師的教學(xué)過程即是個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，會(huì)請(qǐng)教師傅和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，而且認(rèn)真做到每學(xué)期聽20節(jié)上，做好聽課記錄，取之所

長(zhǎng)，克服所短，并常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。5、認(rèn)真改作業(yè)堅(jiān)持布置適量的作業(yè)使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。6、認(rèn)真反思教學(xué)教學(xué)這一活動(dòng)，沒有思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想進(jìn)行反思。7、做好后輔導(dǎo)工作英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)，因此在課后，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平的課堂反應(yīng)，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力一部分學(xué)生的成績(jī)有所提高，但存在的不足也很多。之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作，中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格人民教師。九年級(jí)學(xué)期英教學(xué)工作總

永年縣城南實(shí)驗(yàn)中學(xué)

李素芬九年級(jí)是整個(gè)初中階最重要的一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真好備課教學(xué)中，備課是一個(gè)不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又備教法。認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課，只有備課充分才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。二、培養(yǎng)生良好的英學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生來源全是村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、學(xué)過的單詞，老要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來的等到其他需要的時(shí)候又忘了。、上過的新課，相的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾中生斷差生面特針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我的要做的事