本科學生綜合測評細則

本文來源：網(wǎng)絡收集整理\word可編輯本科學生綜合測評細則本科學生綜合測評細則發(fā)布時間：2020-07-25西南財經大學會計學院本科學生綜合測評細則的具體內容是什么?下文是我收集的西南財經大學會計學院本科學生綜合測評細則，歡迎閱讀!西南財經大學會計學院本科學生綜合測評細則全文第一章總則第一條高等學校的大學生，應當有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，努力學習馬列主義和毛澤東思想及鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和道德觀良好的思想道化知識，具有強健的體魄和專業(yè)技能，德智體全面發(fā)展，做合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設;應當自覺遵守憲法和法律，嚴格遵守校規(guī)校紀，增強法制觀念，有德修養(yǎng);應當勤奮學習，努力掌握現(xiàn)代科學文較強的者和接班人。為認真貫徹黨的教育方針，加強對學生的教育管理，鼓勵學生在校期間刻苦學習、奮發(fā)向上，德智體全面發(fā)展，結合高等財經院校的培養(yǎng)目標和我校的實際，特制定本辦法。第二條綜合測評是從政治思想品德行為、各科成績平均分諸方面對于學生進行全面的定量考核，綜合成績由上述幾方面得分按比例合成。計算公式如下：綜合測評成績=成績平均分(80%)+政治思想品德行為分(基本分12分+獎懲分)注：1、成績平均分指測評學期所有課程考試成績算術平均分;2、凈加分上限不超過8分。3、學期成績如有缺項，不能參加綜合測評的正常排名和獎學金的評定。第二章獎勵及扣分本文來源：網(wǎng)絡收集整理\word可編輯第三條獎勵分應從以下方面考察并酌情予以加分。1、參加黨章及馬列學習小組、鄧小平理論研究會“三個代表”研究會學習，0.1分/次——由組長或會長出具名單并附有確切的時間、地點等記錄，以便審核。2、積極參加校、院(系)、班組織的思想政治教育活動、文化素質教育(第二課堂和講座)和各項文體等集體活動。具體加分辦法如下：(1)根據(jù)參加活動規(guī)模、前后持續(xù)時間的不同，對不同活動給予不同加分。1)能夠加分的校級大型，持續(xù)時間較長的活動0.8-1分/項2)能夠加分的校、院級中型，持續(xù)時間較短的活動0.5-0.7分/項3)能夠加分的每次活動0.1分/次注：以上3項加分每人累計不得超過2分(含2分)(2)校藝術團成員每人每期加0.5分，本期其參加的藝術團活動不另行加分(3)活動中得獎的同學加其獎項對應的分數(shù)——按第三條第6項的相關條款加分注：個別同學情況同時滿足(1)、(2)、(3)時，同一活動不重復加分，加分就高。(4)獲得第二課堂證書同學在通過學期加0.5分/個3、在精神文明建設方面表現(xiàn)突出(如見義勇為、助人為樂、好人好事等)受表彰者，分別加0.5分(院系)、1分(校)、1.5分(市)、2分(省)、3分(國家)。4、每次校、院(系)寢室衛(wèi)生檢查，院(系)優(yōu)秀寢室成員加0.5分，校級加1分。本文來源：網(wǎng)絡收集整理\word可編輯5、積極參加社會實踐活動，并寫有合格的調查報告或心得體會者0.25分/人;評為先進個人者，1分(校)、1.5分(市)、2分(省)、3分(國家)。具體辦法如下：(1)參加社會實踐必須有相關的單位證明或合格的調查報告(心得體會)等(2)調查報告或心得體會須在開學第一周內自愿上交班主任，過時不得加分(3)如查證屬于抄襲，不得加分，反而扣0.25分/人。注：本科生科研立項，每項每人加0.5分6、參加各種比(競)賽活動獲獎者(包括科技學習競賽、體育比賽、演講比賽、文藝比賽、非專業(yè)征文競賽、公開發(fā)表非專業(yè)論文獲獎等)，每次：校級，一等獎1分、二等獎0.75分、三等獎0.5分;市級，一等獎2分、二等獎1.5分、三等獎1分;省級,一等獎3分、二等獎2.5分、三等獎2分、優(yōu)勝獎0.5分;國家級，一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分、優(yōu)勝獎1分;院級比賽，一等獎0.5分、二等獎0.4分、三等獎0.3分。注：全國英語競賽特等獎計4分、一等獎計3.5分、二等獎計3.25分，學生獲特等獎以后參加組委會組織的加附賽事所獲的的辯論賽、演講賽等按獲獎項次加1分/項;參加全國體育比賽先全運會、全國城市運動會、省運會、以及全國各類聯(lián)賽的前六名加分，全國分別計4、3.75、3.5、3.25、3、2.75，省分別計3、2.75、2.5、2.25、2、1.75分;團體項目比賽中，舞蹈獲獎所有成員按獲獎等級均一加分，三下鄉(xiāng)等社會實踐主要負責人按獲獎等級加分、普通成員降一級加分;學生參加校外官方組織的競賽，以獲獎證書中所加蓋的官方公章為準，可按獲獎等級加分，如為非官方協(xié)會主辦的，只能視為活動加分。7、擔任學生干部(小組長，寢室長，班委、團支部及以上的干部、學生黨支部委員、院(系)級以上社團負責人、校、院系級青年志愿者組織本文來源：網(wǎng)絡收集整理\word可編輯人員等——只限于青年志愿者協(xié)會、紅十字協(xié)會和院刊我部)工作盡職盡責、堅持原則、辦事公道，每人加1-2分。注：小組長，寢室長、班委的具體加分由各班主任負責，院系干部和院系以上社團負責人加分由團總支負責，同時其相應的扣分項目請參見第四條第5項的具體條款。8、以下人員，每學期工作結束，由主管部門鑒定合格后，分別加分。(1)?？浾?、通訊——0.5分/人(2)學生社團的負責人(除青年志愿者協(xié)會、紅十字協(xié)會和院刊我部負責人以外)、廣播站我、播音員——0.5分/人(3)公益性網(wǎng)絡維護、網(wǎng)頁制作人員——0.5分/人注：對以上第7、8條而言，1、干部不能加屬于自己職責范圍的活動分;2、干部擔任多種職時務，只加一項職分務，就高，凈加分不超過2分。9、在全國、省、市級正式刊物公開發(fā)表專業(yè)論文，C級2分、D級1.5分、其他1分;在正式刊物上公開發(fā)表非專業(yè)論文、詩歌、散文等文學藝術作品者(注：通訊稿除外)者加1分(市)、1.5分(省)、2分(國家)注：文章由兩人寫作的，第一作者按分數(shù)2/3計，第二作者按分數(shù)1/3計;文章由三人以上寫作的，第一作者按分數(shù)1/2計，其余作者按分數(shù)1/2除以第一作者外人數(shù)計;如第一作者為校內教師，第二作者可按獨立作者或第一作者加分。在《會計學人》，《西南財大報》等刊物上發(fā)文者，0.2分/篇。10、獲各類專業(yè)證書者，加分由各學院(系)掌握，獲其他證書者酌情加分。其中：英語四、六級考試在通過學期(四級須在第四學期前通過、六級須在第六學期前通過)可加2分;四級分數(shù)達到550(含)以上、六級考試分數(shù)達到500分(含)以上的，可加3分。計算機2級在其通過學期加0.5分，CPA考試每通過一門在其通過學期加0.5分。本文來源：網(wǎng)絡收集整理\word可編輯第四條扣分條件及標準1、違反作息制度和紀律：無故曠課，每課時扣0.25分，不按時就寢者，每次扣0.25分。2、無故不參加學校、院系、班組織的思想政治教育活動和各項文體等集體活動(包括各項規(guī)定的社會實踐活動等)，每人每次扣0.25分。3、無故不參加勞動者，每人每次扣0.25分;不做清潔衛(wèi)生者，每人每次扣0.25分;校、院(系)學生寢室衛(wèi)生檢查(含平時抽查)不合格的寢室，每人每次扣1分。4、違反校規(guī)校紀，受到校級紀律處分者：(1)受通報批評者(含貸款欠息通報)，扣2分;(2)受警告處分者，扣4分;(3)受記過處分者，扣8分;(4)受留校察看處分者，扣10分。5、學生干部工作不積極，不盡職盡責，辦事不公道，徇私等，除不享受干部加分外，每學期每人扣1-2分(班干部具體扣分由各班主任負責，院系干部和院系以上社團負責人扣分由團總支負責);因不及時反班映上情況、問題而釀成事故，或不及時制止違紀行為者，每人每次扣5分;考評組成員對學生操行考評情況記載不全，不祥，不客觀者，每人每次扣1-3分。6、擾亂課堂秩序，影響正常上課或考試者，由任課教師、監(jiān)考教師提出意見，視情節(jié)輕重每次扣1-5分。中共西南財經大學會計學院黨支綜合素質測評主要作用綜合素質測評一般是對大學生的一種評價指標，綜合素質測評的內容包括德育測評、智育測評、體育測評和能力測評四個方面。對于學生來本文來源：網(wǎng)絡收集整理\word可編輯說，綜合素質測評有利于激勵大學生沿著德、智、體、美全面發(fā)展的方向前進，不斷提高自身綜合素質，形成你追我趕的學習氣氛。隨著我國社會競爭的日益激烈和就業(yè)形勢的越來越嚴峻，社會和用人單位對人才標準重新高標準定位，對大學生綜合素質提出了更高的要求。人力資源hu大學生綜合素質測評作為高校對大學生的客觀評價的重要方式，有利于促進高校的素質教育發(fā)展，有利于提高大學生綜合素質，有利于改進和加強大學生思想政治工作，但是關鍵在于建立一套科學合理的測評體系。本文對新形勢下如何發(fā)揮大學生綜合素質測評的積極作用進行了探討。進入21來以，隨著我國市場經濟的日益成熟、社會競爭的日益激烈，就業(yè)形勢也越來越嚴峻，特別是遭遇了金融風暴后，大學生就業(yè)更加艱難，從而導致社會和用人單位對人才標準重新高標準定位，對大學生綜合素質提出了更高的素質要求。如今，就業(yè)市場上復合型、經驗豐富型、外向型、創(chuàng)新型、技能型和學習型人才更受歡迎，而用人單位在選拔大學畢業(yè)生時，除看學習成績外，更是有選擇地對政治素質、進取心、團隊協(xié)作精神和集體榮譽感、外語及計算機水平，邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、交際能力等多方面的素質提出了更高要求。大學生要從嚴峻的就業(yè)形勢