部編版小學五年級上冊語文21古詩詞三首 創(chuàng)新教案

最新人教版小學語文上冊精品資料設計創(chuàng)新教案楓橋夜泊[學目標1、指導朗讀，引發(fā)想象，體會領悟詩句的意思并背誦《楓橋夜泊》。2、通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。3、引導學生以樂觀的心態(tài)走出憂愁困境。[學重點難點重點：有感情地朗讀、背誦詩歌并理解詩句意思。難點：通過詩句體會詩人孤寂憂愁之情并學會樂觀看待生活中的不如意。[學過程一、激趣導入介紹《楓橋夜泊》的深遠影響，導入新課。師：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個城市名揚天下，讓一座橋梁成為當地三百余名橋之首，這首詩是……生：《楓橋夜泊》。師：今天這節(jié)課，老師就帶大家走進《楓橋夜泊》，一起去感受感受。板書：楓橋夜泊，唐.張繼二、初讀古詩，感受“楓橋夜泊”的畫面，并介紹此詩的由來。1、自讀這首詩。2、老師劃好節(jié)拍并示范讀。月落/烏啼∥霜/滿天，江楓/漁火∥對/愁眠。姑蘇/城外∥寒山寺，夜半/鐘聲∥到/客船。3、根據節(jié)奏朗讀這首詩。師：我們說一幅畫就是一首詩，一首詩就是一幅畫?，F在，請同學們慢慢地閉上眼睛，讓我們一起隨著張繼來到楓橋邊，走進他的內心世界。月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉在不停地啼叫，周圍到處彌漫著寒霜。這給你帶來一種什么樣的感覺？江邊有火紅的楓葉、有小橋、有流水，漁船上還閃爍著燈火，有人家。這又給你帶來一種什么樣的感覺？最新人教版小學語冊精品資料設計

最新人教版小學語文上冊精品資料設計你在這么美的夜色里，聽到了遠處傳來的鐘聲，會感覺怎樣？三、分析詩歌1、題目叫《楓橋夜泊》，那楓橋在哪兒？生：在江蘇省蘇州城外的楓橋鎮(zhèn)。2、“泊”有兩個讀音，在這首詩里讀作“bó”，那它還有一個讀音該怎么讀呢？請大家組詞說明：湖泊（pō）停泊（bó）（板書）3、夜泊又是什么意思？4、有誰知道整個題目是什么意思嗎？5、詩中描寫的是什么季節(jié)？——秋天6、從哪兒可以看出來？——霜滿天秋霜季節(jié)是指每年的九月、十月份，表示深秋來臨。7、作者看到了什么景色？——月落、楓橋、漁火、霜滿天（板書）8、看到滿天的霜，你是什么感受？——清冷、凄涼9、“江楓漁火對愁眠”，讀著讀著，哪個字眼觸動你的心？——愁10、這是一種怎樣的愁哇？思鄉(xiāng)之愁、孤獨之愁、寂寞之愁。11、作者又聽到了什么？——烏啼、鐘聲（板書）12、“烏啼”是什么意思？烏鴉的叫聲在人們印象中一般是怎樣的形象？烏鴉的叫聲。13、在靜夜中忽然聽到遠處傳來悠遠的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢？游子面對霜夜、江楓、漁火，縈繞起縷縷輕愁。14、在剛才的講解中，我們看到了月落，看到了充滿寒意的滿天霜，看到了江邊的楓樹和點點漁火，還有那遠處若隱若現的寒山寺，在我們的耳邊還不時傳來那一聲聲的烏啼，以及悠遠沉重的寺廟鐘聲。好，你們能不能發(fā)揮想象力，把它們連起來，說一說這首詩的意境？想一想：這首詩描繪的是一幅怎樣的江南秋夜圖？張繼漂泊在他鄉(xiāng)，這時他心里有點兒（引說：思鄉(xiāng)），有點兒（引說：憂愁、孤獨、寂寞）小結：寧靜、幽暗、寒冷、凄涼、遙遠、美麗的江南秋夜圖。師：帶上這種感受，我們再來讀讀這首詩。四、拓展：拓展一：師：在這里，還有一種愁。老師想請同學們聽一聽臺灣著名作家張曉風寫的一篇散文。最新人教版小學語冊精品資料設計

最新人教版小學語文上冊精品資料設計《不朽的失眠》片段，師：讀了這篇散文，你感受到了什么？生自由發(fā)言。五、教師總結師：同學們，今天在這里我們學習了《楓橋夜泊》這首古詩，相信同學們對古詩一定有了更深的理解。中國的古典詩歌，像一條橫亙古今的河流，流淌著中華文學藝術的精髓，激蕩著歷史精魂的心曲。它像千年好酒，醇厚綿長，像散發(fā)著芳香的清茶，讓人齒頰留香，回味無窮。所以，人們都說：“腹有詩書氣自華”。是的詩是跳躍的音符,詩是無聲的圖畫,詩是感人的故事,詩更是人們內心情感的抒發(fā)。讓我們喜歡并熱愛詩歌吧。六、作業(yè)1、積累描寫秋天的古詩，收集寫“愁”的名句。2、背誦并默寫《楓橋夜泊》。七