讓孩子真正享受環(huán)境

讓孩子真正享受環(huán)境

素養(yǎng)形成是特別重要的。然而在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，卻存在著一些令人不行無(wú)視的地方。

環(huán)境是影響幼兒身心健康開(kāi)展的重要因素，對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康開(kāi)展以及良好的行為習(xí)慣和心理素養(yǎng)形成是特別重要的。然而在幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，卻存在著一些令人不行無(wú)視的地方。

重物質(zhì)環(huán)境輕精神環(huán)境

提起幼兒園的環(huán)境，人們可能一下子會(huì)想到布滿童趣的玩具，內(nèi)容豐富的活動(dòng)角，絢麗多彩的壁畫等。幼兒園的物質(zhì)環(huán)境當(dāng)然重要，但精神環(huán)境更不容無(wú)視，它雖然看不見(jiàn)，摸不著，但卻實(shí)實(shí)在在地存在著，并直接影響著教育教學(xué)目標(biāo)完成的程度。

有的幼兒老師對(duì)精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)熟悉不夠，總認(rèn)為“小孩子懂什么？〞不把幼兒放在與自己公平的位置上，毫不忌諱地評(píng)價(jià)××孩子笨，動(dòng)輒訓(xùn)斥，在孩子的心目中，老師是可叫而不行親的。這種師生關(guān)系往往很緊急，孩子怕老師，也不喜愛(ài)老師。這樣孩子說(shuō)話缺乏自信念，不敢表達(dá)自己的需要、好惡等。這樣的心理環(huán)境阻礙了孩子的身心健康開(kāi)展。

由于遺傳、家庭、社會(huì)等因素，每個(gè)孩子都有著不同外貌、智力和性格。有些老師存在偏愛(ài)、喜愛(ài)美麗、聰慧、聽(tīng)話的，厭惡淘氣好動(dòng)的，卑視力量差、體質(zhì)弱的孩子。這將會(huì)大大挫傷孩子的感情。被寵的易傲慢，失寵的易自卑，而且還可能引發(fā)出被冷落的嫉妒、怨恨心理，受重視的有奉承、討好等不良的品質(zhì)。

輕視環(huán)境布置過(guò)程

我國(guó)教育家陳鶴琴先生指出：“通過(guò)兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對(duì)環(huán)境中的事物更加熟悉，也更加愛(ài)護(hù)〞。讓幼兒參加環(huán)境布置，可充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好和才能，培育他們克服困難，解決問(wèn)題的力量。使孩子看到自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勝利的喜悅。同時(shí)幼兒對(duì)自己參加環(huán)境布置的事物更加熟悉，對(duì)玩具材料也倍加愛(ài)護(hù)。

目前，有不少幼兒園老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，完全憑自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(zhǎng)設(shè)置，而把實(shí)際生活的小仆人――幼兒置于一邊不顧，孩子們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境中處于一種被動(dòng)消極的地位，因而使老師細(xì)心構(gòu)思，辛苦布置的環(huán)境，幼兒只對(duì)此新奇幾日便不以為然。隨著時(shí)間的推移，漸漸成了觀賞、陳設(shè)的“藝術(shù)品〞，不能有效效勞于教學(xué)。

無(wú)視利用室內(nèi)環(huán)境教育

幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，不僅要重視環(huán)境的凈化、綠化、美化，更要重視室內(nèi)環(huán)境的教育，重視其內(nèi)在的教育價(jià)值。利用每一個(gè)空間和角落，創(chuàng)設(shè)富有童趣和教育意義的室內(nèi)環(huán)境，賜予孩子觀看和操作的時(shí)機(jī)。但有幼兒園沒(méi)有充分熟悉活動(dòng)室環(huán)境的教育性，因此造成室內(nèi)三維空間：墻頂空蕩蕩，地面光禿禿，墻布置呆板缺乏教育性，甚至一年四季就一幅，常常消失與季節(jié)不符的墻飾，竟使幼兒產(chǎn)生秋天百花開(kāi)，春天稻子熟，夏天白茫茫，冬天果子香等不該消失的錯(cuò)覺(jué)。

玩具柜的玩具被束之高閣，圖書角、自然角、娃娃家等活動(dòng)區(qū)，有的老師把它當(dāng)成一種擺設(shè)，只追求品種數(shù)量和美觀。有的自然角，孩子沒(méi)有參加管理，教育作用沒(méi)有充分發(fā)揮，有的活動(dòng)區(qū)內(nèi)容和材料一學(xué)期也不更換，影響了活動(dòng)區(qū)作用的發(fā)揮。這樣的環(huán)境，怎能表達(dá)與教育教學(xué)緊密結(jié)合，怎能為教育效勞。

環(huán)境平安重視不夠

孩子們天生奇怪???、好動(dòng)，但是年齡小生活力量和自我愛(ài)護(hù)力量都較差，平安問(wèn)題是自由活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展首要解決的問(wèn)題。

解決這個(gè)問(wèn)題不是簡(jiǎn)潔地限制幼兒的活動(dòng)，而是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中特殊留意，排解各種隱性的不平安因素，直接導(dǎo)致各種意外事故的發(fā)生。某個(gè)幼兒園溝通走廊與辦公用房的門用的是落地玻璃門。有一次，幾位小朋友在嬉戲，跑在前面的小伴侶以為玻璃門如平常那樣是開(kāi)的。為躲避后面孩子的追趕