2023年人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期2023一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(2篇)

2023年人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期2023一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(2篇)2023年人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃第一學(xué)期優(yōu)秀2023一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇一

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)展重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、把握計(jì)算法則的重要根底。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2.“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時)

教材主要從兩方面進(jìn)展復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不管在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點(diǎn)。留意比照練習(xí)，以使學(xué)生更好的把握計(jì)算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”一樣，學(xué)生應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對于計(jì)算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計(jì)算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計(jì)算第98頁的第5題。計(jì)算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生爭論時，教師要留意巡察，引導(dǎo)、參加學(xué)生的爭論，培育學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報(bào)爭論的結(jié)果，全班進(jìn)展溝通。圖中的素材比擬豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)賜予充分的確定。在解決問題時，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達(dá)清晰就可以了，不必肯定根據(jù)肯定的模式來說。

3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(2課時)

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學(xué)生熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉。因此，教材在復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)展復(fù)習(xí)，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的學(xué)問。假如學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫忙學(xué)生思索。

4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時)

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習(xí)慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育學(xué)生估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進(jìn)展這樣的練習(xí)，對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實(shí)際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。(1課時)

第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，供應(yīng)一個樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比擬精確地描述出自己所住的位置，同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)全面復(fù)習(xí)的目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有局部的遮擋，學(xué)生數(shù)的時候可能會有肯定的困難。教學(xué)時，假如學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的外形，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最終，對比實(shí)物和圖，讓學(xué)生爭論，哪局部是開頭沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)留意什么。

6.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。(1課時)

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜愛做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生依據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最終，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，培育學(xué)生發(fā)覺問題的力量。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓學(xué)生觀看統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而依據(jù)全班的實(shí)際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實(shí)際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

：數(shù)學(xué)教師工作規(guī)劃|數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

2023年人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃第一學(xué)期優(yōu)秀2023一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的熟悉和100以內(nèi)的加減法這幾局部內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的熟悉；人民幣的熟悉；物體的相對位置。

1.熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)展簡潔的估量和溝通。

2.能夠比擬嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。

3.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間