幼兒園大班社會公開課教案《不開心的小樹》含反思

-6-小朋友園大班社會公開課教案《不開心的小樹》含反思【--大班社會教案】大班社會公開課教案《不快樂的小樹》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極心情，通過故事《不快樂的小樹》讓小朋友體驗不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多伴侶，培育小朋友思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量，快來看看小朋友園大班社會公開課《不快樂的小樹》含反思教案吧?！净顒釉O(shè)計】在我們的小朋友園當(dāng)中每個班級都有許多小朋友每天都過得開快樂心，但也有個別孩子總是郁郁寡歡。一方面是性格的問題，另一方面是有些孩子體會不到冷落別人的感受，或是不會進行自我心情調(diào)控。所以我依據(jù)主題進度設(shè)計了這個活動：讓小朋友體驗：不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多伴侶，我們要開快樂心地過好每一天。【活動目標(biāo)】1、通過故事《不快樂的小樹》讓小朋友體驗不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多伴侶。2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極心情。3、培育小朋友思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。4、小朋友能樂觀的回答問題，增加小朋友的口頭表達力量?！净顒宇A(yù)備】臉譜：快樂小樹、不快樂小樹各一個?！净顒舆^程】一、老師出示表情小樹引出課題。師：今日我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。出示表情小樹，小朋友分別和快樂小樹、不快樂小樹打招呼。引題：今日，快樂小樹和不快樂小樹想和我們小朋友一起談天、一起玩、一起動腦筋，你們歡迎嗎?可是不快樂小樹最近老是不快樂，這是為什么呢?原來：不快樂小樹和快樂小樹一起長在山坡上，風(fēng)兒輕輕一吹(引入故事開頭部分)二、引導(dǎo)小朋友嘗試將消極心情向樂觀心情轉(zhuǎn)換(師講故事到又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。)1、為什么不快樂小樹會沒有伴侶呢?(由于它成天皺著眉頭)請小朋友學(xué)一學(xué)不快樂小樹的樣子，學(xué)一學(xué)快樂小樹的樣子。伴侶們都到哪里去了?小結(jié)：所以我們小朋友要做一個快樂的人，快樂的人有許多伴侶，大家都喜愛他。不快樂的人大家都不要理他。2、關(guān)心小樹轉(zhuǎn)換心情，讓小朋友感受關(guān)心別人的歡樂。師：誰情愿想想好方法讓不快樂小樹快樂起來?你們關(guān)心小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?其實關(guān)心別人也是一件很歡樂的事情。3、自身心情轉(zhuǎn)換，初步學(xué)習(xí)自我心情調(diào)整你平常有不快樂的事情嗎?怎樣讓自己的不快樂的心情好起來?老師小結(jié)：不快樂其實也不是一件壞事，我們生活當(dāng)中有許多不快樂的事，關(guān)鍵是你怎樣把自己不快樂的心情變成快樂的心情。不快樂時，可以獨自呆一會兒，也可以跟別人說說自己不快樂的緣由，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。插入：小朋友們，告知你們一個小隱秘：不快樂的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。三、不快樂向快樂轉(zhuǎn)化。1、剛才我們在爭論的時候小朋友們都說的特別好，但有的小朋友不快樂時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議：我們一起來制定一張快樂把表格，它貼在墻上，小朋友常?？吹剿?，相互之間常常監(jiān)督，不快樂的心情就會漸漸少下去了。2、將小朋友的創(chuàng)作上墻，集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。結(jié)束活動：師：小朋友真聰慧，我們一起帶著不快樂小樹到別的班級去，把我們今日想到的好方法告知他們!附故事：不快樂的小樹山坡上有棵不快樂的小樹，它和許多快樂小樹長在一起，風(fēng)兒輕輕地吹過，快樂小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：舒適舒適，真舒適。天上下起雨，快樂小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說：解渴解渴，真解渴。小朋友們到樹林里來玩，快樂小樹搖擺著腦袋，笑嘻嘻的說：歡迎，歡迎，歡迎小朋友。只有不快樂小樹每天皺著眉頭，不快樂，風(fēng)兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，厭煩。下雨了，它板著臉孔說：又下雨了，真厭煩。小朋友來玩，他嘟嘟嚷嚷的說：吵死了，快走開。它每天都不開心，每天都快樂不起來。不快樂小樹皺這眉頭，板著臉，大家都不情愿去它那里，蚯蚓繞過不快樂小樹，去給快樂小樹松土，小鳥飛過不快樂小樹，到快樂小樹上面去做窩，唱歌。一棵棵快樂小樹每天都在長大，密密的綠葉，粗粗的樹枝，不快樂小樹總是長不大，又小又黃的樹葉，又細又瘦的樹枝。為啥大家都不喜愛我?不快樂小樹焦急起來。冬天的晚上，小雪花從天上飄下來，快樂小樹捧住小雪花，讓他們落在自己的樹葉上，樹枝上，月光下的快樂小樹披滿著雪花，真美麗!不快樂小樹也想讓自己變得漂美麗亮的，它用勁伸開樹枝，張開樹葉，去捧住小雪花，咦!不快樂小樹的眉頭不皺了，臉也不板了，小雪花象蝴蝶一樣飄過來裝扮不快樂小樹，樹上停滿了，又停到它的腳下。天亮了，小朋友都出來玩，觀察停滿雪蝴蝶的銀色小樹最美麗，大家都到那里去打雪仗，滾雪球，還在那里堆了一個最大最大的雪人，那么多小朋友都過來玩，玩的那么快樂，不快樂小樹很愉快。不快樂小樹再也不皺眉頭了，板著臉，他也長起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的，小鳥來做窩，蚯蚓來松土，大家都喜愛他。山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不快樂小樹，都成了快樂小樹?！菊n后反思】本次活動遵循了小朋友的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下，讓孩子們在看一看，想一想，聽一聽，說一說，畫一畫的寬松氛圍中把握活動的重點，避開了單一單板的言語說教，這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我始終保持著歡樂的心情，感染著孩子們，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)愛好，孩子們也始終在歡樂的壞境中學(xué)習(xí)著。以故事為內(nèi)容的社會活動很簡單向語言活動轉(zhuǎn)化，那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo)，通過故事讓孩子明白不快樂的人會受冷落，開朗的人會有更多伴侶。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟快樂小樹和不快樂小樹，最終聯(lián)系小朋友的實際生活閱歷進行提升，讓小朋友自由選擇將不快樂的事轉(zhuǎn)換為快樂的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來，讓小朋友體會創(chuàng)作的樂趣和滿意感。但在最終環(huán)節(jié)讓小朋友提升心情轉(zhuǎn)換閱歷的繪畫過程中，我發(fā)覺孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程，是前面說的不夠多，沒有集中小朋友的生活閱歷，所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠