幼兒園小班糖果健康活動(dòng)教案

第頁幼兒園小班糖果健康活動(dòng)教案幼兒園小班糖果健康活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)覺，提高口語表達(dá)實(shí)力;并樂意與老師、同伴溝通共享。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒視察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活閱歷，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知打算：孩子已相識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過程

一、起先環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

老師：小摯友，你們好!今日，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有很多糖寶寶，你們想不想和他們交摯友呀?

2、找糖果

老師：孩子們，糖果王國到了，你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做摯友吧!(師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。)

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探究糖果的特征，并與同伴溝通。

師：你們都找到了糖寶寶摯友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小摯友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺。

(1)看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小摯友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的)

(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形態(tài)的?

(4)聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你細(xì)致地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)

4、老師小結(jié)：今日，我們?cè)谔枪麍@相識(shí)了很多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形態(tài)也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有很多種味道。

5、健康教化：糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒探討)

老師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小摯友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了簡單長蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不便利。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后肯定要漱口，特殊是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令嬉戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類實(shí)力的培育。

四、延長環(huán)節(jié)

開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我仔細(xì)思索的?？紤]到嬉戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使他們放松地參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以嬉戲的形式貫穿的。糖果精致的包裝、形態(tài)各異的外形、艷麗漂亮的色調(diào)、奇妙豐富的口味，都對(duì)小摯友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，集中幼兒的留意力，又可以培育幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小摯友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜愛的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜愛的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小摯友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培育孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教化中部分。

視察、操作、詳細(xì)實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在干脆接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官干脆、詳細(xì)的相識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比老師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由探討“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我激勵(lì)幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小摯友能主動(dòng)與旁邊的小摯友溝通，有說糖果顏色的，有說糖果形態(tài)的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小摯友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小摯友描述失誤，但我沒有指責(zé)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小摯友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的方法撕糖紙，但還是有少部分小摯友撕不開，其中的一個(gè)緣由是一些糖紙的包裝較緊，部分小摯友很難打開;另外一個(gè)緣由是個(gè)別小摯友的力氣終歸太小，每個(gè)小摯友的實(shí)力也不同，在這里就須要我們老師剛好地進(jìn)行調(diào)整，我立刻請(qǐng)了一些實(shí)力強(qiáng)的小摯友對(duì)他們賜予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培育了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小摯友最快樂的環(huán)節(jié)!通過品嘗，他們能相互地說出自己的糖果是什么味道，大部分小摯友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平常聽有些家長說孩子太喜愛吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教化。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在探討什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小摯友很快就能回答出來。

在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小摯友靜靜地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今日很快樂!”“我今日太興奮了!”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今日的活動(dòng)比較勝利。在整個(gè)活動(dòng)中小摯友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得了干脆閱歷，學(xué)習(xí)相識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探究四周事物的愛好和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)當(dāng)像今日一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康歡樂的成長。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延長，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱忱并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)供應(yīng)了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動(dòng)中也有須要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種打算較少，其中軟糖打算得太少，假如每個(gè)小摯友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行辨別就好了。

2、環(huán)保教化不到位，幼兒剝開的糖紙老師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

3、老師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)當(dāng)多豐富。

幼兒園小班糖果健康活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形態(tài)、味道、軟硬等特征。

2、樂意溝通自己的發(fā)覺，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的歡樂情感。

活動(dòng)打算：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程：

一、觀賞各種各樣的糖果導(dǎo)入(出示三個(gè)放糖果的禮盒)師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今日我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

(出示第一個(gè)盒子)師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做摯友了。

(打開盒子，取出糖果)哦!原來是棒棒糖!

師：棒棒糖長什么樣的呀?(幼兒回答)師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖!

師：這些棒棒糖美麗嗎?這個(gè)棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?"(幼兒回答)師：真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的?

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

(棒棒糖插在盒子上面)(老師取出其次個(gè)棒棒糖)師：那這一個(gè)呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)老師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的`棒棒糖也是什么顏色的。

師：接著和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

老師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有許多種顏色，都很美麗。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示其次個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢?"師：想和糖果寶寶做摯友嗎?請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好摯友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)隱私呢!請(qǐng)你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)師：你怎么知道的?

原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，假如是葡萄，就是葡萄味道的，假如是橘子，就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子)請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家?

誰的是橘子味道的?請(qǐng)你把它送回家。

誰的是葡萄味的?請(qǐng)你也把它送回家。

(幼兒送糖回家)老師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有許多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神奇請(qǐng)出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很淘氣，我們一起來把它喊出來吧!"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"(打開盒子，取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)師：跳跳糖特殊喜愛和小摯友做嬉戲，想不想和他來做嬉戲?請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜愛的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做嬉戲了(提示幼兒肯定要把嘴巴閉好了)師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做嬉戲的?(引導(dǎo)幼兒說出"跳")老師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧!

"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧!(帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一