上饒中考語文文言文閱讀專項訓練及答案模擬試題

上饒中考語文文言文閱讀專項訓練及答案(精選)模擬試題一、初文言文練習1．閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《歐陽文忠公文集》）【乙】世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書，獨其人之賢乾傳遂遠。然后世不推此，但務于書，不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見于艱危。李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。豈有其實，然后存之久耶？非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復見爾。（選自《書學集·漢宋卷》，有刪節(jié)）（）釋下列句中的意思。①傴提攜提②宴之樂

攜：________酣：________③字中絕將五十年

絕：________④后見者未必不寶也寶________（）列各組中劃線詞的意思相同的一組是（）A.至負者歌于途；其見于艱危書為貴禽知山林之樂；食未必不佳

B.醒述文；近稍稍知以字泉而酒洌；而追蹤前賢未有三四人（）用“/給下面的語句斷句，斷兩處。不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。（）譯下面句子。①蒼白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也②非古賢哲必能書也，惟賢者能存爾（）陽的為”之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內(nèi)容，簡要分析。【答案】（）孩子；酣暢、痛快；消失、斷絕；……為寶

（）（）知前日書者隨紙與墨泯棄不可勝數(shù)也。（）略并是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下來罷了。（）醉亭》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意“與同樂的淡、豁達的情懷；《書學集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想?！窘馕觥俊疚觥浚?）根據(jù)平時對文言詞語的積累及意理解詞語意思，注意“攜，指攙扶著走的小孩子?！敖^，里是消，斷絕的意思?！皩?，里意動用法，以…為寶。（）在在B用憑C的代詞表列表折。（）句話的意思是：卻不知道以前善于書法的（人）連同他書跡一起泯滅了的簡直數(shù)不勝數(shù)（太多了）。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：不知前日工書者隨與墨泯棄者不可勝數(shù)也。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①蒼：臉色蒼老。頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。這句話屬于判斷句，翻譯時要注意。故此句可以翻譯為：一容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。：書法。故此句可以翻譯為：并不是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下來罷了。（）甲宋宗慶歷五零四五)，知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮寬而不擾”的作風，取得了某些政績。《醉翁亭記》就寫在這個時期。通過描寫醉翁亭的自然景色和太守宴游的場面，表現(xiàn)詩人寄情山水、與民同樂的思想。據(jù)此可以看出歐陽修恬淡、豁達的人生態(tài)度。【乙文表達的是陽修對書法的看法，從非古賢哲必能書也，惟賢者存爾，其馀泯泯不復見爾”等句以看出其中寄予了作者追求卓越的理想。故答案為：⑴小孩子；酣暢、痛‘消失、斷絕；……為寶⑵A⑶不前日工書者隨與墨泯棄/不可勝數(shù)也。⑷略并是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龅臅ǎ挥姓嬲玫臅鼙４嫦聛砹T了。⑸《翁亭記》體現(xiàn)了歐陽修在仕途失意時與同樂”的淡、豁達的情懷；《書學集成》則呈現(xiàn)了歐陽修在書法之論中寄予了追求卓越的理想。【點評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學習時一定要認真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。⑶本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓

住曰“云“言”等示對話的詞語進行斷句；根虛詞進行斷句；④據(jù)固定句式進行斷句；根句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。⑷本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。⑸本題考查對作者思想感情的概括能力。解答時，一定要認真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細讀相關語句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句，進行分析概括即可。2．課外文言文閱讀徐伯珍字文楚，東陽太末人也。伯珍少孤貧，學書無紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學書。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟。積十年，究尋經(jīng)史，游學者多依之。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹并禮辟②，伯珍應召便退，如此者凡十二焉。吳郡顧歡擿出《尚書》滯義，伯珍訓答，甚有條理，儒者宗之。宅南九里有高山，班固謂之九巖山，后漢龍丘隱也。二年，伯珍移居之。門前生梓樹，一年便合抱。家甚貧窶兄四人皆白首相對時人呼為四皓。建武四年，卒，年八十四。受業(yè)生凡千余人。（選自《南史》卷七十六，有刪節(jié)）（注釋）瑯王曇生、吳郡張淹：與下文吳郡顧”都地名人名。辟：征召（為官）。龍萇：人名④窶貧窮。（）列各組子中，劃線詞語意思相同的一項是（）A.伯少孤貧孤欲治經(jīng)為博士邪如者凡十二凡河中失石

B.究尋經(jīng)史爾不能究物理伯移居之君之行（）用三條/”給中畫線句子斷句。家甚貧窶兄弟四人皆白首相對呼為四皓（）篇短文了你哪些人生啟示？請用自己的話回答?！敬鸢浮浚ǎǎ┥踟毟M兄弟四人/皆白首相對/時人為四皓（）例不名利等外物所惑，堅持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，能有所成就；人只有不斷提高自身的學識修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會的認可?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┣罢邌省保徽摺拔摇?。B.都是“探之。前“總共”；者凡是。前者代詞這”；后者助“”。故選B。（）題較容易，據(jù)文意即可推斷出正確答案：家甚貧窶兄四人/皆首相對時人呼為四皓。譯為：家境很是貧乏，兄弟四人，都白首相對，時人稱之為“四”。題要注意把相關的幾個意思之間劃開。（）答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如可分析山暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟積十年究尋經(jīng)史，游學者多依之等，從不名利等外物所惑，勤奮刻苦地讀書，不斷提高自身的

學識修養(yǎng)，等角度作答。故答案為：；⑵家甚貧窶兄弟四人/皆白首相對時人呼為四皓。⑶示例：不為名利等外物所惑，堅持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學識修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會的認可?！军c評】】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對一詞多義的理解，要對選項逐項進行理解辨析。⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力，解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合句意進行斷句。⑶本題考查考生對文章主題賞析的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，領悟文章的內(nèi)涵?！靖絽⒖甲g文】徐伯珍，字文楚，東陽太末人。徐伯珍早年喪父，家境貧困，沒有紙寫字，經(jīng)常在竹葉及地上寫字練字。山洪暴發(fā)，淹沒了房屋，村裹鄰居都急忙逃走，徐伯珍卻把床疊架起來，留在上面，讀書不止。經(jīng)過十年，對經(jīng)籍子史都很有研究，所以游學的人大多依從于他。太守瑯邪王蕭曇生、吳郡人張淹都曾禮聘他，徐伯珍應召后便立即退歸，這樣做共有十二次。吳郡人顧歡挑剔出《尚書》中含義不通的地方，徐伯珍訓釋回答得很有條理，因此儒學之士對他極為宗仰。他家南邊九里有座高山，班固稱之為九巖山，足后漢龍丘萇隱居的地方。二年后，徐伯珍移居逭里。他家門前長著一棵梓樹，一年便長得很粗壯，須兩人合抱。家境很是貧乏，兄弟四人，都白首相對，時人稱之為“四”。武四年，徐伯珍去世，享年八十四歲。接受他教誨的人共有一千余人。3．閱讀選文，回答問題（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》節(jié)選）（乙）游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（袁中道《游岳陽樓記》節(jié)選）（）釋下列中劃線的詞在文中的意思。①②③④⑤連月不開

開（）

②至春和景明景________）③則去國懷鄉(xiāng)去________）④則心曠神怡曠________）⑤亦雄快

甚（）（）現(xiàn)代漢翻譯下面的語句。①日隱曜，山岳潛形。②時小舫往來。（）修角，賞析（甲）文“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉”的處。（）遷騷人”和中道都沒有達到范仲淹所說的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其原因?！敬鸢浮浚ǎ┣?；日光；離開；開闊；很，非常（）太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體②時常有小船來來往往。（）用喻修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生形象地突出了水清月圓的特點。（）不物喜，不以悲”指因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲“遷騷人”是著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達到此種境界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用?！伴_”，古今異義，今義為“打”，里的意思為放；景，今異義，今義為景，義為日”；去，今異義，今義為由己一方到另一方，與‘’相對”，義為離”；曠，義即為開”；甚，義即為很非”。題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。（）題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用留“刪“調(diào)“換補的法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：曜，光輝；潛，隱沒。時時常；舫，船。（）“靜沉璧，月亮在水中的倒比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法。回答其作用，答題模板“運了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點，表達作者的感。里要寫的對象是“月亮”，結(jié)合上下文“長一空，皓月千里，浮光躍金可，突出了水清月圓的點。（）題考查理解文章內(nèi)容?！安晃锵?，不以己悲”指因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。古代的仁人，有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。表現(xiàn)了一種寬闊的胸襟，而“遷騷人是物而動，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上風景變幻而引發(fā)自己的的聯(lián)想和感慨“遷騷和袁中道都屬于以物喜，以己”故答案為：⑴放晴；日光；離開；開闊；很，非常；⑵太和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體時有小船來來往往；⑶運用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動形象地突

出了水清月圓的特點；⑷不物喜，不以己悲”指因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲?！斑w客騷人”是著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達到此種境界?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷；⑵翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展；⑶本題考查修辭手法的運用。靜沉璧是把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉水中的璧玉。賞析是說明此處比喻手法的作用。⑷解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答?！靖絽⒖甲g文】甲文：像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。乙文：我們出游的這一天，風和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。時常有小船來來往往，像蠅頭小字,附在白練似的溪流上。舉酒飲，意趣閑淡。中午時分，風漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來，景色雄壯讓人愉快。傍晚時分，狀如炮車般的云升騰起來，狂風大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。4．解釋下列句子加下劃線的詞。①至春和景________②予作文以記________③而知太守之樂其________④得更有此人_______【答案】日；“囑”托；……快樂；還【解析】【分析】根據(jù)平時對文詞語的積累及句意理解詞語意思，注意字，樂屬詞類活用，景“”于古今異義。故答案為：日光；通囑囑；…為快樂；還

“屬”屬于通假

【點評】此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。5．閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必“先下之憂而憂，后天下之樂而”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】范文正公輕財好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者，擇人長而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣①一匹，娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅②口。公歿逾四十年，子孫賢令

③

，至奉公之法，不敢廢弛。（選自《澠水燕談錄》）【注】縑jiān）細②僅將近。令善，美好。（）出下列組句子中劃線詞意思相同的一項是（）A.連不開

開我東閣門（《木蘭詩》）B.異二者之為或命急宣（《三峽）吾與歸云

歸而巖穴暝（《醉翁亭記》）則有去國懷鄉(xiāng)游去而禽鳥樂也（《醉翁亭記》）（）選文中橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①登樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②人食米一升，歲衣縑一匹。（）用/”給面的句子斷，斷兩處。于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者（）從內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面說說【甲】文結(jié)尾段的作用。（）孟·梁惠王下》說：“樂之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”請據(jù)【甲】【乙】兩文，具體說說你對范仲淹憂樂觀的理解?！敬鸢浮浚ǎǎ┑沁@座樓，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批指責（的

感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。每人每天吃一升米，每年用一匹細絹做衣服。（）姑蘇近買良田數(shù)千為義莊以養(yǎng)群之貧者（）容表了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結(jié)構(gòu)上卒章顯志總結(jié)全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。（）仲的先下之憂而憂，后天下之樂而樂”的想，是對孟子思想的繼承和發(fā)展；他不受個人榮辱、悲喜的局限，以天下為己任，用具體行動來體現(xiàn)憂國憂民的情懷，這是難能可貴的?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ〢.睛；打開?；颍挥袝r一道；集離開。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①斯這，在這里指岳陽樓；則，就；有，產(chǎn)生

…（情感）；去，離開；國，國都，指京城。感極，感慨到了極點。故此句可以翻譯為：登上這座樓，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。②日每天；食：吃；歲：每年；衣：做衣服。故此句可以翻譯為：每個人每天吃一升米，每年用一匹細絹做衣服。（）句話的大意是：在姑蘇城郊外買了良田數(shù)千畝，當作義，用來養(yǎng)活跟隨他的貧窮的人。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為莊以群從之貧者。（）【】結(jié)合具體內(nèi)容分析，一段寫覽物而悲者。第段寫覽物而喜者。尾段作者在列舉了悲喜兩種情境后，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就“不以物喜，不以己悲。物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，不為外界條件的變化動搖。無論是“居堂之高”還處湖之遠”，國憂民之心不改，進憂，退亦憂。這似乎有悖于常理，有些不可思。作者也就此擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了先下之憂而憂，后天下之樂而樂的言也點明了全篇的主旨。文章最后標明寫作時間，與篇首照應。據(jù)此分析可知結(jié)尾段的作用是：內(nèi)容上表現(xiàn)了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結(jié)構(gòu)上卒章顯志，總結(jié)全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。（）甲】表現(xiàn)范淹“不物喜，不以己悲的達胸襟與先下之憂而憂，后天下之樂而樂的治抱負。【乙】表現(xiàn)范仲淹輕財好施的品質(zhì)，這其實是他憂樂觀的具體行動，能為民著想，這是難能可貴的。故答案為：⑴D⑵登這座樓，就有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心被說壞話，懼怕被批評指責（的感受），（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。每人每天吃一升米每年用一匹細絹做衣服。⑶于蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者⑷內(nèi)上表現(xiàn)了作者寬闊的胸襟和遠大的抱負（點明主旨）；結(jié)構(gòu)上卒章顯志，總結(jié)全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。⑸范仲的先下之憂而憂，后下之樂而的思想，是對孟子思想的繼承和發(fā)展；他不受個人榮辱、悲喜的局限，以天下為己任，用具體行動來體現(xiàn)憂國憂民的情懷，這是難

①②③⑤①②③⑤⑥⑦⑩?能可貴的?！军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑶此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑷本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。⑸本題考查理解文章文章主旨的能力。答題時要結(jié)合文章的具體語句分析理解作者的思想感情，并要加入自己的評論。【附參考譯文】【乙】范仲淹輕視財富，喜歡施舍，尤其對待族人特別寬厚。他富貴之后，在姑蘇城郊外買了良田數(shù)千畝，當作義莊，用來養(yǎng)活跟隨他的貧窮的人，選出一個輩分高且賢能的人主管義莊的（資金）出納。每個人每天吃一升米，每年用一匹細絹做衣服，婚喪嫁娶，都給他們贍養(yǎng)的錢。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死后四十年，子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。6．閱讀文言文，回答問題?！炯住坎軇フ搼?zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉者謀之，又何間焉？劌：“肉者鄙，未能遠謀。乃見。問：“何戰(zhàn)？”公：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。對：小未遍，民弗從也公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”對：小未孚，神弗福也。公：“小之獄，雖不能察，必以情?！睂Γ骸爸覍僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未。齊三鼓。劌曰：可?！饼R敗績。公將馳之。劌曰“未可。下視其轍，登軾而望之，曰可矣。遂齊師。既克，公問其故。對曰：夫，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”【乙】子魚論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)于泓。人既成列，楚人未既濟。司馬曰：“彼我寡及其未濟也請擊之?！惫翰弧＜葷闯闪?，又以告。公曰：未。既而擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲。人皆咎公。公曰“君子不重傷

，不禽⑧毛⑨。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列”【注】宋：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：盡，全部。濟這里指渡過泓水。

司：統(tǒng)帥軍隊的高級長官，此指子魚。陳同陣此處意為擺好陣勢。門官：國君的衛(wèi)士。⑦重（chóng）：這里指不對受傷的敵人再次攻擊。⑧禽：同擒”。⑨二：頭發(fā)花白的人⑩阻：這里指險要的地勢?亡之余：亡國者的后代。（）釋下列線的詞語。①肉者________②又間________③門殲________④公________（）列劃線的意義和用法相同的一項是（）A.又間焉且置土石必分人不以阻隘也

B.小之獄古為軍也戰(zhàn)長勺宋及楚人于泓（）【乙】畫線句子斷句。（斷兩處）彼眾我寡及其未既濟也請擊之（）現(xiàn)代漢翻譯下列句子。①夫，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。②寡雖亡國之余，不鼓不成列。（）列說法誤的一項是（）A.【】文中曹劌“請見”的原因是肉者鄙，未能遠謀”，他認為“可一戰(zhàn)”的由是“小大之獄，雖不能察，必以”。B.甲】文中魯莊公聽取曹劌的建議，政治上取信于民，并在戰(zhàn)爭中抓住戰(zhàn)機，因此在長勺之戰(zhàn)中取勝。【】文中宋襄公認為發(fā)動進攻的有利時機及其未既濟或既而成列”?！疽摇课闹秀畱?zhàn)宋襄公不能聽取子魚的意見，以君道德之作戰(zhàn)，婦人之仁，固執(zhí)己見，不能抓住戰(zhàn)機，因此失敗?！敬鸢浮浚ǎ┕舛虦\；參與；被殺死；大腿（）（）眾我寡及其未既濟也請擊之。（）作，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰了，第三次擊鼓士氣就枯竭了②雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。（）【解析】【分析】（）1根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解“鄙“間“”都屬于古今異義詞，注意不要以今釋古。（）語氣助詞，相當于呢；哪里。B.的；用在主謂之間，取消句子的獨性，不譯。C.把；憑借。在。（）這句話的大意是：對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡泓水，請攻擊他們。據(jù)此可知，這句話正確的斷句方法是：彼眾我/及其未既濟/請擊之。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。夫，放在句首，表示將發(fā)議論，沒有實際義。鼓：擊鼓進軍。作，振作。再：第二次。故此句可以翻譯為：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓

②④②④起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。②亡之余：亡國者的后代。鼓：擊鼓（進軍）名詞做動詞。成列：排成戰(zhàn)斗行。故此句可以翻譯為：我雖然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。（）說正確。文宋襄公的觀點是：君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。故答案為：⑴目光短淺；參與；被殺死；大腿⑵⑶彼我及未既濟/請擊之。⑷作，靠的是勇。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。我然是亡國者的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人。⑸C【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。⑶本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住曰“云“言”等示對話的詞語進行斷句；根虛詞進行斷句；④據(jù)固定句式進行斷句；根句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。⑸本題是一道綜合考查題，答題時，首先要反復閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎上理解文章中關鍵語句的含義和作者的思想感情，最后再把題目中各個選項與文章進行對比，選出符合題目要求的答案。7．閱讀文言文，回答問題。三衢沈君持正，盛稱其守白侯

①

之賢。予問之曰：

“侯科繇如何？曰豪善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦

③

，一服平?！焙罴汉稳?？”曰：侯約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問。侯馭吏何如？”曰：吏案立左右，侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮。予問已，顧謂二三子曰：昔聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。白侯之賢信己”（選自明代宋濂《書白衢州》，有刪減）【注】白：指白景亮，字明甫，時任衢州路總管。繇yáo）：徭役。賦稅。④問問罪，責難。（）列各組子中，劃線詞的意思相同的一項是（）A.侯約以境過清

B.衢人咸為侯榮咸來問訊

不以意出入出其不意

一州服其何苦而不平（）用三條/”給中畫線句子斷句。每旦徒行入府署野夫不識與爭問（）合選文說說白侯之”主要體現(xiàn)在哪些地方？【答案】（）（）旦徒行府署野夫不/與道不問（）以田定賦，做事公平清節(jié)約，嚴于律己，寬于待人③嚴管理胥吏。【解析】【分析】（）清廉冷清，凄清B都C自的意思意；公/挖平，鏟平。（）句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認識他，他爭路，他也不問罪。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：每旦徒行入府野不/與道不。（）合文章具體句分析，從“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦③，一州服其平”可以看出白侯以田定賦，做事公平；從“侯約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問

”可看出變化清廉節(jié)約，嚴于律己，寬于待人；從吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之可看出白侯嚴格管胥吏，這些都是白侯的賢。故答案為：B⑵每徒行入府署野不識與爭道不⑶①田定賦，做事公平②清節(jié)約，嚴于律己，寬于待人嚴管理胥吏?！军c評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外，在積累的基礎上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住曰“云“言”等示對話的詞語進行斷句；根虛詞進行斷句；④據(jù)固定句式進行斷句；根句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點?！靖絽⒖甲g文】三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問他：“白定的賦稅徭役怎么樣？他答說：“富擅長逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來定賦稅，全州的人都佩服他做事公平?！薄鞍缀钜笞约喝绾文?？他：“白非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認識他，和他爭路，他也不問罪?！鞍缀罟芾眈憷粼趺礃?？他：“胥抱著案卷站在他身邊，只聽白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報下達案件。上一年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感到光榮。”我完，回頭對幾個兒子：以我聽蘭的吳德基就這么說，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德行才能啊”8．把下面一段文言文閱讀材料中畫橫的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

趙人患鼠，乞貓于中山。中山之予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：乎知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾墻，毀傷吾器用，吾將饑寒焉。不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠若之何去之貓也”【答案】這你所了解的。所擔憂的在于老鼠，不在于沒有雞?！窘馕觥痉治觥勘绢}注意下列詞的翻譯，故答案為：這不是你所了解的。所擔憂的在于老鼠，不在于沒有雞?！军c評】本題考查的是重點句子翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。【參考譯文】有一個趙國人擔憂家里的鼠患，去中山國求要貓。中山國的人給了他一只貓。貓善于捕捉老鼠和雞。一個多月了，老被貓吃光了，但是雞也被貓吃光了。他的兒子覺得貓是禍害，告訴他的父親說：趕貓？說是想的那樣。我所擔憂的是老鼠，不在乎有沒雞。我們家有老鼠，（它）就偷竊我們的糧食，毀壞我們的衣服，穿破我們的墻壁，破我們的器具。我們將會挨餓受凍，不是比沒有雞吃的害處更大嗎？如果沒有雞，只是不雞罷了，那么距離挨餓受凍還遠著呢。像這樣為何要趕走那只貓呢”9．讀下面文段，完成后面小環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也已而夕陽在山，人影散亂，太守而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）釋下列劃線詞語在句子的意思。①③有亭翼然臨于泉上者）②翳）

③樂樂________（）文中畫的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①野發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰②若日出而林霏開，云歸而巖穴暝（）列對選內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是（）A.文第段遠及近，從面到點，寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。B.章寫“滁人游”眾賓歡“太醉“眾歸圍繞樂字開既寫出了太守與民同樂，又表現(xiàn)了當時滁州的政治清明。文用了不少對偶句，如“野發(fā)而幽香”對“佳秀繁陰”，種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強。“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間是者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)。【答案】（）高面下；遮蓋；……為樂（）野開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。②那太陽升起的時候，樹林里的霧氣散去；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。（）【解析】【析】（）此題有古今異義詞，如樂意動用法，以…為。所以千萬不要以今釋古。而翳作生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關鍵。（）題注意列字詞的翻譯，如“芳：。發(fā)：。秀：繁葉茂?！蚌簹狻！伴_：散去“暝：昏暗。（）蒼白發(fā)，然乎其間：面是喝醉的,其是于民同樂的閑適讓醉翁沉浸于此,忘卻了被貶的苦悶,醉山水田園之樂中。為而醉為而醉為而醉。表現(xiàn)太守與眾人一起游玩的含義，揭示文章表達作者與民同樂的思想。選“作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)錯故選D。故答案為：⑴居高面下；遮蓋；……為樂⑵野開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。像太陽升起的時候，樹林里的霧氣散去；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。⑶【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。如古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義等。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項進行逐項的審讀，仔細的辨析?！靖絽⒖甲g文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥

展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號醉”。翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。10．讀下面的文言文，回問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毛衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖焉得更有此！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說相公癡，更有癡似相公者。（）釋下列子中劃線的詞語。①湖人鳥聲俱絕_______②湖焉得更有此人_______③是陵人，客此_______④及________（）下面的子翻譯成現(xiàn)代漢語。①霧沆碭，天與云與山與水，上下一白。②莫相公癡，更有癡似相公者。（）大三日，中人鳥聲俱在文中有何作用？（）晚上正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，此可看出作者怎樣的生活志趣？（）者寫西雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？

【答案】（）失；哪能；客居；等到（）冰周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。不說相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。（）出大后天寒地凍、天無飛鳥、西湖人跡稀少、萬籟俱寂的特點，渲染寂靜的氣氛，為下文寫作者獨湖心亭看雪做墊。（）者癡迷水的情趣、遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（）用面托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然?！窘馕觥俊痉治觥浚?）時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中絕是失；焉得：哪能的意思。據(jù)此進行回答。（）言語句翻要注意重點詞語及特殊句式的理解。如：“一：；更：還；故答案為：冰周圍彌漫著汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。（）句意思為大雪下了三天，西湖中人和鳥都消失了，寫出大雪后天寒地凍、天無飛鳥、西湖人跡稀少、萬籟俱寂的特點，渲染了寂靜的氣氛，在結(jié)構(gòu)上為下文寫作者“獨湖心亭看雪做墊。據(jù)此回答。（）系作者的興趣愛好，不難發(fā)現(xiàn)作者冒雪游西湖是因其癡山水，遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（）里是作者運用側(cè)面烘托的寫法，通過對堤、亭、舟、人描寫層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。故答案為：⑴消失；哪能；客居；等到⑵冰周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。⑶寫出了大雪后天寒地凍、天無飛鳥、西湖人跡稀少、萬籟俱寂的特點，渲染了寂靜的氣氛，為下文寫作“獨往湖心亭看雪做鋪墊。⑷作者癡迷山水的情趣、遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。⑸運用側(cè)面烘托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查語句的作用理解能力，解答此題要注意對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的內(nèi)容和上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析理解。⑷本題考查的是對形象的理解能力。考生要了解作者，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語句分析人物。注意概括要準確。⑸本題考查考生對表現(xiàn)手法的理解?？忌⒁馄綍r的積累，結(jié)合語句進行理解。

11．讀下面的文言文，回問題。①環(huán)皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（）釋下列線的詞語。①名者________②得心而寓之酒也_______③觥交________④樹陰________（）現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。①野發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②人從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（）中環(huán)皆山也”，作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請聯(lián)系第段分析作者這樣修改的原因?！炬溄硬牧稀凯h(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。（）文中歐陽修的“樂和岳陽樓記》中“后下之樂的樂，何異同？請簡要分析?！敬鸢浮浚ǎ┟?，命名；寄托；酒杯；遮蓋（）野開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。游知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。（）中“環(huán)皆山也一言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯琊山無關，可以省去。（）個樂，體了作者心系天下，把百姓的快樂當作自己的快樂的思想。二者的不

同在于歐陽修的樂，包含有山水之樂、宴酣之樂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題①名取名、命名；（）句“芳（），秀（枝葉茂盛），陰（綠蔭）是得分；句的“從（隨），樂（樂趣）后一個樂（......快樂）是得分點。翻譯時要做“信、達、”。（）中的“環(huán)皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁群山環(huán)抱的地理形勢；而鏈接材料中的內(nèi)容與本文所記瑯山無。（）題考查對文章主題的比較理解。兩篇文章中的“樂都現(xiàn)作者心系天下，以為樂。不同點在本文中樂還含了山水之樂、宴酣之樂。故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋⑵野開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。⑶文中的環(huán)皆山也”句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯琊山無關，可以省去。⑷兩個樂，體現(xiàn)了作者心系天下把百姓的快樂當作自己的快樂的思想。二者的不同在于歐陽修“樂，包含有山水之樂、宴酣之樂。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章的語言運用的能力。解答此題要對文章進行對比，注意從語言的簡練角度進行回答。⑷本題考查的是問題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎上，結(jié)合文章的主旨，進行分析。12．讀下面文言文，回答題。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先下之憂而憂，后天下之樂而樂乎噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（）釋下列線詞語。①至春和景________

②去懷________③寵偕________④予求古仁人之心_______（）譯下列子。①不物喜，不以己悲。②浮躍金，靜影沉璧。（）古人能到以物喜，不以己悲，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由？（）先下之憂憂，后天下之樂而”表達作者怎么樣的思想境界？【答案】（）光；國都；一起；探求（）不外物和自己處境的變化而喜悲。②水面映著月光，金波閃動，靜靜的月影像下沉的碧玉。（）。政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，體現(xiàn)滕子京，屢遭貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極整改，政績顯著，所以他做到不以物喜。（）國民以天下為己任的政治抱負，積極向上，奮發(fā)有為的思想，吃苦在，享樂在后的品德?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ叭舸汉途胺g為“至于春風和煦、陽光明媚時，景意是“日。去懷鄉(xiāng)”翻為離京，念家鄉(xiāng)”，國意是國。寵偕忘”翻為“光和屈辱一并忘了，偕意是一?！皣L求古仁人之心”翻譯為曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，求意是探”。（）①不物，不以己悲”句以意是“因，句運用了互文的辭手法，翻譯時要注意②浮光躍金，影沉”句中“”意思跳，”意思是玉璧。該句運用了比喻的修辭手法，翻譯時需要注意。（）合文章內(nèi)容滕京守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢具興”這句子可以看出滕子京雖然被貶，但卻放下個人得失，做出了一番事業(yè)，可見他做到“不物喜，不以己悲。（）“先下之憂而憂，后天下之樂而樂這句話的意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。它表現(xiàn)了作者曠達的胸襟和以天下為己任、憂國憂民的偉大政治抱負，也表達了對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。他提倡的是吃苦在前，享受在后的精神。故答案為：⑴日光；國都；一；探求⑵不外物和己處境的變化而喜悲。水映著月光，金波閃動，靜靜的月影像下沉的碧玉。⑶有政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，體現(xiàn)滕子京，屢遭貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極整改，政績顯著，所以他做到不以物喜。⑷憂憂民的以天下為己任的政治抱負，積極向上，奮發(fā)有為的思想，吃苦在前，享樂在后的品德?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。

⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查考生對對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合關鍵語句進行分析。⑷本題考查考生對作者情感的感悟。要求考生抓關鍵語句，結(jié)合文意進行分析概括?！靖絽⒖甲g文】像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快”？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？13．讀下面文言文，完成題。【曱】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）【乙】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—為具言所聞，皆嘆惋。余人各復至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云“不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（《桃花源記》）（）釋下列子中劃線的詞。①選與________②不子其________③屋儼________④尋________（）譯下面句子。①貨其棄于地也，不必藏于己。②乃知有漢，無論魏晉。（）甲】文想的大同社會理想包含哪些方面？請用自己的話簡要概述。（）人一為言所”，桃源人聽了之后為什“皆惋？（）乙文的“世桃源”與甲】文的大社有什么關聯(lián)之處？兩文各自側(cè)重于哪種表達方式？【答案】（）“”，拔；……子；整齊的樣子；隨即，不久（）對財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。②然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（）人人都能受到社會的關愛人人都能安居樂業(yè)③貨其用，盡其力。（）源外的界依舊如此動亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。（）文反映的都古人對理想大)社的向往與追求?！疽摇课摹巴馓以吹慕缡歉鶕?jù)【甲】“大同社的體制構(gòu)想出來的（世桃源是對大”社會生活風貌的藝術再現(xiàn)）?！炯住课膫?cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）?！窘馕觥俊痉治觥浚ǜ鶕?jù)對文言詞語的積累并結(jié)合語境理解詞語意思，注“與是假字，子屬詞類活用，尋屬古今異義詞（）譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。惡厭惡，憎恨；藏：私藏。故此句可以翻譯為：

對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。

乃竟然；無論：不用說，更不必說。故此句可以翻譯為：竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（）“故不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)可歸出人人都能受到社會的關愛；“男分，女有歸歸出人人都能安居樂業(yè)；從貨其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”可以歸納出貨盡其用，人盡其力。（）結(jié)合文章內(nèi)容和當時社會背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。外面的人已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個朝代，經(jīng)歷了一個又一個的戰(zhàn)

亂，他們過著非常黑暗的生活，而桃花源中的人對此一無所知，他們聽了漁人的講述后，皆嘆惋的就是這些。據(jù)此理解答題，意對即可。（）【甲】文“大同社的征是：①人都能受到社會的關愛；②人都能安居樂業(yè)；貨其用，人盡其力?！尽刻摌?gòu)了一個沒有壓迫、沒有剝削、環(huán)境優(yōu)美、人人都能安居樂業(yè)的理想境界。關聯(lián)之處都是古人對理想(大會的向往與追求。從表達方式來看，【甲】文側(cè)重于議論，重要是闡述觀點，【乙】記敘了漁人進出桃花源的經(jīng)過，并對桃花源的自然環(huán)境和人情風貌進行了細致的描寫。故答案為：⑴同舉，拔；以…子；整齊的樣子；隨即，不久⑵對財貨，們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。⑶①人都能受到社會的關愛②人人都能安居樂業(yè)；貨盡其用，人盡其力。⑷桃外的世界依舊如此動亂、暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。⑸兩反映的都是古人對理想大)社的向往與追求?！疽摇课摹笆捞以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文大”社會的體制構(gòu)想出來的（或“外桃源”是“大同社生活風貌的藝術再現(xiàn)）。【甲】文側(cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）?！军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。⑵本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題，必須反復閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎上用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。⑷本題考查理解人物思想感情的能力。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當時的社會背景。⑸本題考查比較閱讀能力。解答此題，要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上從內(nèi)容和表達方式方面進行比較。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學習時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。14．讀下面的文言文，完小題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何

世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云“不足為外人道也。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】南北雨澤各異。西北春時率多大風而少雨有亦霏微。故少陵謂“潤細無聲”。東坡詩云：“春如暗塵，東風吹倒人?！背謬嘤休p薄霧，散作催花之。至秋則霖霪苦雨，歲以為常。二浙四時皆巨風。春多大雷雨，霖霪不已。至夏為“梅雨，繼為洗梅以五月二十日為分，此雨不周遍，猶北人呼“隔也迨稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。余自南渡十數(shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。此南北之異也。（節(jié)選自莊綽《雞肋編》）【注】迨等到，到。（）釋下列線詞在文中的意思。①具之

具：________②余各復延至其家延：________③歲為常④霖不已

歲：________已：________（）列對文畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.西春率大風而/雨亦霏微西春時多大風而少雨有霏微

B.西春時率大風而少/有亦霏微西北春時/多大風而雨有亦霏微（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①阡交通，雞犬相聞。②余南渡十數(shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。（）甲】文“漁人甚異之“異和乙】文南雨澤各異的“異，何不同？請簡要分析。【答案】（）細；邀請；每年、年年；停止（）（）田小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。（）甲文的“異是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀?！疽摇课牡漠愂潜苯涤甑牟煌樾危罕狈酱杭旧儆?，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨?！窘馕觥俊痉治觥浚ǜ鶕?jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意具延歲”都是古今異義詞。（）結(jié)合句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：西北地區(qū)春季時大抵多大風而少雨，即使有雨也是蒙蒙細雨。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時率大風而少雨/有亦霏微。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。阡陌：田間小路；交通：交錯相通。雞犬指雞鳴狗叫的聲音。故此句可以翻譯為：（他們）田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。余我；嘗：曾經(jīng)。故此句可以翻譯為：我從南遷到江南十年間，未曾見過

到了秋天不求雨的事。（）合語境分析，漁人前行時忽然看到一大片美麗的桃花林這是他以前從來沒有見到過的，感到非常驚異，“漁甚異之的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。故答案為：⑴詳細；邀請；每年、年年；停止⑵；⑶田小路交相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見②我從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。⑷結(jié)語境分析，【甲】文的異是異桃花林優(yōu)美新的景觀?！疽摇课牡摹爱愂潜苯涤甑牟煌樾危罕狈酱杭旧儆?，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨。結(jié)合語境分析，南北雨澤各異，意思是中國南方北方下雨的情況各不相同，如何不同呢，下面就進行解釋，北春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學生在平時學習時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。⑵本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；古今之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。⑶考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的則翻譯文語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增刪調(diào)、換、留等文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括?！靖絽⒖甲g文】中國南方北方下雨的情況各不相同。西北地區(qū)春季時，大抵多大風而少雨，即使有雨也是蒙蒙細雨。因此杜甫詩說（雨）滋潤萬物細細密密一點兒也沒有聲響”。東坡詩說道：春來時如同積的塵埃，東風的猛烈可以把人刮倒?！表n國也填有輕的云，淡薄的霧，散作催花開放的春雨的句。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。每年都把這當成是常事。兩浙地區(qū)四季都有大風。春天多打大雷，下大雨，久雨綿延不停。到了夏季先是黃雨，著是“洗雨。人們）五月二十日前后的雨稱“龍雨，從此下雨不再到處都下，就像北方人說的“隔雨。到秋季，稻子將要抽穗長熟，稻田地里需要水的時候，竟反倒大旱。我自南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。這是南北（氣候）不同的地方。15．讀下面文言文，回答題?！炯住?/p>

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁．五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，來復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶。欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（）下面句中劃線詞的解釋，有錯誤的一組是（）A.古共談B.五色交輝猿鳥亂鳴

共：共同交：交相亂：紛亂

高峰入云四時俱備沉鱗競躍

入：聳入俱：都競：爭相，爭著蓋竹柏影也蓋只是

但少閑人如吾兩人者耳但大概（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。懷民亦未寢，相與步于中庭。（）自樂（謝運）以來，未復有能與其奇者”這句話有什么言外之意？【答案】（）（）張）懷也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。（）這話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中；這話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┙庹_蓋原來是。但：只是。（）譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。亦：也；相與：共同，一起；步：散步，步；中庭：院子里。這個句子翻譯時要調(diào)整一下語序。故此句可以翻譯為：張）懷民也沒有睡覺，我們兩個人便一起在院子里散步。（）句話的大意是：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人夠欣賞這種奇麗的景色了。言外之意是別人都不能欣賞到這奇麗的景色，而我今天也能像謝靈運一樣，欣賞到這種奇麗的景色，也就是說我的思想和情趣是和謝靈運一樣的，因此這句話表達了作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中以及歸隱林泉的終身志趣。故答案為：⑴；⑵（）懷民也沒有睡覺，我們個人便一起在院子里散步。⑶這話表達作者要像謝靈運那樣，陶情怡樂于這美妙的山水之中②這話同時也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣?！军c評】⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，