七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃（初中生物教學(xué)工作計(jì)劃）

57/57七年級生物教學(xué)工作計(jì)劃（初中生物教學(xué)工作計(jì)劃）

七班級生物教學(xué)工作方案1

在新的學(xué)期里本人擔(dān)當(dāng)七班級一班生物教學(xué)工作，七班級同學(xué)正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生驚奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較深厚，但農(nóng)村同同學(xué)性較大方，故在教學(xué)過程中要接受應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)用科學(xué)的態(tài)度對待青春期的性學(xué)問。為了精彩的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹黨的教學(xué)方針，以“教學(xué)為主、育人為本”為原則，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι镉懈钊氲降降睦斫獠⑶页醪桨盐諏W(xué)習(xí)生物的方法，能從生物的角度去分析問題。

2、全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育新世紀(jì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的人才。留意同學(xué)的學(xué)習(xí)力氣、創(chuàng)新意識和實(shí)踐力氣的培育和提高，并在教學(xué)中充分利用教材對同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，使同學(xué)從德、智、體、美、勞等全方位進(jìn)展。

3、以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的指導(dǎo)思想，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，結(jié)合各班同學(xué)實(shí)際，締造形式多樣的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)問水平。

二、教學(xué)方法

試驗(yàn)探究法、啟發(fā)式教學(xué)法等調(diào)動同學(xué)主動性，培育同學(xué)分析、解決問題等力氣。

三、教學(xué)管理目標(biāo)

1、讓同學(xué)把握生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

2、使同學(xué)了解人類的進(jìn)步與生物進(jìn)展的聯(lián)系，培育同學(xué)寵愛生物、寵愛科學(xué)的態(tài)度，并為同學(xué)確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)同學(xué)興趣；生動的語言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；情感訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)興趣；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)，激發(fā)同學(xué)興趣。

4、要提高教學(xué)水平。在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

四、主要措施：

1、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、領(lǐng)先提議探究性學(xué)習(xí)，滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的訓(xùn)練。

4、備課時(shí)要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，真正體現(xiàn)“以同學(xué)學(xué)習(xí)為中心，以問題爭論為手段，以共性質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)模式，使同學(xué)想聽并聽懂。

5、管好班級的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的課堂氣氛。

七班級生物教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)現(xiàn)代訓(xùn)練理念，培育同學(xué)的共性和特長，主動地引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)，樂于探究，勤于動手，逐步培育同學(xué)搜集和處理信息的力氣，提出問題、分析問題的力氣，以及相互溝通和表達(dá)的力氣。讓同學(xué)在探究過程中真正學(xué)習(xí)的樂趣。使逐步養(yǎng)成同學(xué)寵愛大自然，關(guān)注生命，關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培育同學(xué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)生物的興趣，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2、努力培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力氣。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)疼惜我們身邊的生物，寵愛大自然。

4、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我任七班級四個(gè)班的生物，他們通過一年的學(xué)習(xí)，對生物的學(xué)問有了一些了解，這個(gè)學(xué)期，要進(jìn)一步提高生物學(xué)問水平。

四、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是七班級上冊。

2、在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，整理出適合同學(xué)的評價(jià)體系。

3、加強(qiáng)備課，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、具體措施

1、上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。

2、上課時(shí)，做好對同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，上課筆記，課后復(fù)習(xí)等自學(xué)習(xí)慣。

3、管理好六人學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互競爭，讓小組長起到帶頭作用。

4、上好每一堂試驗(yàn)課，提高同學(xué)的試驗(yàn)動手操作力氣。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周生物熟識

其次周生物圈是全部生物的家

第三周生物圈是全部生物的家

第四周觀看細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第五周細(xì)胞的生活

第六周細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第七周沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒

第八周生物圈中有哪些綠色植物

第九周被子植物的一生

第十周被子植物的一生

第十一周綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十二周綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十三周綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第十四周綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

第十五周疼惜植被，綠化祖國

第十六周——二十周期末復(fù)習(xí)

七班級生物教學(xué)工作方案3

本學(xué)期我任教七班級1—4班和10班5個(gè)班的生物，依據(jù)學(xué)校新學(xué)期工作方案和生物學(xué)科的特點(diǎn)，制定以下新學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作方案：

在新課程教學(xué)改革下努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性進(jìn)展。以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的爭論，正確處理改習(xí)方式。

一、主要措施和方法

1、深入到到鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，生疏教材章節(jié)重點(diǎn)，難點(diǎn)及考點(diǎn)，化難為易突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；精講精練，同學(xué)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)在課堂上完成。

2、廣泛收集資料，進(jìn)行篩選，分析，總結(jié)，把相關(guān)信息穿插于新課講授及練習(xí)題中。留意復(fù)習(xí)，特別是課前課后考試前的復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)。

3、利用課件、掛圖、板圖等多種形式和方法關(guān)心教學(xué)；準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成同學(xué)分組試驗(yàn)，急躁指導(dǎo)，主動應(yīng)考，加強(qiáng)同學(xué)試驗(yàn)動手力氣，引導(dǎo)同學(xué)利用生物學(xué)學(xué)問解決生活中的一些問題。

4、教會同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校生物課的方法。學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問重在理解，勤于思索；要重視科學(xué)爭論的過程和方法；要重視理論聯(lián)系實(shí)際；要重視觀看和試驗(yàn)，勤動手，多提問。

5、開展教材重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容的專題講座與復(fù)習(xí)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和爭論

1、深入到到學(xué)習(xí)課改理論，主動實(shí)施課改實(shí)踐。

2、以學(xué)校新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，樹立質(zhì)量意識。

3、在新學(xué)期中主動進(jìn)行教改閱歷總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，培育寫作力氣。

三、常規(guī)教學(xué)

1、加強(qiáng)集體備課，共同分析教材，爭論教法，探討疑難問題，教學(xué)中做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

2、教研組活動要有方案、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要主動參預(yù)各級教研活動，主動參預(yù)聽評課活動。

四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間支配：

按區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行

七班級生物教學(xué)工作方案4

本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的信任，擔(dān)當(dāng)七班級三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順當(dāng)完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下：

一、同學(xué)基本狀況

七班級同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的新生,剛步入學(xué)校，沒有生物學(xué)問的基礎(chǔ).這更有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，但從學(xué)習(xí)狀況來看,面對繁多簡潔的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消逝不知所措的狀況。所以，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不高，厭學(xué)心情比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成果比較差;但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的同學(xué)。因此同學(xué)差異較大而且明顯。

二、訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，寵愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛惜意識。

(2)樂于探究生命的淺顯而莫測的隱秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參預(yù)出國社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的基本學(xué)問。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、訓(xùn)練教學(xué)措施：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，達(dá)到培育同學(xué)力氣之目的。

3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

對同學(xué)試驗(yàn)力氣的要求，主要有：

(1)正確使用常用的工具和儀器，具備確定的試驗(yàn)操作力氣。

(2)培育同學(xué)收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力氣。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、鼓舞同學(xué)觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的約束，有方案地支配必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時(shí)間才能完成的活動，保證活動的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導(dǎo)同學(xué)分工合作、相互溝通。

3、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需求。

4.上好探究活動課和課外活動課,讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

5.對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上主動參預(yù)課堂活動,課后認(rèn)真復(fù)習(xí),爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化.布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成。

6.每個(gè)單元測驗(yàn)一次,隨時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7.期末認(rèn)真組織同學(xué)復(fù)習(xí),爭取在期考中取得好成果。

總之，通過本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)在理解、把握有關(guān)學(xué)問的同時(shí)，培育相應(yīng)的力氣，以應(yīng)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題。

七班級生物教學(xué)工作方案5

快樂的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)當(dāng)七班級（1）、（2）、（3）、（4）四個(gè)班生物教學(xué)工作，七班級同學(xué)正處于對人體生理產(chǎn)生驚奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較深厚，因此在教學(xué)過程中要接受應(yīng)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)會健康地生活和人體生理的學(xué)問。為了更好的完成本學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷，加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索，能夠在探究力氣,學(xué)習(xí)力氣和解決問題力氣方面有更多的進(jìn)展。能夠在責(zé)任感,合作精神等方面得到提高。為同學(xué)們參預(yù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七班級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學(xué)內(nèi)容介紹人體的養(yǎng)分能量供應(yīng)等及健康地生活。人類的活動更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí),既要了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，人體代謝廢物的排出,還要關(guān)注人體的自我調(diào)整及人在生物圈的義務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面對全體同學(xué),實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問,力氣,情感,態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展,必需引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

3、在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭論方法的培育，要留意對同學(xué)綜合力氣的培育，要通過組織同學(xué)參預(yù)各種實(shí)踐活動,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。力爭締造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查,技能訓(xùn)練,探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

四、具體措施

1、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,引導(dǎo)同學(xué)分工合作,樂于相互溝通。

2、主動參預(yù)教研教改上好課,設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。

3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感訓(xùn)練;細(xì)心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。

4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如,供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本,模型。

5、敬重同學(xué)的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足同學(xué)不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

6、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

主要內(nèi)容支配

課時(shí)

12

1月26日

2月7日

第8章

人體的養(yǎng)分

第1節(jié)人類的食物

2

第2節(jié)食物的消化

3

第3節(jié)合理膳食

1

35

3月9日3月28日

第9章

人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

第1節(jié)血液

2

第2節(jié)血液循環(huán)

3

6

3月30日4月11日

第10章

人體能量供應(yīng)

第一節(jié)食物中的能量釋放

1

其次節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過程

2

78

4月13日4月24日

第11章人體代謝廢物的排出

第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物

1

第2節(jié)

尿的形成與排出

2

第3節(jié)

皮膚與汗液分泌

1

9

4月27日—

5月1日

期中復(fù)習(xí)考試

2

1012

5月11日

5月29日

第12章

人體自我調(diào)整

第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)整

2

第2節(jié)感受器和感覺器官

3

第3節(jié)激素調(diào)整

1

1314

6月1日6月13日

第13章健康地生活

第一節(jié)健康及其條件

1

第2節(jié)預(yù)防傳染病

1

第3節(jié)人體免疫

第4節(jié)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防

1

15

6月22日6月19日

第14章

人在生物圈的義務(wù)

第1節(jié)人類活動

對生物圈的影響

1

第2節(jié)愛惜生物圈是全人類共同任務(wù)

1

16

6月22日6月30日

期末復(fù)習(xí)考試

1

七班級生物教學(xué)工作方案6

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣訓(xùn)練局XX年訓(xùn)練工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作方案和教學(xué)工作方案,連續(xù)深入到到貫徹《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神，深化訓(xùn)練改革，堅(jiān)持面對全體，面對每一個(gè)同學(xué)的訓(xùn)練方針；堅(jiān)持為每一個(gè)同學(xué)的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力氣、學(xué)習(xí)力氣和解決問題力氣方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試力氣，考出好的成果。

二、教材和同學(xué)狀況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學(xué)的動手力氣，培育同學(xué)的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以迅速而靈敏應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了同學(xué)的學(xué)問面。

同學(xué)剛步入學(xué)校，面對繁多簡潔的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消逝不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)的措施和方法

1、通過上學(xué)期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭取及格率要達(dá)到90%，優(yōu)秀率要達(dá)到50%。這學(xué)期應(yīng)當(dāng)留意班級同學(xué)成果的平衡進(jìn)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參預(yù)到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參預(yù)校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，接受應(yīng)用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于相互溝通。鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和相互溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織相互溝通探究的過程和結(jié)果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力氣，實(shí)際動手力氣，分析力氣。

2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力氣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力氣的培育。要通過組織同學(xué)參預(yù)各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。力爭締造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親熱相聯(lián)，同學(xué)對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但同學(xué)通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，已具備確定的試驗(yàn)力氣，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。

五．主要措施：

1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、領(lǐng)先提議探究性學(xué)習(xí)

3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的訓(xùn)練

4、改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性

學(xué)校生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、力氣以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；考慮到同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的需要，特別要留意力氣和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

（2）組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，留意從同同學(xué)活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力氣，同時(shí)，教材支配了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

5、留意學(xué)法指導(dǎo)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)

在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育同學(xué)力氣，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。

應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)。

（1）試驗(yàn)探究法：明確探究課題-->引導(dǎo)探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本學(xué)問的理解。

（3）識圖學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問講清楚，而且利于同學(xué)理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比較、歸納學(xué)習(xí)法：

通過對學(xué)問的比較歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的學(xué)問來解決生物學(xué)問題

七班級生物教學(xué)工作方案7

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力氣、學(xué)習(xí)力氣和解決問題力氣方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參預(yù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七班級上冊）。

三、具體措施：

1、連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于相互溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。主動參預(yù)教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和相互溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織相互溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，接受應(yīng)用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力氣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭論方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力氣的培育。要通過組織同學(xué)參預(yù)各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。力爭締造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。

4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

5、按學(xué)校要求主動組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

七班級生物教學(xué)工作方案8

新的學(xué)期，新的開頭，學(xué)校會呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本學(xué)期生物教學(xué)工作，茲制定教學(xué)工作方案如下：

一、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七班級下冊）。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七班級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動和生長都依靠于生物圈的資源和環(huán)境；人類的活動更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、具體措施：

1、連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，充分利用北京四中網(wǎng)校的全部教學(xué)資源，認(rèn)真分析每一節(jié)課，爭取依據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行二次備課，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于相互溝通。

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參預(yù)教研教改。寫好教學(xué)反思。

5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。

7、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8、重視探究性報(bào)告的撰寫和相互溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織相互溝通探究的過程和結(jié)果。

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，接受應(yīng)用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力氣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。

總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下圓滿完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。爭取更好的成果。

七班級生物教學(xué)工作方案9

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的共性和特長。提高同同學(xué)物科學(xué)素養(yǎng)，主動領(lǐng)先提議探究性學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)、樂于探究、勤于動手，慢慢培育同學(xué)收集和處理信息的力氣，提出問題、分析和解決問題的力氣，以及相互溝通和表達(dá)力氣，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成同學(xué)寵愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任感。為同學(xué)適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、同學(xué)獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

2、同學(xué)初步具有生物學(xué)操作的基本技能、確定的科學(xué)探究和實(shí)踐力氣，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、同學(xué)能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛惜的意識，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、了解人類與生物圈之間的關(guān)系，寵愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛惜意識。

6、樂于探究生命的淺顯而莫測的隱秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

7、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參預(yù)社會決策的意識。

8、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活態(tài)度。

9、初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的基本學(xué)問。

10、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。

11、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

三、同學(xué)基本狀況分析：

初一同學(xué)剛步入學(xué)校，面對繁多簡潔的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消逝不知所措的狀況。所以，要提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)對四周的一切事物都很新穎驚奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓同學(xué)對學(xué)問產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高同學(xué)成果的目的。

四、教材分析：

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”。支配了一系列的觀看試驗(yàn)和探究活動，有意識地關(guān)懷同學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育他們“人與自然和諧進(jìn)展”的意識，真正讓同學(xué)了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最親熱、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獵取物質(zhì)和能量，使同學(xué)更加寵愛大自然。

五、教學(xué)方法和措施

1、細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、做好演示試驗(yàn)，完成同學(xué)試驗(yàn)，達(dá)到培育同學(xué)力氣之目的。

3、把錄像、投影、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在語言、板書和操作等方面達(dá)到規(guī)范、精確和嫻熟。

5、留意班級同學(xué)成果的平衡進(jìn)展，特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

對生物學(xué)困生，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參預(yù)到學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

7、連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

8、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參預(yù)校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，接受應(yīng)用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

9、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于相互溝通。鼓舞同學(xué)學(xué)會觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫和相互溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織相互溝通探究的過程和結(jié)果。

七班級生物教學(xué)工作方案10

一、指導(dǎo)思想：

關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷，人類的生命活動對生物圈有重要影響。人從生物圈中攝取各種各樣的養(yǎng)分物質(zhì)，以滿足自身對物質(zhì)和能量的需求。教學(xué)過程中，需要從人與生物圈關(guān)系的高度，引導(dǎo)同學(xué)開展多種探究活動，熟識人類依靠的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分，意識到生物圈中的人對生物圈應(yīng)盡的責(zé)任。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年167班—169三個(gè)班生物課，同學(xué)的基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也很好，學(xué)習(xí)興趣比較深厚，但七年167班分化相對嚴(yán)峻些，七年167班在個(gè)人呈現(xiàn)階段需要加強(qiáng)管理指導(dǎo)，需要在新的學(xué)期加強(qiáng)管理，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。要想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，要做到嚴(yán)管理和激發(fā)同學(xué)主動主動學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念:面對全體同學(xué),實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展。努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、使同學(xué)學(xué)會運(yùn)用生物圖表、試驗(yàn)工具培育同學(xué)科學(xué)探究的力氣。培育同學(xué)通過測量獵取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培育同學(xué)收集和處理信息的力氣。提高同學(xué)的分析力氣。

3、進(jìn)一步培育閱讀理解力氣、主動學(xué)習(xí)力氣、合作相互溝通力氣及語言表達(dá)力氣，呈現(xiàn)力氣。是半學(xué)期工作重點(diǎn)。

四、具體措施：

1、強(qiáng)化管理，針對個(gè)別同學(xué)要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的緣由，個(gè)別找來談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，多和班主任溝通，培育他們集體榮譽(yù)感，提高他們學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

2、組織好同學(xué)的閱讀、合作相互溝通、呈現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。要強(qiáng)化小組長的管理，提高組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

3、細(xì)心備課設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。不斷反思教學(xué)中得與失，在教學(xué)中不斷成長。

4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入等等。組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于相互溝通。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí),每周3課時(shí).教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來(6課時(shí))

第一節(jié)人類的起源和進(jìn)展(2課時(shí))其次節(jié)人的生殖(2課時(shí))

第三節(jié)青春期(1課時(shí))第四節(jié)方案生育(1課時(shí))

其次章人體的養(yǎng)分(6課時(shí))

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)(2課時(shí))其次節(jié)消化和吸取(2課時(shí))

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品平安(2課時(shí))

第三章人體的呼吸(5課時(shí))

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理(1課時(shí))其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課時(shí))

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康(2課時(shí))

第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))

第一節(jié)活動的組織--血液(2課時(shí))其次節(jié)活動的管道&—血管(2課時(shí))

第三節(jié)輸送血液的泵&—心臟(2課時(shí))第四節(jié)輸血與血型(1課時(shí))

第五章人體內(nèi)的廢物的排出(2課時(shí))

第一節(jié)尿的形成和排出(1課時(shí))其次節(jié)人糞尿的處理(1課時(shí))

第六章人體生命活動的調(diào)整(7課時(shí))

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(2課時(shí))其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本方式(2課時(shí))第四節(jié)激素調(diào)整(1課時(shí))

第七章人類活動對生物圈的影響(4課時(shí))

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響(2課時(shí))

第三節(jié)擬定愛惜生態(tài)環(huán)境的方案(1課時(shí))

七班級生物教學(xué)工作方案11

教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；

（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果；

（3）綠色植物與生物圈的水循環(huán)：綠色植物的生活需要水、水分進(jìn)入植物體的途徑、綠色植物參預(yù)生物圈的水循環(huán)；

（4）綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者：綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物、綠色植物對有機(jī)物的利用；

（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；

（6）疼惜植被，綠化環(huán)境。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）把握衣藻和水綿的特點(diǎn)；水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn)；海帶、紫菜的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和養(yǎng)分方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與環(huán)境的適應(yīng)性；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。

（2）測定種子的發(fā)芽率以及種子萌發(fā)的過程；根的生長和莖的生長；花的結(jié)構(gòu)；雌蕊和雄蕊的組成；蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過程；

（3）植物的生活需要水，水影響植物的分布；根適于吸水的特點(diǎn)以及水運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)；練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片；綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；

（4）探究綠葉在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物來源，光合作用的場所；植物的呼吸作用；

（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（6）疼惜植被，綠化環(huán)境；樹立同學(xué)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水綿細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，兩類藻類體內(nèi)葉綠體的特點(diǎn)；

（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細(xì)胞；種子植物更適應(yīng)環(huán)境的特

（3）花的`結(jié)構(gòu)；蟲媒花和風(fēng)媒花的特點(diǎn)，受精過程；

（4）綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)；

（5）植物的呼吸作用；

（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；

（7）疼惜植被，綠化環(huán)境；樹立同學(xué)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

學(xué)情分析：

通過半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對生物學(xué)問有了確定的了解，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間比較充分，因此在兩次大考中成果都還可以，但也存在一些缺陷。一班同學(xué)有將近一半的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握的不好，以此為基礎(chǔ)的應(yīng)用確定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、馬虎是幾個(gè)特殊嚴(yán)峻的問題。雖然一班的高分還算比較滿意，但是由于后進(jìn)生的成果太低，導(dǎo)致平均分不高，要想提高一班的平均分，必需抓好中游以下的同學(xué)，當(dāng)然由于同學(xué)的智力差別，不行能要求全部同學(xué)能夠過關(guān)，因此，大部分同學(xué)能夠把握基礎(chǔ)的問題即可，在此基礎(chǔ)上，對少數(shù)同學(xué)進(jìn)行力氣拔高，另外少數(shù)同學(xué)不能太犯難他們，但也不能放棄。二班的同學(xué)對生物的學(xué)習(xí)熱忱大大超過一班，從成果來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分同學(xué)的成果還算滿意，但是也有個(gè)別同學(xué)（六個(gè)同學(xué)不及格）不是很理想，下學(xué)期要在這幾個(gè)身上多下功夫，才能提高平均分。

教學(xué)措施：

1、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

2、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于相互溝通。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參預(yù)教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感訓(xùn)練；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

6、鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

7、重視探究性報(bào)告的撰寫和相互溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織相互溝通探究的過程和結(jié)果。

德育滲透：

生物學(xué)科進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，其內(nèi)容是特殊豐富的。這不僅由于它是自然科學(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想訓(xùn)練的很好素材，而且它的豐富內(nèi)涵也是進(jìn)行人文精神訓(xùn)練的很好的教材。本學(xué)期可以從以下幾方面進(jìn)行德育訓(xùn)練。

愛國主義訓(xùn)練：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學(xué)成就，都會培育民族自尊心和傲慢感；介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就，同學(xué)們更會加寵愛社會主義祖國。

辯證唯物主義訓(xùn)練：在生物學(xué)中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性；運(yùn)動性；生物的進(jìn)化；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，也是進(jìn)行辯證唯物主義訓(xùn)練，培育辯證思維力氣的很好教材。

實(shí)踐觀點(diǎn)訓(xùn)練：生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，生物課有很多實(shí)踐活動。如：試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐閱歷（參觀果園、農(nóng)場、科學(xué)站、高產(chǎn)田、飼養(yǎng)場等，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新狀況、新技術(shù)、新閱歷）。并通過這些活動，使同學(xué)關(guān)懷家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，熟識科學(xué)的社會價(jià)值，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

思想品德訓(xùn)練：國家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有親熱關(guān)系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物愛惜法》、《環(huán)境愛惜法》、《婚姻法》，結(jié)合生物學(xué)滲透這些學(xué)問，就會增加法律意識，培育同學(xué)寵愛大自然的情操，結(jié)合青春期性生理、性心理學(xué)問教學(xué)，進(jìn)行正確對待友情和愛情的訓(xùn)練。生物實(shí)踐活動還可進(jìn)行合作精神的訓(xùn)練等。

科學(xué)精神、方法和態(tài)度的訓(xùn)練：生物科學(xué)史、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的訓(xùn)練。樹立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，增加環(huán)保意識，這對提高公民素養(yǎng)具有重要作用?？茖W(xué)家熟識真理的過程，試驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。

教學(xué)進(jìn)度：

周次

內(nèi)容

第1周

1、藻類植物

2、苔蘚和蕨類植物

第2周

種子植物

第3周

種子萌發(fā)植株生長

第4周

開花和結(jié)果

第5周

開花和結(jié)果單元測試月考1

第6周

測試反饋綠色植物生活需要水

第7周

期中復(fù)習(xí)

第8周

期中測試

第9周

五一放假

第10周

水分進(jìn)入植物體的途徑

第11周

同學(xué)對綠色植物生活需要水以及水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑查缺補(bǔ)漏

第12周

綠色植物參預(yù)生物圈的水循環(huán)

第13周

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者月考2

第14周

第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡

第15周

單元測試測試反饋

第16周

第六章疼惜植被綠化祖國

第17周

期末復(fù)習(xí)

第18周

期末測試

七班級生物教學(xué)工作方案12

生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它是爭論各種生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，是探究生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系的訓(xùn)練，留意貼近同學(xué)的生活；還留意對同學(xué)力氣的培育，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的力氣體系，強(qiáng)調(diào)對同學(xué)的觀看、操作、探究、思維和應(yīng)用等力氣的培育。具體內(nèi)容分為三個(gè)單元；

第一單元是熟識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。

其次單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖。同時(shí)用試驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必需要慎重對待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚興趣。

第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：

第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸取作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)。

其次部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告知我們了種子萌發(fā)形成幼苗、養(yǎng)分器官的生長和生殖器官的生長。

第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀看生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們熟識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)同學(xué)將來成為一個(gè)合格的公民在參預(yù)社會生活、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)同學(xué)。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)同學(xué)的需要，但同時(shí)也要留意因材施教，為每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展留有空間。所以在全書的探究活動中，老師可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際力氣支配他們參預(yù)科學(xué)探究過程，并鼓舞同學(xué)之間合作相互溝通。

二、教學(xué)措施及教學(xué)方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關(guān)教具及同學(xué)上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況。上課嚴(yán)峻紀(jì)律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學(xué)目標(biāo)，突出教這重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)攻破難點(diǎn)。維持同學(xué)課堂秩序，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生深厚興趣。在學(xué)法方面留意引導(dǎo)同學(xué)，探究生活中的生物學(xué)問。例如：可布置課外做試驗(yàn)、觀看、調(diào)查等活動。讓同學(xué)在活動中不但提高了力氣，也獲得了學(xué)問。同時(shí)留意訓(xùn)煉同學(xué)的自學(xué)力氣，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)學(xué)問。還留意同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決生活中的問題，例如給同學(xué)開展?fàn)幷撔詫W(xué)習(xí)的的課題題目就是：校內(nèi)綠化設(shè)計(jì)方案。本學(xué)科運(yùn)用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革爭論主題。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)在確定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓同學(xué)經(jīng)受探究的過程，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點(diǎn)，獵取學(xué)問和力氣，形成科學(xué)態(tài)度，本教材在每個(gè)單元中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同選題的探究活動，本人就依據(jù)本校的實(shí)際條件，向同學(xué)供應(yīng)盡可能多的機(jī)會，讓同學(xué)親自參預(yù)探究。這種有目的、有步驟的同學(xué)自主學(xué)習(xí)活動要求同學(xué)對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀看、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道探尋相關(guān)信息、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和相互溝通，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式。所以本人在教學(xué)中會運(yùn)用多樣化的教方式，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，接受應(yīng)用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)到課程目標(biāo)。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人依據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，方案接受應(yīng)用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作，小組爭辯、角色玩耍等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進(jìn)行互幫互助，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

三、布置作業(yè)和單元測試

協(xié)作教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的同學(xué)有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、課外興趣活動

為了加深和鞏固本學(xué)科的學(xué)問和豐富同學(xué)的課余生活，鼓舞和領(lǐng)先提議同學(xué)勘察本校內(nèi)綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計(jì)校內(nèi)綠化方案示意圖。平常留意收集好作品，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展。

七班級生物教學(xué)工作方案13

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到以下訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，寵愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛惜意識。

（2）樂于探究生命的淺顯而莫測的隱秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，形成主動參預(yù)社會決策的意識。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的基本學(xué)問。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的健康進(jìn)展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。（2）樂于探究生命的淺顯而莫測的隱秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)方法及其措施

1、認(rèn)真分析了解同學(xué)狀況，生疏鉆研教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地?cái)M訂教學(xué)方案。

2、接受應(yīng)用多種措施，從同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問基礎(chǔ)動身，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)寵愛生物，主動地學(xué)習(xí)生物。

3、留意同學(xué)力氣的培育，上好試驗(yàn)課。課前老師要自己先做一次，生疏試驗(yàn)操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)操作。使同學(xué)通過試驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力氣。

4、上好探究活動課和課外活動課，讓同學(xué)把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。

5、對同學(xué)嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上主動參預(yù)課堂活動，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要準(zhǔn)時(shí)提出立即解決，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成。

6、每一章測驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

7、期中、期末認(rèn)真組織同學(xué)復(fù)習(xí),爭取在考試中迅速而靈敏應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，取得好成果。

8、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集同學(xué)的看法和建議，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并改正。

三、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容支配

第四單元第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和進(jìn)展2課時(shí)

其次節(jié)人三生殖2課時(shí)

第三節(jié)青春期1課時(shí)

第四節(jié)方案生育1課時(shí)

其次章人體的養(yǎng)分

第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí)

其次節(jié)消化與吸取2課時(shí)

第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分和食品平安1課時(shí)

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時(shí)

其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康2課時(shí)

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)活動的組織——血液2課時(shí)

第三節(jié)血流的管道——血管2課時(shí)

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟2課時(shí)

第四節(jié)輸血與血型1課時(shí)

第五章體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出1課時(shí)

其次節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)

第六章體生命活動的調(diào)整

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知2課時(shí)

其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的基本形式2課時(shí)

第四節(jié)激素調(diào)整1課時(shí)

第七章人類活動對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)

其次節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時(shí)

第三節(jié)擬定愛惜生態(tài)環(huán)境的方案1課時(shí)

七班級生物教學(xué)工作方案14

在新的學(xué)期里本人將連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班級兩個(gè)班生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)訓(xùn)練階段生物教學(xué)的基本依據(jù)，老師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)的實(shí)際狀況，締造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，特別是一個(gè)公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在思想方面訓(xùn)練同學(xué)，使同學(xué)全面進(jìn)展。

課程理念：面對全體同學(xué)、留意同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)；領(lǐng)先提議探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家訓(xùn)練方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)和訓(xùn)練規(guī)律，重視對同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練，體現(xiàn)國家對同學(xué)在生物科學(xué)學(xué)問和技能、力氣以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和力氣，體現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)訓(xùn)練階段的生物教學(xué)，同學(xué)將在以下幾個(gè)方面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗(yàn)的操作力氣，確定的科學(xué)探究力氣和實(shí)踐力氣，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識。

具體目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的健康進(jìn)展。力氣方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進(jìn)展合作力氣、實(shí)踐力氣和創(chuàng)新力氣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，寵愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立主動、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》（七班級上冊）。

三、教學(xué)措施

老師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了確定的熟識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞同學(xué)自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對同學(xué)基本試驗(yàn)技能的培育。在對同學(xué)的評價(jià)方面主要包括：對同學(xué)的探究力氣的評價(jià)、對同學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價(jià)。

四、教材及同學(xué)分析

教材的編寫留意從生活實(shí)踐動身，避開了從理論到理論；留意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)探究；給同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，同同學(xué)活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

七班級的同學(xué)上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。同學(xué)比較寵愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加同學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。讓同學(xué)初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七班級生物教學(xué)工作方案15

一、學(xué)情分析：

通過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，動手力氣有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，將竭盡所能開設(shè)試驗(yàn)課、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高同學(xué)的觀看力氣、發(fā)散思維力氣、動手操作力氣、分析問題的力氣及表達(dá)力氣。使同學(xué)們無論是在學(xué)問還是在力氣上都邁上一個(gè)新