部編版二年級語文下冊雷鋒叔叔,你在哪里 第二課時優(yōu)質(zhì)教案

第二課1.朗讀課文，能讀出問答的語氣。2.讀子，想畫面。能根據(jù)課文容，用自己的話說出雷鋒的事跡。多媒體課件一、溫習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，說說詞語的意思。二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1.學(xué)習(xí)一、三小節(jié)（課件出示11師：請快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話說一說。生回答。(板書：長長的小溪彎彎的小路)師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)?生說發(fā)現(xiàn)。（字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似）師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎?生讀詞語。師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔生回答。師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣人不見了們怎么能不著急啊(屏幕出示：第一小節(jié))生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。師：請帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。學(xué)生練習(xí)朗讀。2.學(xué)習(xí)二、四小節(jié)(1)師他們找到雷鋒叔叔了嗎(沒有)但是雷鋒叔叔來沒

精品資料“從哪些地方可以找到雷鋒”就如一根紅線，一下子將后面兩個重點(diǎn)段的內(nèi)容串了起來，學(xué)生很容易找到問題的答案，心中也有了明確的理解思路?！八麄冋业嚼卒h叔叔沒

來過?(來過)來干什么了?生回答，讀二、四小節(jié)。師雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請?jiān)跁先Τ鰜?。生?biāo)示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎屏幕出示圖片，理解“泥濘”。師如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?生體會雷鋒的困難。師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況要抱著一個孩子，還要冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒與這個孩子素不相識，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時是怎么想的?生體會雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對他人的關(guān)愛。帶著這種感情女生朗讀。師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅(jiān)持著把孩子送回了家。生齊讀。(2)師：請同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。背著年邁踏著荊棘灑下的汗滴師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。師：你能談一談你的感受嗎?生體會雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。生朗讀，體會雷鋒的辛苦。

精品資料有，雷鋒叔叔來這里干了什么”這個問題，將學(xué)生引導(dǎo)到對雷鋒所做的事情上來，從雷鋒所做的好事中體會他助人為樂的精神品質(zhì)。把詩化的評議還原成有血有肉的故事，激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，使雷鋒精神更加典型化、具體化和鮮明化。雷鋒叔叔處處想著別人，通過理解雷鋒對陌生人都是那么的關(guān)愛，

師：為什么雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這么多

精品資料為他們做好事生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻(xiàn)的精神，齊讀。從不吝嗇，有(3)請同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)雷鋒就是這樣時時處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)作自己最大的快樂，這樣一個令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們怎么能不愛戴他，怎么會不著急的尋找啊!四、總結(jié)全文，升華情感師：孩子們沿著長長的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的四處尋找)啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最后一個小節(jié)，邊讀邊思考。生回答，說理由。師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來，他時時處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！本毩?xí)讀出小朋友喜悅的心情。三、總結(jié)師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。一夸身邊的小雷鋒。是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！彼浴澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，我們就出現(xiàn)在哪里?！毕嘈旁趯W(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》1.看拼音寫詞語。

了這層意義的理解，就很容易理解后面的“哪里需要他，哪里就有他的身影”。它的深層含義是：希望人間處處都有雷鋒這樣的人存在，把愛撒向那些需要的人。總結(jié)雷鋒精神，夸一夸身邊的小雷鋒，這是對雷鋒精神的深層理解，也是對道德內(nèi)化的過程。

精品資料léifēnɡm(xù)àoyǔwānqūwēnnuǎn（）（）（）（）zuótiānliúxiàsǎshuǐbēizhe（）（）（）（）2.連一連，填一填。長長的蒙蒙的彎彎的晶瑩的

細(xì)雨小溪露珠小路

背著（）踏著（）乘著（）順著（）3.加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，說說你讀出什么語氣來。①雷鋒叔叔

你在哪里

你在哪里②瞧

那泥濘路上的腳窩

就是他留下的足跡4.我會做。雷鋒日記摘抄1960年8月20日遼陽市遭受了洪水的災(zāi)害，我把省吃儉用積存的元錢寄給了遼陽災(zāi)區(qū)。有人說我是“傻子是不對的。我要做一個有利于人民，有利于國家的人。如果說這“傻子是甘心情愿做這樣“傻子的革命需要這樣“傻子建設(shè)也需要這樣的“傻子就是長著一個心眼，我一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義。①猜猜“甘心情愿”的意思。②雷鋒為什么說他甘心情愿做這樣的“傻子”呢？③結(jié)合課文內(nèi)容說一說，雷鋒是個什么樣的人？④拓展題。填一填。雷鋒叔叔是一名，每年學(xué)雷鋒日定為，雷鋒犧牲后，毛主席的題詞是。參考答1.雷鋒冒雨彎曲溫暖昨天2.長長的細(xì)雨

留下

灑水背著背著（年邁的大娘）

精品資料蒙蒙的彎彎的晶瑩的

小溪露珠小路

踏著（路上的荊棘）乘著（溫暖的春風(fēng)）順著（彎彎的小路）3.①雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（讀出急切的語氣）②瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡出贊嘆的語氣）4.①心里十分愿意。②因?yàn)槔卒h要做一個有利于人民，有利于國家的人。③熱愛祖國，熱愛人民，無私奉獻(xiàn)的人。④解放軍戰(zhàn)士3月15日習(xí)。板設(shè)：5.鋒叔叔，在哪里

向雷鋒同志學(xué)小

小抱孩--雷--背娘【教學(xué)思】《雷鋒叔叔你在哪里》是一首兒童詩歌。作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?。這首詩讓我們明白，作者尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是在尋找雷鋒精神呼喚我們都要向雷鋒的這種助人為樂的精神學(xué)習(xí)如何讓孩子理解課文呢？一是樹立形象，導(dǎo)入課文時教師莊嚴(yán)、神圣地介紹雷鋒的生平、事跡、別人對他的評價等等讓學(xué)生對雷鋒肅然起敬幫助學(xué)生增加對課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。二是深化形象激活學(xué)生頭腦中儲存的與文字相關(guān)的表象引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象將語言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心視像使語言和生動的表象建立心理聯(lián)系在這篇文章中我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式通過講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩踏荊棘背大娘的形象典型化體化鮮明化在此練習(xí)中，學(xué)生對雷鋒的感動不再膚淺，體驗(yàn)深刻了，學(xué)生才會覺得有意思、有趣味，才會有神情并茂的傾訴。

精品資料三是情感的延伸就是引導(dǎo)學(xué)生體會和揣摩文章的言外之意弦外之音如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧通過夸身邊的雷鋒既提高了學(xué)生的說話能力也加深了對課文內(nèi)容的理解，知道什么才是真正的雷鋒精神。教學(xué)資源備課素材【教材分析】《雷鋒叔叔你在哪里是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第二單元第一篇課文。本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節(jié)，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學(xué)習(xí)雷鋒的表現(xiàn)。本單元的宗旨是讓學(xué)生明白：有愛，才會甘于奉獻(xiàn)；有愛，才會樂于助人。課上我和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味這些充滿愛的詩文本文是一首兒童詩作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?，因此在朗讀感悟時，我把重點(diǎn)放在“感”上，在心底里真誠的呼喚著雷鋒叔叔我們仿佛聽見了小溪在說話小路在說話我們看見了在長長的小溪邊彎彎的小路上哪里需要獻(xiàn)出愛心哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)?！九c文章關(guān)的資介紹】【雷鋒簡雷鋒（—1962中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南望城縣人。出身于貧苦農(nóng)民家庭，他歲時就成了孤兒。1949年參加兒童團(tuán)，擔(dān)任兒童團(tuán)長。1954年加入中國少年先鋒隊(duì)。雷鋒參加工作以后，曾當(dāng)過鄉(xiāng)人民政府通訊員中共望城縣委公務(wù)員參加過溈水工程團(tuán)山湖農(nóng)場

精品資料和鞍鋼的建設(shè)次被評為勞動模范和先進(jìn)生產(chǎn)者1957年加入共青團(tuán)年參加中國人民解放軍被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車兵同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵榮獲模范共青團(tuán)員稱號出席過沈陽部隊(duì)共青團(tuán)代表會議被選為撫順市人民代表。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，忠于人民，忠于黨，在平凡的崗位做一顆永不生銹的螺絲釘有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，表現(xiàn)了革命戰(zhàn)士偉大的共產(chǎn)主義品質(zhì)。為我們樹立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職?！緦W(xué)習(xí)雷日學(xué)習(xí)雷鋒日全稱學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日，為每年的月5日。1963年月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞在人民日報(bào)發(fā)表，該紀(jì)念日由此而來。此后的幾十年中，雷鋒精神成為全心全意為人民服務(wù)精神的代名詞?！纠卒h日摘錄如果你是一滴水你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著又是否為了未來的人類生活付出你的勞動使世界一天天變得更美麗？我想問你為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮盡的支付者。（19586月7日）黨和領(lǐng)導(dǎo)叫怎么做就不折不扣地按黨的指示去做這樣就是有再大的困難，也有辦法克服；再艱巨的任務(wù)，也能完成。相反，如果脫離了領(lǐng)導(dǎo)，不聽黨的話，光憑個人的心愿去做事情，是很難做好的，甚至要犯錯誤。有些同志思想進(jìn)步慢，工作成績差，是什么原因呢？我認(rèn)為原因只有一個，就是自以為正確，不聽黨的話，不聽群眾的話，明明自己的看法不對，也不改正；明明領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見是正確的，也不誠懇地接受。這樣，就會落后。黨的聲音，就是人民的聲音。聽黨的話，就會開放出事業(yè)的花朵?。?月30日）有人說我“傻子是不對的我要做一個有利于人民有利于國家的人。如果說這是“傻子”，我是甘心情愿做這樣的“傻子”的，革命需要這樣的“傻子”，建設(shè)也需要這樣的“傻子”。（1960年8月20日）

精品資料有些人說工作忙沒有時間學(xué)習(xí)我認(rèn)為問題不在工作忙而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆一塊好好的木板上面一個眼也沒有但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這“釘子精神善于擠和善于鉆年10月19日）人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。（1961年10月20日）課后作：基礎(chǔ)積大鞏固一、寫出下面生字的音序。鋒

留

啊

暖二、根據(jù)拼音寫詞語。wēnuǎmochū

zuóāliúxià

sǎshuǐ

wāxi三、詞語巧搭配。蒙蒙的（）晶瑩的（）

溫暖的（）年邁的（）

長長的（）彎彎的（）四、連詞成句，并打上標(biāo)點(diǎn)符號。1.迷路的2.溫暖的

抱著四處尋覓

孩子我們

雷鋒叔叔乘著

春風(fēng)閱讀能大提升

精品資料五、課文綜合閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1.按要求寫出下面詞語的反義詞或近義詞。溫暖-）【寫反義詞】

尋覓-）【寫近義詞】2.對畫線句子理解正確的是（）。A．雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。B．在需要奉獻(xiàn)愛心的地方，處都有像雷鋒叔叔那