2022-2023學年廣東省茂名市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2022-2023學年廣東省茂名市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是（）

A.陶冶法B.鍛煉法C.榜樣法D.說服法

2.認為心理學研究內(nèi)容主要是意識體驗,人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。這一派別稱為（）

A.行為主義B.格式塔心理學C.機能主義D.人本主義

3.心理學家（）的教育目標分類學說可以幫助教師細致地確定教學目的和任務

A.布盧姆B.斯賓塞C.贊可夫D.瓦·根舍因

4.教師把實物或直觀教具展示給學生看，或者為學生作示范，使學生通過觀察獲得感性知識的方法是（）

A.演示法B.參觀法C.練習法D.電化教學

5.教育對政治經(jīng)濟制度的變化（）

A.起促進作用B.起決定作用C.起加速或延緩作用D.起延緩作用

6.長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致（）

A.興趣形成B.自發(fā)復習C.過度學習D.疲勞和厭煩

7.美國教育家布盧姆所倡導的形成性評價旨在（）

A.對學生進行甄別排序B.診斷學生的學習基礎(chǔ)C.考查學生學習的終結(jié)效果D.改進教學，促進學生的發(fā)展

8.瑞士心理學家皮亞杰認為，（）的兒童具有如下思維特征：認為一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，思維具有不可逆性等

A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段

9.屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射（）

A.望而生畏B.談虎色變C.杯弓蛇影D.嘗梅生津

10.根據(jù)比率智商的計算公式，如果一個孩子的心理年齡與生理年齡一致，則智商是（）

A.50B.75C.100D.125

二、單選題(10題)11.古代西方教育中強調(diào)身心和諧發(fā)展的是（）

A.雅典教育B.斯巴達教育C.世俗教育D.騎士教育

12.長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（）

A.以教學為主B.教學、科研并重C.教學、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時間用于搞教學

13.課外、校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是（）

A.在課程計劃之中B.在學科課程標準之中C.在學校之外D.在課程計劃和學科課程標準之外

14.汽車司機能一邊操縱方向盤，一邊踩油門、剎車，一邊還要觀察路面情況。這屬于（）品質(zhì)

A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的范圍D.注意的緊張性

15.人文主義課程論的代表人物是（）

A.赫爾巴特B.布魯納C.杜威D.洛克

16.學校教育產(chǎn)生于（）

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.中世紀

17.教師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，在教師的知識結(jié)構(gòu)中，具有核心地位、最能體現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)性質(zhì)的知識是（）

A.學科知識B.課程知識C.學科教學知識D.教學法知識

18.一個人在看戲時專注于精彩的劇情，直到散場時才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰反映了注意的（）

A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性

19.《紅樓夢》中林黛玉見花落淚，見月傷心，其情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境B.激情C.應激D.熱情

20.提出教學過程最優(yōu)化思想的是（）

A.贊科夫B.巴班斯基C.烏申斯基D.維果茨基

三、單選題(2題)21.在教學工作的諸環(huán)節(jié)中，是中心環(huán)節(jié)（）

A.備課B.成績的評定C.批改作業(yè)D.上課

22.下列不是反射活動的一項是（）

A.草履蟲的趨利避害反應B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學生聽到鈴聲進教室上課

四、單選題(10題)23.要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人，體現(xiàn)了德育的（）

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則B.復雜性原則C.向?qū)栽瓌tD.在集體中教育原則

24.我國基本的教學組織形式是（）

A.個別教學B.道爾頓制C.分組教學D.班級授課制

25.中國近代制度化教育興起的標志是（）

A.京師大學堂B.五四以后C.京師同文館D.廢科舉，興學校

26.教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律，《學記》中當其可之謂時，時過然后學，則勤苦而難成這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現(xiàn)象

A.關(guān)鍵期B.依戀期C.混沌期D.最近發(fā)展期

27.由學生自己提出問題、設計方案、實施并得出結(jié)論的課程，屬于（）

A.實踐性課程B.研究型課程C.拓展型課程D.知識性課程

28.把兩個及兩個以上年級的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是（）

A.分層教學B.合作學習C.復式教學D.小班教學

29.當?shù)弥约贺撠煹陌嗉壉辉u為全校優(yōu)秀班級時，王老師欣喜若狂。這種情緒狀態(tài)是（）

A.應激B.心境C.激情D.亢奮

30.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現(xiàn)（）的差異

A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格

31.我國古代的六藝四書五經(jīng)、古羅馬的七藝，都可以說是最早的（）

A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程

32.（）的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上專門化的道路

A.師范教育B.學校培養(yǎng)C.校外培訓D.校際交流

五、單選題(10題)33.我國第一個以法令形式頒布并在全國范圍內(nèi)正式實行的學制是（）

A.壬寅學制B.壬戌學制C.壬子癸丑學制D.癸卯學制

34.某人待人善良熱情，寬容大度；工作踏實認真，任勞任怨，這些特點屬于（）

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.道德感

35.從冷水里出來再到稍熱一點的水里覺得熱水更熱了，體現(xiàn)了（）

A.感覺后效B.感覺適應C.感覺對比D.感覺差異

36.最先提出教育學這個概念的是（）

A.弗朗西斯·培根B.夸美紐斯C.洛克D.盧梭

37.教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色粉筆寫出來，這利用了知覺的哪種規(guī)律（）

A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性

38.我國先秦時期，主張有教無類，倡導因材施教的教育家是（）

A.孔子B.孟子C.荀子D.莊子

39.課堂組織應以兒童的經(jīng)驗為中心，師生關(guān)系要以兒童為中心;教學過程要重視學生自己的獨立發(fā)現(xiàn)和體驗，尊重學生發(fā)展的差異性。強調(diào)這種觀點的教育學派是（）

A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.馬克思主義教育學

40.從課程表現(xiàn)形式來看，學校的校風、學風屬于（）

A.顯性課程B.隱性課程C.地方課程D.活動課程

41.在教育目標分類理論中，布盧姆等人所提出的三大目標領(lǐng)域是（）

A.認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、態(tài)度領(lǐng)域

B.認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域

C.認知領(lǐng)域、評價領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域

D.知識領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域

42.以學生團體測驗的平均成績作為參照標準，說明某一學生在團體中的相對位置，將學生分類排隊，該測驗是（）

A.標準參照測驗B.標準化成績測驗C.常模參照測驗D.教師自編測驗

六、單選題(0題)43.較少依賴于文化和知識的內(nèi)容，而決定于個人的稟賦的能力是（）

A.晶體智力B.流體智力C.一般能力D.特殊能力

參考答案

1.AA陶冶教育法是教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法

2.B解析：格式塔心理學也稱為“完形心理學”，其創(chuàng)始人有魏太默、考夫卡、苛勒等人。這一學派主要活躍于1912年到20世紀40年代，研究內(nèi)容主要是意識體驗，著名論點是：“整體大于部分之和”。

3.A

4.A

5.CC教育促進民主化進程，但對政治經(jīng)濟制度不起決定作用。社會政治經(jīng)濟制度發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩作用，而不起決定作用

6.D

7.DD形成性評價的目的是及時了解活動進程的效果，及時反饋信息，以便及時修正，及時調(diào)節(jié)，及時強化。A項屬于相對性評價的目的，B項屬于診斷性評價的目的，C項屬于終結(jié)性評價的目的

8.BB皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中前運算階段兒童的思維特征主要表現(xiàn)在：①早期符號功能。②自我中心化。③不可逆性。④不能推斷事實。⑤泛靈論。根據(jù)題干中以自我為中心思維具有不可逆性可知，描述的是前運算階段

9.B

10.CC比率智商的公式為：IQ=智齡/實際年齡×100。若一個孩子的心理年齡與生理年齡一致，則其智商為100

11.A本題考查的是古代西方教育發(fā)展的特征。雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活，是注重德、智、體、美和諧發(fā)展的教育。A項正確。B項：斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人，強調(diào)軍事體育訓練和政治道德的灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法也比較嚴厲。與題干不符，排除。C項：世俗教育通常指歐洲中世紀時，市民階級為反對教會壟斷教育而開辦的城市學校所進行的教育。這類學校比較重視文化科學知識，但宗教教育仍被認為是不可或缺的?，F(xiàn)代資本主義國家不受教會管轄的學校所進行的教育，也叫“世俗教育”。與題干不符，排除。D項：騎士教育是申世紀西方的教育類型，具有鮮明的等級性和階級性，內(nèi)容主要為“騎士七技”，即騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩。與題干不符，排除。故正確答案為A。

12.AA教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主、全面安排的原則

13.DD課外、校外教育是在課程計劃和學科課程標準之外實施的

14.AA注意的分配是指個體在同一時間內(nèi)對兩種或兩種以上的刺激進行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又?。題干中一邊……一邊……描述的正是注意的分配

15.CC人文主義課程論主要代表人物有杜威、羅杰斯等。杜威主張教學應該以兒童為中心，提倡從做中學，強調(diào)經(jīng)驗和活動的重要作用。而羅杰斯是人本主義心理學理論的代表人物，認為人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要。因此，只要有適當?shù)沫h(huán)境，他們就會力爭達到某些積極的社會目標。兩者都有著以人為本的思想

16.BB據(jù)歷史記載，中國早在4000多年前的夏代，就有了學校教育的形態(tài)。西周以后，學校教育制度發(fā)展到比較完備的形式，并有了國學與鄉(xiāng)學之分，故可判斷學校教育產(chǎn)生于奴隸社會的初期

17.AA學科專業(yè)知識是教師知識結(jié)構(gòu)的核心，也是教師向?qū)W生傳授知識的必備基礎(chǔ)

18.AA注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動具有選擇性。這種選擇性不僅表現(xiàn)為選取某種活動和對象，而且表現(xiàn)為心理活動對這些活動和對象的比較長時間的保持。題干中看戲者注意到劇情，而并未注意到鄰座是誰，體現(xiàn)了注意的指向性

19.AA心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。它并不指向特定對象，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物。林黛玉的見花落淚，見月傷心屬于心境

20.B

21.D

22.AA反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動的基本形式，是有機體通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激產(chǎn)生的有規(guī)律的應答活動。草履蟲是單細胞生物，沒有神經(jīng)系統(tǒng)，所以也就沒有反射行為。它的趨利避害反應屬于應激行為。B項屬于無意識的本能行為，為無條件反射；C、D項屬于后天經(jīng)過學習才能得到的條件反射

23.A在德育過程中，教育者既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格要求，把嚴和愛有機地結(jié)合起來，使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動。馬卡連柯曾說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。這體現(xiàn)了尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

24.D

25.D我國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學?！?，以及頒布了全國統(tǒng)一的教育宗旨和近代學制。

26.AA當其可之謂時的意思是：在適當?shù)臅r機進行教育。這是因為人的身心發(fā)展具有關(guān)鍵期

27.BB研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。課程從問題的提出、方案的設計到實施以及結(jié)論的提出，完全由學生自己來做，注重研究過程甚于注重結(jié)論

28.CC題干所述為復式教學概念

29.CC激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，通常是由對個人有重大意義的事件引起，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。題干中王老師欣喜若狂的情緒狀態(tài)即為激情的表現(xiàn)

30.AA氣質(zhì)是人的高級神經(jīng)活動特征的心理表現(xiàn)，在很大程度上受制于先天的生物遺傳因素。在人出生的最初階段就可以觀察一個人的氣質(zhì)特點。例如，有的嬰兒比較活潑好動，哭聲響亮，對外界刺激反應迅速；有的則比較安詳寧靜，聲微氣小，對外界刺激的反應比較緩慢，這就是氣質(zhì)最早、最真實的流露

31.AA我國古代的六藝四書五經(jīng)和中世紀西歐的七藝都是最早的學科課程

32.AA師范教育的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上了專門化的道路

33.DD癸卯學制主要承襲了日本的學制，是我國第一個實行的現(xiàn)代學制。壬寅學制以日本的學制為藍本，是我國頒布的第一個現(xiàn)代學制，雖然正式公布，但并未實行。壬戌學制以美國學制為藍本，又稱新學制或六三三學制。壬子癸丑學制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制

34.CC性格是指人對客觀現(xiàn)實的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。它包括態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。性格的態(tài)度特征又指個體對自己、他人、集體、社會及勞動等態(tài)度。待人善良熱情，寬容大度；工作踏實認真