三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12篇(人教三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃)

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三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

一、同學(xué)狀況分析及改進提高措施：

同學(xué)們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律思維力氣和簡潔的抽象概括力氣，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了獨立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、相互溝通的力氣，學(xué)會了探究問題，并能依據(jù)具體狀況提出合理的問題，還能正確解決問題的。力氣。無論是理解問題的力氣，還是分析、解決問題的力氣均有所提高，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能打得也比較扎實，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣，樂于參預(yù)到學(xué)習(xí)活動中去，特別是對一些動手操作，合作學(xué)習(xí)，實踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感到饒有興趣，因此，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計一些活動，引導(dǎo)同學(xué)進行獨立思索與合作相互溝通，關(guān)懷同學(xué)積累參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的閱歷。在數(shù)學(xué)學(xué)問上已經(jīng)把握了兩步計算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計學(xué)問，并學(xué)會了辨認(rèn)八個方位；把握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法；還把握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡潔的換算以及實際測量，并能用以上這些相應(yīng)的學(xué)問解決實際生活中的問題。總之，這些技能和學(xué)問點都為本學(xué)期進一步學(xué)習(xí)新學(xué)問打下了堅實的基礎(chǔ)，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱忱，以及對數(shù)學(xué)的感悟力氣會在本學(xué)期進一步得到發(fā)揚光大，他們的情感、態(tài)度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動實踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材創(chuàng)設(shè)了生動好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實問題的過程中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運算；(2)觀看物體；(3)加與減；(4)乘與除；(5)、周長；(6)乘法；(6)年、月、日；(7)數(shù)學(xué)好玩；(8)熟識小數(shù)，還有一個整理復(fù)習(xí)，一個總復(fù)習(xí)。

具體特點是：

1、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘、除法意義，進展了同學(xué)的數(shù)感和符號感。

2、在空間和圖形學(xué)習(xí)中，從同學(xué)的生活閱歷動身，留意通過操作活動進展空間觀念。

3、教材為老師留下了締造空間，可結(jié)合自身教學(xué)要求，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能

1、在單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)受從具體情境中抽象出乘法除法算式，體會乘法與除法的意義。

2、學(xué)面圖形的周長，會進行周長的計算。

(二)實踐力氣培育

1、觀看物體，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受觀看的過程，體驗從不同的位置觀看，所看到的物體可能是不一樣的。

2、結(jié)合生活情境，感受并熟識質(zhì)量單位。

3、經(jīng)受對生活中某些現(xiàn)象進行推理、推斷的過程，能對生活中的某些現(xiàn)象按確定的方法進行規(guī)律推理、推斷其結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度

1、讓同學(xué)在觀看和操作的學(xué)習(xí)活動中，能夠感受到思索的條理性和合理性。

2、老師重視對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，讓他們在感受到樂趣之外，應(yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，全班共有同學(xué)49人，其中男生29人，女生20人。這班里有許多同學(xué)在一班級的時候我已經(jīng)教過，對于他們的一些狀況也有所了解，班里有一小部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差。因此，本學(xué)期重點工作除了連續(xù)加強同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練以外，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，四邊形，千米和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。、，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

四、教學(xué)措施：

本班同學(xué)，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)會了并有所體會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四特別鐘要質(zhì)量。

2。、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源加大課堂密度。運用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解同學(xué)，因材施教，準(zhǔn)時反饋，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4、加強同學(xué)的計算力氣的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力氣，培育同學(xué)思維的迅速而靈敏性。

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，主動參預(yù)教研教改活動。

6、加強集體教研，把握上下兩個班級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。依據(jù)教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7、依據(jù)同學(xué)年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。

8、留意培育學(xué)深的主動性，主動性和獨立性。

五、教學(xué)進度：

1、測量（7課時）

千米的熟識………4課時左右

噸的熟識3課時…………………3課時左右

2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

3、四邊形（6課時）

4、有余數(shù)的除法（5課時）

5、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

7、分?jǐn)?shù)的初步熟識（5課時）

8、可能性（4課時）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

10、總復(fù)習(xí)（4課時）

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

1、以本冊教材為本，以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促使同學(xué)上進、持續(xù)、和諧的進展。

2、遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)以有的生活閱歷動身，使數(shù)學(xué)面對全體同學(xué)，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。

3、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學(xué)問題。

4、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力氣

二、同學(xué)狀況分析：

通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了基本的計算技巧，具備初步的理解、分析、解決問題的力氣，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于參預(yù)學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感到饒有興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和正確率仍需提高，在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，解決實際問題方面，部分同學(xué)欠仔細(xì)、迅速而靈敏。在本學(xué)期里，本期重點培育同學(xué)的合作意識和力氣；提高同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的力氣。同時連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的連續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步熟識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，同學(xué)理解把握會有確定的難度，所以本冊消逝的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實際和具體實例使同學(xué)理解一些簡潔分?jǐn)?shù)的具體含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡潔的分?jǐn)?shù)進行表達(dá)和相互溝通，進一步進展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟識平行四邊形，把握熟識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學(xué)通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊支配的是熟識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使同學(xué)了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培育同學(xué)應(yīng)用意識和實踐力氣。

本冊教材支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力氣。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

1、在課堂中改進筆算教學(xué)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力氣的培育。

4、給同學(xué)供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力氣，留意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

細(xì)心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)獲得快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)中，留意體現(xiàn)自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在己動手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。對于學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)平常要多加關(guān)注，留意讓好的同學(xué)去帶動他們、關(guān)懷他們，并加強與家長的聯(lián)系，共同促進他們進步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的學(xué)問面，提高他們的思維力氣，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。

五、課時支配：

一、測量（7課時）

千米的熟識………4課時左右

噸的熟識…………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法………………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步熟識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

六、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使同學(xué)切實把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親熱數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足共性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到把握基礎(chǔ)學(xué)問基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐力氣的目的。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作力氣和發(fā)散思維力氣。

④利用小組爭辯的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭辯中人人參預(yù)，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。

七、教學(xué)措施

教者：

1、走進新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)爭論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)相互溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時反饋信息。

4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。

同學(xué)：

1、進一步培育合理、迅速而靈敏地進行計算的力氣；

2、提高同學(xué)的分析、比較和綜合力氣；

3、培育抽象、概括的力氣和推斷、推理力氣，以及遷移類推的力氣；

4、培育思維的迅速而靈敏性和快速而靈敏性。

5、培育綜合運用學(xué)問解決實際問題的力氣。

6、進一步進展同學(xué)的空間觀念。

7、加強口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡潔的整數(shù)四則混合運算，逐步提高同學(xué)四則計算的力氣。

8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的力氣。

9、增加動手操作的機會，使同學(xué)獲得正確的圖形表象。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算。

11、接受應(yīng)用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相相互互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進生。

12、重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

13、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

14、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐力氣。

培優(yōu)補差措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個同學(xué)扎實把握新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參預(yù)熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力氣，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進展練習(xí)題。

（2）、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個學(xué)問點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給同學(xué)“摘桃”的機會。

（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織快樂的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、進展性作業(yè)。

3、對同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個同學(xué)的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。七、評價工作

評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，因此，老師在訓(xùn)練教學(xué)中必需對同學(xué)的多角度、多方位、多樣化地進行恰當(dāng)?shù)脑u價，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。在評價工作中接受應(yīng)用定性與定量相結(jié)合的方法。

具體做法：

1、課堂上老師多以鼓舞為主，對課堂認(rèn)真、發(fā)言主動、回答問題精彩的以紅星嘉獎。并接受應(yīng)用小星換大星的激勵機智,使同學(xué)時時看到自己的進步。

2、合作小組堂堂課進行評價，每天進行小結(jié)，每周進行總結(jié)。

3、進行單元過程性評價記錄及學(xué)習(xí)狀況記錄。

4、期中、期末分兩次對學(xué)習(xí)小組進行總結(jié)性評價。

八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校數(shù)學(xué)心理訓(xùn)練》。

（2）有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的雜志，如：《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》?！秾W(xué)校教學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

2、學(xué)習(xí)時間

（1）充分利用自己的休息時間。

（2）數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

3、學(xué)習(xí)方式

（1）自學(xué)。

（2）主動參預(yù)學(xué)校教研室、和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（3）多聽課，評課。取人之長，補己之短。

九、教學(xué)專題

學(xué)校數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主探究:

利用自己已有的學(xué)問解決生活中的實際問題。

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實際具體情境，感受乘除法計算與實際生活的親熱聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；經(jīng)受從實際情境重提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學(xué)問解決簡潔實際問題的力氣。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情景，感受并熟識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小；把握千克、克、噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算；結(jié)合實際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式。探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人相互溝通各自算法的

的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡潔問題；能結(jié)合具體情境進行估算，并能嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的親熱聯(lián)系；探究并把握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行演算，結(jié)合具體的計算過程，培育估算的意識和力氣；能從實際情境紅提出問題，運用除法學(xué)問解決實際生活中的簡潔問題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問。熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年；體會引入24時記時法的必要性，熟識24記時法；感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念，能解決一些簡潔的實際問題。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)依據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀看由小正方體搭成的立體圖形。進一步體會從不同方向觀看同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔立體圖形形狀；進展空間觀念

，培育觀看力氣和動手操作力氣。

2、第五單元“周長”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體實物或圖形熟識周長；探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法；結(jié)合具體情境，感知圖形學(xué)問與實際生活的親熱聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)大事發(fā)生的確定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。進一步感受有些大事的發(fā)生是確定的，有些大事發(fā)生是不確定的；在實際操作中體會大事發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。同學(xué)將運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的力氣，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和相互溝通的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信念。

（五）語言文字

培育同學(xué)正確使用一般話相互溝通和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)同學(xué)操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和運用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和體驗。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊教材編寫的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為主線；

（二）內(nèi)容的呈現(xiàn)留意了層次性和思干脆；

（三）留意數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活閱歷親熱聯(lián)系，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣；

（四）努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化；

（五）內(nèi)容的呈現(xiàn)方式迅速而靈敏多樣，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視同學(xué)獨立思索與合作相互溝通力氣的培育；

（三）主動提倡解決問題策略的多樣化；

（四）重視培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題的力氣；

（五）關(guān)注同學(xué)的個體差異。

四、教學(xué)評價措施

評價的目的是為了全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)的全面進展。評價也是老師反思和改進教學(xué)的有力手段。

（一）重視對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注同學(xué)學(xué)問和技能的理解和把握，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和進展，既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)當(dāng)考察同學(xué)是否主動主動地參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，是否情愿與同伴進行相互溝通和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）適時評價同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的理解和把握

三班級的同學(xué)往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，對同學(xué)評價時，應(yīng)重點考察同學(xué)結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實際意義的理解。

（三）重視對同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題力氣的評價

對同學(xué)發(fā)祥問題和解決問題力氣的評價，可以考察以下幾個方面：同學(xué)能否在老師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，能否情愿與同伴合作相互溝通解決問題，能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程。

五、課時支配

（一）乘除法……7課時（四）乘法……9課時（七）年、月、日…8課時

（二）觀看物體……3課時（五）周長……5課時（八）可能性……2課時

（三）千克、克、噸…6課時（六）除法……8課時（九）總復(fù)習(xí)……5課時

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

單元教學(xué)目標(biāo)

1、熟識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。

2、結(jié)合生活閱歷體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用確定的方法估量時間。

3、結(jié)合具體的生活情境，體會時刻與經(jīng)過時間之間的區(qū)分與聯(lián)系，能解決簡潔的實際問題。

4、培育估量意識，養(yǎng)成遵守和疼惜時間的習(xí)慣。

單元教學(xué)重難點

重點：使同學(xué)初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。

難點：解決與時間計算有關(guān)的實際問題。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1、如何才能讓同學(xué)更好的體驗時間的長短(精確的時間觀念)?

2、在解決時間的應(yīng)用題中，如何寫計算過程?

3、對于“第一節(jié)課上課時間是8:30，每節(jié)課40分鐘，其次節(jié)課什么時間下課?”這個問題，應(yīng)當(dāng)怎么讓同學(xué)更好地接受?

4用什么方法讓孩子能更好、更精確的進行時間單位的簡潔換算?

修訂看法

1、充分運用教材供應(yīng)的素材，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西，并在多次的估量時間的活動中體驗活動，逐步積累閱歷，讓同學(xué)在親身參預(yù)中建立對時間單位的精確感知。

2、在教學(xué)有關(guān)時間的計算時，可以通過觀看鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域關(guān)懷同學(xué)理解。

3、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用關(guān)懷同學(xué)積累豐富的表象，把握時、分、秒之間的關(guān)系。

解決措施

1、把一分鐘具體化，讓同學(xué)通過數(shù)數(shù)、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短，并進行珍惜時間的訓(xùn)練。

2、不強調(diào)必需寫計算過程，只要同學(xué)能寫出結(jié)果就可以，迅速而靈敏處理。

3、要區(qū)分時間與時刻，借助動態(tài)的轉(zhuǎn)動鐘面，讓同學(xué)直觀的感受當(dāng)60分時，時針走了一小時。

4、首先要弄清時間單位之間的進率是60進制，然后和100進制的米與厘米的題進行混合練習(xí)。

反思總結(jié)

時間單位“秒”同學(xué)們并不生疏，在生活中有接觸。1分=60秒，同學(xué)也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣簡潔用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點，也是難點。教學(xué)中，留意聯(lián)系生活，喚醒同學(xué)的生活閱歷，留意給足同學(xué)觀看、發(fā)覺、探究、體驗的時間和空間，留意多媒體課件的有效運用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

一、學(xué)情分析

三班級同學(xué)，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力氣和實踐力氣締造了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材照舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1。改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

計算是關(guān)懷人們解決問題的工具，是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅降低了筆算的簡潔性和嫻熟程度，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地敘述算理等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都選擇實行了新的措施。

（1）細(xì)心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身進展的規(guī)律。試驗教材照舊依據(jù)計算教學(xué)的基本挨次支配教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（簡潔性和嫻熟要求大大降低），重新支配教學(xué)的具體步驟，因而削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)省了教學(xué)的時間，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。

（2）讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消逝文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解

概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)同學(xué)已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)問的遷移，拾級而上逐步理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再消逝文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候（如整理和復(fù)習(xí)時），讓同學(xué)通過小組爭辯相互溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了同學(xué)在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶計算法則，減輕了同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學(xué)接受應(yīng)用不同的方法計算，培育同學(xué)多樣、迅速而靈敏的解決問題力氣。

（3）讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣和良好的數(shù)感。計算是關(guān)懷人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使同學(xué)較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力氣和良好的數(shù)感都是特別有利的。本冊試驗教材的計算教學(xué)部分，照舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，時常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都呈現(xiàn)了筆算和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了加強估算、提倡算法多樣化的改革理念，又可培育同學(xué)能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǖ牧?，從而有利于進展同學(xué)的數(shù)感。

2。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特殊現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著特別親熱的聯(lián)系。所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，熟識數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的力氣。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。

3。空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力氣的培育。

在本冊試驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于同學(xué)理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的學(xué)問，進展同學(xué)的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面留意讓同學(xué)通過實際操作獲得豐富的感性閱歷，另一方面則是讓同學(xué)通過自主探究獲

得對學(xué)問的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為進展同學(xué)的創(chuàng)新意識供應(yīng)了更有利的條件，而且為進展同學(xué)的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容支配另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和力氣的培育。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應(yīng)用也特別廣泛，人們對一個量進行估測的機會時常比精確測量更多。依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于空間與圖形的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段要求同學(xué)能估量一些物體的長度，并進行測量。因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，試驗教材都支配了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1。會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3。初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4。初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5。熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6。初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7。能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)懷同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算力氣。

3、讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用遷移法進行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力氣。

5、引導(dǎo)同學(xué)獨立思索、合作相互溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的力氣。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、留意同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

一、同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級（4）、（5）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并關(guān)心兩個班主任進行班級管理。（4）班有同學(xué)48人，其中男生24人，女生24人；（5）班有同學(xué)49人，其中男生25人，女生24人。從上學(xué)年考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念把握還算結(jié)實，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，迅速而靈敏性不夠，應(yīng)用力氣較差。但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感到饒有興趣，可接受力氣不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有確定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，還要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思索。因此要在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，接受應(yīng)用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點

1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的熟識和時間的簡潔計算，這些內(nèi)容是在同學(xué)熟識整時、半時、分的熟識以及知道了1時=60分的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為以后學(xué)習(xí)二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎(chǔ)。

2、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在同學(xué)把握了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學(xué)習(xí)了近似數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為后面學(xué)習(xí)更大數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。

3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的熟識。這些內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了厘米、米，千克和克的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)面積單位以及容積單位做預(yù)備。

4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”這個單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為同學(xué)今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎(chǔ)。

5、“倍的熟識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的熟識以及解決相關(guān)的簡潔實際問題。這些內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在同學(xué)以前學(xué)習(xí)表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打基礎(chǔ)。

7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了平面圖形，并熟識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的周長和面積打基礎(chǔ)。

8、“分?jǐn)?shù)的初步熟識”這個單元的主要內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步熟識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡潔計算及簡潔應(yīng)用。這些內(nèi)容是在同學(xué)熟識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎(chǔ)上進行的一次數(shù)概念的擴展，為今后學(xué)習(xí)更為簡潔的分?jǐn)?shù)計算及應(yīng)用打基礎(chǔ)。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡潔的實際問題。這是在同學(xué)已經(jīng)把握了一些排列、組合、推理等數(shù)學(xué)思維方法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，為今后學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。

本冊教材的重點：

（1）萬以內(nèi)數(shù)的加減法。

（2）倍的熟識。

（3）多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。

（4）長方形和正方形周長。

（5）分?jǐn)?shù)的熟識。

本冊教材的難點：

（1）1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。

（2）萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

（3）“倍”與乘、除法運算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實際問題。

（4）提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

（5）分?jǐn)?shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分?jǐn)?shù)減法。

三、本冊教材的任務(wù)和目標(biāo)

1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)，會讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。

5、把握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

6、熟識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡潔計算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8、經(jīng)受從生活實踐中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、選擇實行的具體措施

1、接受應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓同學(xué)先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)和提前思索，在課堂上充分的讓同學(xué)動手、動口、動腦參預(yù)學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，合理、細(xì)心地支配課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。

3、針對班級中同學(xué)的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的同學(xué)。

4、加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長供應(yīng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、課時支配

本學(xué)期共計二十周，國慶放假一周，正常上課19周，每周6節(jié)（每班）正課，共計114課時，支配如下：

（一）時、分、秒……6課時左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（一）……12課時左右

（三）測量……13課時左右

（四）萬以內(nèi)的加法和減法……16課時左右

（五）倍的熟識……7課時左右

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)……20課時左右

（七）長方形和正方形……10課時左右

（八）分?jǐn)?shù)的初步熟識……12課時左右

（九）數(shù)學(xué)廣角（集合）……5課時左右

（十）整理和復(fù)習(xí)……13課時左右

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的熟識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟識，時、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實踐活動(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培育他們的計算力氣及空間思維力氣是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學(xué)學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題力氣。最終在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面多探尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力氣的培育

4、供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力氣，留意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)學(xué)問與技能方面

1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會解決簡潔的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4、會區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡潔的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、理解“倍”的意義，把握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.同學(xué)會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡潔的實際問題。

(二)過程與方法

1、體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。

2、結(jié)合生活中的實際問題，迅速而靈敏運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題。

3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動參預(yù)生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形

教學(xué)難點：時分秒的熟識、長方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從同學(xué)的年齡特點動身，多選擇實行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。

4、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時支配：

一、時、分、秒(3課時)

秒的熟識………1課時

時間的計算……1課時

練習(xí)一………1課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………1課時

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………1課時

筆算幾百幾十加、減幾百幾十…1課時

加、減法的估算…………………1課時

整理和復(fù)習(xí)………1課時

3)測量(6課時)

毫米、分米的熟識………………2課時

千米的熟識………2課時

噸的熟識………2課時

5)萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)

1、加法…………2課時

2、減法…………3課時

整理和復(fù)習(xí)……1課時

五、倍的熟識(3課時)

倍的熟識………1課時

解決問題………2課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)

1、口算乘法……1課時

2、筆算乘法……8課時

整理和復(fù)習(xí)……1課時

數(shù)字編碼………1課時

七、長方形和正方形(3課時)

四邊形……………1課時

周長………………1課時

長方形和正方形的周長…………1課時

八、分?jǐn)?shù)的初步熟識(4課時)

1、分?jǐn)?shù)的初步熟識………………2課時

2、分?jǐn)?shù)的簡潔計算………………1課時

3、分?jǐn)?shù)的簡潔應(yīng)用………………1課時

九、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時)

十、總復(fù)習(xí)(4課時)

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，四邊形，千米和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

三、教學(xué)措施：

本班同學(xué)，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源上的內(nèi)容，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)會了并有所體會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四特別鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源加大課堂密度。運用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解同學(xué)，因材施教，準(zhǔn)時反饋，把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

4、加強同學(xué)的計算力氣的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維力氣，培育同學(xué)思維的迅速而靈敏性。

5、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，主動參預(yù)教研教改活動。

6、加強集體教研，把握上下兩個班級的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。依據(jù)教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

7、依據(jù)同學(xué)年齡特征，學(xué)問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

8、留意培育學(xué)深的主動性，主動性和獨立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源上的課件，案例，教學(xué)實錄等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強引導(dǎo)。

四、教學(xué)進度：

1、測量（7課時）

千米的熟識………4課時左右

噸的熟識3課時…………………3課時左右

2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………3課時左右

減法………………3課時左右

加法和減法的驗算………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

3、四邊形（6課時）

4、有余數(shù)的除法（5課時）

5、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………1課時

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………5課時左右

中間、末尾有0的乘法…………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………1課時

7、分?jǐn)?shù)的初步熟識（5課時）

8、可能性（4課時）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………1課時

10、總復(fù)習(xí)（4課時）

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)與大自然和人類社會的親熱關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)去觀看去解決日常生活中的問題，從而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的精神，獲得必需的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，四邊形，千米和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、工作目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5．熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6．初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

有余數(shù)除法

6%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題

4%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

四、教學(xué)措施：

1、在課堂中改進筆算教學(xué)，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、在教學(xué)量與計量的教學(xué)時聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和力氣的培育。

4、給同學(xué)供應(yīng)豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

5、逐步進展同學(xué)綜合運用學(xué)問的力氣，留意情感、態(tài)度、價值觀的培育。

細(xì)心設(shè)計每節(jié)課來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)獲得快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)中，留意體現(xiàn)自主探究、合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在己動手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。對于學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)平常要多加關(guān)注，留意讓好的同學(xué)去帶動他們、關(guān)懷他們，并加強與家長的聯(lián)系，共同促進他們進步。對于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的學(xué)問面，提高他們的思維力氣，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。

五、教學(xué)進度：

略

三班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

一、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟識，四邊形，千米和噸的熟識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的連續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步熟識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，同學(xué)理解把握會有確定的難度，所以本冊消逝的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實際和具體實例使同學(xué)理解一些簡潔分?jǐn)?shù)的具體含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡潔的分?jǐn)?shù)進行表達(dá)和相互溝通，進一步進展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟識平行四邊形，把握熟識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學(xué)通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，這一冊支配的是熟識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使同學(xué)了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培育同學(xué)應(yīng)用意識和實踐力氣。

本冊教材支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力氣。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟識簡潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟識平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的`意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

三、教學(xué)措施：

本班同學(xué)，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別同學(xué)還沒達(dá)到計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)會了并有所體會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四特別鐘要質(zhì)量