幼兒園小班語(yǔ)言公開課《誕生啦！》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言公開課《誕生啦！》教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班語(yǔ)言公開課《誕生啦！》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是我為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言公開課《誕生啦！》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過與課件互動(dòng)，在聽聽、看看、猜猜的情境中，理解誕生的意義，情愿表達(dá)自己的想法。

2.感受小動(dòng)物誕生的驚喜和兒歌的韻律感。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：相識(shí)過蛋，知道有小動(dòng)物是蛋蛋里面孵出來(lái)的。

物質(zhì)打算：PPT課件、音樂、小鳥玩偶一個(gè)、蛋形卡片每人一張（蛋形卡片中間打開為蛋殼裂開誕生小動(dòng)物）

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，引發(fā)愛好

跟著小螞蟻一起去游玩。

二、揣測(cè)講解并描述，互動(dòng)溝通

1.烏龜寶寶誕生了。

（1）視察部分特征，揣測(cè)誰(shuí)誕生了，理解“誕生”。

（2）初步感受兒歌的韻律。

2.小蛇寶寶誕生了。

（1）依據(jù)情境，揣測(cè)誰(shuí)誕生了，嘗試用“xx寶寶誕生了”進(jìn)行表達(dá)。

（2）與小蛇寶寶打招呼。

3.小鳥寶寶誕生了。

（1）辨別聲音，揣測(cè)誰(shuí)誕生了，與手偶進(jìn)行互動(dòng)表達(dá)。

（2）用多種方式與新?lián)从鸦?dòng)（語(yǔ)言動(dòng)作等）。

三、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)表達(dá)

1.找一找：相識(shí)更多從蛋殼里誕生的小動(dòng)物（小雞、小鴨、小鵝），感受“誕生”的.驚喜。

2.說一說：向同伴及老師主動(dòng)表達(dá)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)蛋殼誕生小動(dòng)物卡片及《誕生的故事》繪本，進(jìn)行進(jìn)一步溝通表達(dá)。

科學(xué)區(qū)：蛋蛋自動(dòng)孵化器，持續(xù)對(duì)蛋寶寶中誕生的小動(dòng)物的探究。

活動(dòng)反思：

1.《指南》中說“幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)?！痹诨顒?dòng)中老師盡可能創(chuàng)設(shè)了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)孩子從語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔到豐富、完整的表達(dá)。

好聽的故事、輕快的音樂，可愛的動(dòng)物，引導(dǎo)孩子們樂意表達(dá)，想說、敢說、喜愛說；

2.人機(jī)互動(dòng)——呈現(xiàn)烏龜寶寶破殼而出的誕生現(xiàn)象、小蛇寶寶互動(dòng)式對(duì)話、小鳥寶寶從課件中飛入活動(dòng)室，其中語(yǔ)言從短句一一拓展到一整首兒歌以及與動(dòng)物完成對(duì)話，不僅拓展幼兒的生活閱歷，更是在潛移默化中、在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中增加了語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容，增加語(yǔ)言表達(dá)的豐富性，提高語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)力；

3.活動(dòng)不僅讓孩子們形象的理解了“誕生”的意義，同時(shí)從一到多的了解了蛋殼中誕生的小動(dòng)物，萌發(fā)了孩子們對(duì)蛋寶寶里面誕生小動(dòng)物的探