音樂教學(xué)中“互動”教學(xué)法的嘗試

音樂教學(xué)中“互動〞教學(xué)法的嘗試?中國老師?

“互動〞教學(xué)方法，是通過師生在音樂教學(xué)過程中的全面互動，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“要我學(xué)〞為同學(xué)樂觀主動參加式的“我要學(xué)〞，從而使同學(xué)的主體地位得到了真正的表達(dá)。我體會到：“互動教學(xué)方法表達(dá)了?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)新理念、新思想、新方法。我認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)：

一、激發(fā)互動

為了激發(fā)師生間的互動，老師要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采納不拘一格的教學(xué)方法，盡量給同學(xué)以最多樣化的學(xué)習(xí)方法和最大的能動空間，并抓住同學(xué)渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，對同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使同學(xué)在劇烈的心理狀態(tài)下，體驗(yàn)情感、參加學(xué)習(xí)，激發(fā)互動，這樣能收到較滿足的教學(xué)效果。

1、多媒體電化教學(xué)法充分利用多媒體電教手段，使同學(xué)視聽結(jié)合，培育同學(xué)觀看力量〔視力〕、思維力量〔腦力〕以及反響等力量〔行動〕。

2、音樂與美術(shù)整合法讓同學(xué)一邊唱歌〔口動〕以便把自己的感受〔腦動〕通過繪畫〔眼動、手動〕的形式表達(dá)出來。

3、自主表演法在同學(xué)能有感情〔心動〕地唱歌〔口動〕的根底上，通過自主的即興〔腦動〕表演〔行動〕的形式，把對唱曲內(nèi)容的理解，用形體語言表達(dá)出來，使同學(xué)的唱歌與表演較完善地結(jié)合在一起，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力。此外，諸如：歡樂嬉戲法、密云競猜法、寫普競賽法、爭論探究法、比擬歸納法……等，也是激發(fā)“互動〞的好方法。。

二、樂于互動

教學(xué)過程中，老師不要直接講授樂理或開門見山地教唱新歌，也不要在觀賞音樂時(shí)，將自己和前人的思維過程或見解結(jié)論強(qiáng)加給同學(xué)，要營造一種寬松、和平、公平、有利于同學(xué)主動參加的教育環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛，構(gòu)建起敬重、關(guān)懷、友善、合作、共享的學(xué)習(xí)平臺，讓同學(xué)敢動、敢說、敢做，樂于與老師及學(xué)習(xí)伙伴們“互動〞溝通，促進(jìn)同學(xué)共性的完善與身心和諧開展，同時(shí)也培育了同學(xué)的交往與合作力量。

三、全體互動

在音樂教學(xué)過程中，老師要為同學(xué)制造參加各種音樂活動的時(shí)機(jī)。同時(shí)要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分解成不同學(xué)問層次的小內(nèi)容小目標(biāo)，針對不同的同學(xué)，進(jìn)行分類學(xué)習(xí)、活動指導(dǎo)。使同學(xué)的音樂閱歷不斷得到豐富和升華，獲得感受美、鑒賞每、制造美的力量和健康的審美情趣。還要在音樂實(shí)踐活動中引導(dǎo)同學(xué)不斷發(fā)覺自己，開展自己，鼓勵(lì)同學(xué)主動開發(fā)自己學(xué)習(xí)音樂的潛能，真正做到面對全體同學(xué)，到達(dá)全體師生人人參加互動的目的。

例如，在觀賞?黃河大合唱?時(shí)，老師不僅要引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽音樂，還要事先依據(jù)同學(xué)的各自特點(diǎn)，或組織同學(xué)收集有關(guān)?黃河大合唱?的音樂、文字、圖片等資料；或組織同學(xué)進(jìn)行不同形式的演唱會；或組織同學(xué)出專題音樂墻報(bào)、手抄報(bào)；或組織爭論?黃河大合唱?的社會價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，爭論人們音樂家冼星海對中國音樂事業(yè)所做出的宏大的奉獻(xiàn)等。這樣的音樂觀賞教學(xué)方式和活動，突破了以往以“課堂、書本、老師〞為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，取而代之的是一種“以同學(xué)為主體，師生互動，同學(xué)主動探究學(xué)習(xí)〞的新型教學(xué)模式，而這種教學(xué)模式留意了同學(xué)個(gè)體的差異，讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)、參加音樂學(xué)習(xí)活動，共同享受音樂帶給我們的歡樂。而且也化解了教學(xué)中的難點(diǎn)，以適應(yīng)不同層次同學(xué)的需要。為各種學(xué)問層面的同學(xué)創(chuàng)設(shè)不同的信息平臺、多方位的音樂實(shí)踐海地空間，從各個(gè)教學(xué)層面讓同學(xué)全面接近音樂、理解音樂。這樣才能使同學(xué)全體互動、得到各自的開展，較好地落實(shí)了素養(yǎng)教育。

為使“互動〞教學(xué)方法到達(dá)最正確效果，我認(rèn)為：除了要留意加強(qiáng)老師在音樂課堂活動中的應(yīng)變調(diào)控力量外，還要指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)形成自控學(xué)習(xí)習(xí)慣與力量?？傊?，運(yùn)用“互動〞教學(xué)方法進(jìn)行音樂教