五四青年節(jié)演講稿正規(guī)版2

PAGE頁(yè)碼8五四青年節(jié)演講稿正規(guī)版220____五四青年節(jié)演講稿五四青年節(jié)演講稿三篇五四青年節(jié)演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好!很興奮能夠站在這里演講!曾經(jīng)的我很迷茫，路在腳下，心卻不知在何方。淡淡苦澀只有自己品嘗。青春的本質(zhì)在于熱忱，在于活力，在于實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。二十來(lái)歲的我們，可以選擇混跡市井，顛沛生活;也可以選擇，大吃大喝，剛好行樂(lè)。但這樣我們的青春會(huì)如風(fēng)般悄然隱退，沒(méi)有價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，我們的青春將變得蒼白。常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生能遇到一位好老師是莫大的華蜜。我很華蜜，因?yàn)槲以谕陼r(shí)代就遇到了很多好老師。老師你對(duì)我的關(guān)切和撫愛(ài)使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)劇烈的愿望：長(zhǎng)大后，我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣華蜜。當(dāng)我捧著畢業(yè)證書(shū)和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)走出師范大門(mén)時(shí)，曾信誓旦旦地想：最終到我大展身手的時(shí)候了。當(dāng)時(shí)的我豈知：理論誠(chéng)珍貴，實(shí)踐價(jià)更高。從學(xué)生到老師，是我人生的一大轉(zhuǎn)折。很想讓我的生活像交響樂(lè)一樣雄渾有力，很想讓我的生活像詩(shī)歌散文一樣浪漫抒情?？墒?，當(dāng)我將生活進(jìn)行零碎的整理，卻發(fā)覺(jué)：生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。我起先懷疑當(dāng)時(shí)的選擇，這就是我夢(mèng)寐以求的生活嗎這就是我始終期盼的生活嗎這就是我珍貴青春的體現(xiàn)嗎學(xué)生時(shí)代的____在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一絲退卻。與此同時(shí)，來(lái)自學(xué)生的熱忱與純真，也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著我。忘本了那一張張由生疏到熟識(shí)的笑臉，忘不了夾在教案本里那老師您辛苦了的字條，忘不了節(jié)日里那一句句盈滿(mǎn)祝愿的問(wèn)候。清晰地記得那年冬天，一名學(xué)生在課間玩耍時(shí)不當(dāng)心摔倒了，頭撞在花池的棱角上，忽然鮮血直流，我聞?dòng)嵑筮B忙把學(xué)生送到醫(yī)院。看著醫(yī)生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我還要強(qiáng)忍著內(nèi)心的驚慌去勸慰那個(gè)受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校不便利，所以，以后的換藥、拆線(xiàn)，都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑。當(dāng)時(shí)，正趕上學(xué)校組織大規(guī)模的考試，課堂上，我還要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行驚慌的復(fù)習(xí)，并且，班里的正常工作一項(xiàng)都不能落下。一個(gè)多星期下來(lái)，我有些吃不消了，當(dāng)我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當(dāng)天的課程，晚上放學(xué)后，又拖著乏累的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著，可眼前卻突然出現(xiàn)一排小腦袋，一個(gè)個(gè)帶著詭異的笑容。正在驚詫的我一轉(zhuǎn)身，看到身后一個(gè)小家伙兒，手里提著一個(gè)裝滿(mǎn)了潤(rùn)喉片、蘋(píng)果、餅干的便利袋兒，直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著隨聲附和：“老師，這是從天上掉下來(lái)的?！焙每蓯?ài)的謊言。我清點(diǎn)完學(xué)生人數(shù)，出門(mén)前把那兜東西放到一個(gè)學(xué)生床上，對(duì)他們說(shuō)：“感謝大家對(duì)老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主?！闭l(shuí)知，我剛走出寢室沒(méi)多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)一個(gè)熟識(shí)的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜，一個(gè)小家伙兒穿著單薄的衣服，光著小腳丫，“啪啪啪啪”向我跑來(lái)，把那兜東西往我手里一塞“老師，給您?！迸ゎ^就跑。那一刻，全部的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿(mǎn)心頭的只有甜蜜的華蜜和滿(mǎn)意。于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義：老師是為學(xué)生縫補(bǔ)翅膀的人。乍一聽(tīng)，我很驚詫;再一想，我很慚愧。原來(lái)我始終都沒(méi)發(fā)覺(jué)，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從今，我不再徘徊，不再埋怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩(shī)意，我要讓平凡的事業(yè)幻化成漂亮的風(fēng)景。____聞名特級(jí)老師于漪老師認(rèn)為：講課就是生命在歌頌。是啊，三尺講臺(tái)，有春的絢麗，秋的斑斕;有世界的奧妙，人生的真諦;有五千年的文明，八萬(wàn)里的境界。講臺(tái)就是老師們的人生舞臺(tái)，在這里，我們用學(xué)問(wèn)來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，專(zhuān)心血來(lái)滋潤(rùn)。讓我們伸出雙手，高舉五四的火炬，靠著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱忱，盡情歌頌，舞步飛揚(yáng)，讓我們的青春在教化這片熱土上永放光線(xiàn)。我的演講結(jié)束了，感謝大家!五四青年節(jié)演講稿篇2敬重的各位老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《生命的硬度》。茫茫大漠，一棵樹(shù)站不起來(lái)，呈現(xiàn)出來(lái)的是一座豐碑的形象。巍巍青山，千萬(wàn)棵樹(shù)站起來(lái)，連成的是一條長(zhǎng)城的雄偉。悠悠河岸，全部的樹(shù)站起來(lái)，綴成的是一條蛟龍的雄風(fēng)。豐碑挺且直，長(zhǎng)城綿延不絕，蛟龍凌架空中。那是它們的風(fēng)骨，那是他們的形象。而我們作為新時(shí)代的弄潮兒，我們的形象，我們的象征又是什么？我們象征著太多，又演繹著太多。但是我信任，我的形象，絕不是手若柔荑，膚如凝脂的林黛玉，也絕不是蓬頭垢面，衣衫襤褸的現(xiàn)代蘇乞兒。我們象征著希望，朝氣。所以我們呈現(xiàn)在別人面前的就應(yīng)當(dāng)是衣無(wú)褶，臉無(wú)垢，禮貌謙和的舉手投足間散發(fā)著一股英氣，朝氣和活力的現(xiàn)代新青年的形象，一個(gè)融入了大自然的精靈的化身。有人曾說(shuō)，生命有一種硬度，氣節(jié)與尊嚴(yán)是撐起生命硬度的骨骼?！皩帪橛袼?，不為瓦全”，“仰不愧于天，俯不怍于地”，這是歷來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)美德。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得快樂(lè)顏”這一大氣凜然的詩(shī)句又是否會(huì)讓那些毫無(wú)自尊的人汗顏丟失了自尊的人是一個(gè)沒(méi)出息的人，而我們作為時(shí)代的先鋒，要是恒久在黑暗中沉溺呢，還是要做一個(gè)頂天立地的好男兒，一朵綻放在風(fēng)雨中的鏗鏘玫瑰。答案，不言而喻。自愛(ài)不是自戀，也不是極端地自我愛(ài)護(hù)，更不消極地自甘墮落；自愛(ài)是生命的一種尺度。它教你如何調(diào)整自己的心態(tài)，告知你如何為人處事，告知你如何融入社會(huì)這個(gè)大家庭。在現(xiàn)今這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，唯有自愛(ài)才能讓你保持從前的純真，試問(wèn)：一個(gè)連自己都不愛(ài)的人，還如何奢談愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。大漠再荒蕪也有豐碑的聳立，青山再孤高，也有長(zhǎng)城的環(huán)繞，河水再安靜，也有蛟龍的橫臥。而時(shí)代再怎么變，我們的形象，我們的雄風(fēng)依舊如故。因?yàn)槲覀冏宰?，因?yàn)槲覀冏孕?，因?yàn)槲覀冇兄r活的.生命。而正因如此，河岸才悠悠，大漠才廣袤，青山才長(zhǎng)青，生命的硬度才長(zhǎng)存。五四青年節(jié)演講稿篇3為了驅(qū)逐黑暗爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的____和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和對(duì)祖國(guó)的拳拳赤子之情譜寫(xiě)了一曲最壯美的青春之歌，繪就了一幅最雄偉的青春圖畫(huà)。然而，“五四”絕不僅僅只是一個(gè)歷史事務(wù)，它是一種愛(ài)國(guó)、科學(xué)、民主、進(jìn)步的精神，是青年人為報(bào)效祖國(guó)前赴后繼、不怕?tīng)奚拿褡寰瘛＝袢瘴揖陀梦逅木駚?lái)詮釋一下對(duì)自己職業(yè)的理解：選擇了教化，我今生無(wú)悔。光陰荏苒，流年似水，轉(zhuǎn)瞬間我已從教13年。在這四千七百多個(gè)日日夜夜里，我每日都重復(fù)著這樣一句話(huà)：既然你選擇了教化，那么你就要把整個(gè)身心交給她。十三年來(lái)，我做過(guò)老師、大隊(duì)____員、語(yǔ)文教研員……我也對(duì)教化有了更加深刻的理解和相識(shí)。有人說(shuō)老師是燃燒的紅燭，有人說(shuō)老師是辛苦的園丁，有人說(shuō)老師是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深深的知道，自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大?，F(xiàn)在，我想慎重地喊出我心中的誓言：選擇了教化，我今生無(wú)悔！還記得年少時(shí)那個(gè)執(zhí)拗的我，只肯在中考志愿表上填上師范學(xué)校，母親著急萬(wàn)分：考不上怎么辦？我很堅(jiān)決：今年考不上明年再考，反正我要當(dāng)老師！三年的師范生活太短暫，懵懂的我還來(lái)不及品嘗，新的人生篇章就起先了。孩提時(shí)老師是我心中的神；年少時(shí)，老師是我心中的夢(mèng)；上班后，老師是我心中的責(zé)任；我對(duì)自己說(shuō)：我要做一名優(yōu)秀的老師！帶著滿(mǎn)腔的熱忱我走進(jìn)了一所農(nóng)村小學(xué)，走近了我的第一批學(xué)生。怎能遺忘第一次站在講臺(tái)上，看到的那51雙閃亮的眼睛，充溢著仰慕，充溢著信任，一如兒時(shí)的我。我的心被這目光盈潤(rùn)著，假如說(shuō)兒時(shí)對(duì)老師的仰慕促使我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么天生對(duì)孩子的喜愛(ài)則讓我把心交給了教化這項(xiàng)宏大的事業(yè)。喜愛(ài)讓學(xué)生們和我一起學(xué)、一起樂(lè)、一起“瘋”，喜愛(ài)聽(tīng)孩子問(wèn)：“老師，您喜愛(ài)我嗎？”當(dāng)然喜愛(ài)，每個(gè)孩子都是我的珍寶。漸漸地，孩子們長(zhǎng)大了；慢慢地，我也長(zhǎng)大了，彼此間的感情更濃了。我們是師生，也更像是摯友。他們會(huì)對(duì)我的新發(fā)型指指引點(diǎn)；他們會(huì)跑到我家中，吃光我的零食；會(huì)跑到我辦公室里去偷偷聞一聞男摯友送來(lái)的鮮花；他們也會(huì)在我生氣時(shí)跑來(lái)哄我。他們會(huì)對(duì)我笑，也會(huì)對(duì)我吼，可我們卻還是摯友。在靜默地耕耘中，我體驗(yàn)到了人生的華蜜。去年冬天，收到了已經(jīng)是一家電腦公司經(jīng)理的我的學(xué)生劉瑞的信，他在信中寫(xiě)道：辛老師，我知道你的手每年都會(huì)生凍瘡，今年你可要愛(ài)護(hù)好呀，沒(méi)事兒多搓搓，生了凍瘡批作業(yè)可疼了。我哭了，任淚水恣意流淌……我有一個(gè)寶盒，那里面全是我的珍寶：孩子們送給我的卡片，寫(xiě)給我的信，畫(huà)給我的畫(huà)，一句句，一聲聲，打動(dòng)著我的心，我無(wú)法抑制心底的聲音：我選擇了教化，今生無(wú)悔。到教委工作之后，一個(gè)以前的同事對(duì)我說(shuō)：“你的教化有問(wèn)題，你教出來(lái)的孩子只愛(ài)你一個(gè)老師……”沒(méi)方法，天性所至。“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著生命的天平，專(zhuān)心作犁鏵，播種才智的種子，傳承民族的美德。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)于任何一個(gè)人都不苛刻，不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻(xiàn)上一絲新綠；不能像海洋用寬敞的胸懷擁抱百川，又怎么不行以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露。既然把老師作為終身的職業(yè)，就把自己的志向、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇吧。20xx年的暑假以來(lái)，連續(xù)四年，在____縣的一所學(xué)校里，我?guī)ьI(lǐng)____38名優(yōu)秀的青年老師參與骨干老師集訓(xùn)，和來(lái)自全市各個(gè)縣區(qū)的300多名老師一起，在流火的七月，我們?cè)缟?點(diǎn)起先晨讀，晚上十點(diǎn)還在大教室里研討教案……老師們住得是八人一間的凹凸床學(xué)生宿舍，吃的