五年級上冊語文課件-12. 古詩三首（已亥雜詩）人教（部編版）

己亥雜詩龔自珍（1792年—1841年），號定庵。漢族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山館，又號羽琌山民。清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者。

著有《定庵文集》，今人輯為《龔自珍全集》。已亥恃風雷抖擻不拘一格會認字已亥

恃風雷抖擻不拘一格hàisǒushì會寫字亥恃哀拘近義詞反義詞九州---華夏生氣---生機恃---靠萬馬齊喑---沉默不言生氣---死氣抖擻---頹唐萬馬齊喑---百家爭鳴近義詞辨析相同點不同點生氣指有活力，有生命力。生氣——活力;生命力。生機生機——生命的活力。1.孩子們像一棵棵茁壯成長的小樹苗充滿（）。2.春天到了，萬物都充滿了（）。生氣生機詞語積累描寫愛國的詞語：憂國憂民忠君報國精忠報國殉節(jié)報國赤膽忠心愛國如家

1.這首古詩是關于什么內容的？關于愛國的古詩。初讀感知2.根據(jù)古詩內容填空。

課文這首古詩的作者是________，這首詩表現(xiàn)了詩人____________________。憂國憂民的愛國情懷龔自珍

朗讀古詩，展示古詩。己亥雜詩

清龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。九州生氣恃風雷，中國。解釋古詩句意：要是這么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風迅雷般的改革；生氣勃勃的局面。依靠。疾風迅雷般的社會變革。萬馬齊喑究可哀。比喻社會政局毫無生氣。句意：像萬馬齊喑一樣的局面，畢竟讓人心痛。終究、畢竟。我勸天公重抖擻，句意：我奉勸皇帝能重新振作精神；造物主，也代表皇帝。振作精神。重新。不拘一格降人才。句意：不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。拘泥、束縛。降生。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實，更憧憬未來、充滿理想。古詩賞析已亥雜詩變革萬馬齊喑------

不拘一格九州生氣板書設計拓展延伸

愛國古詩詞從軍行七首作者：王昌齡

(唐)青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。《已亥雜詩》中表達了作者什么思想？詩人期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的“風雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。結合注釋，查找相關資料，說說下列詩句的意思，再想想它們表達了詩人怎樣的情懷?！粑覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才。

參考答案：

我奉勸皇帝能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。詩人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢形成新的生機，既揭露矛盾